揭秘戒網(wǎng)癮學(xué)校的教育方式及其背后的悲劇真相

戒網(wǎng)癮學(xué)校悲劇，孩子喪命引發(fā)深思

近日，一起發(fā)生在山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校的命案震驚社會。一名年僅13歲的學(xué)生在這所戒網(wǎng)癮學(xué)校不幸喪命。此不僅令人痛心，也引發(fā)了廣泛的社會關(guān)注和深思。

4月16日晚，這個年輕的生命在雅博學(xué)校內(nèi)突然離世。據(jù)相關(guān)報道，案發(fā)前，濟南市天橋區(qū)主管部門在檢查過程中已發(fā)現(xiàn)該校存在違規(guī)從事網(wǎng)戒糾正行為的情況，并已責(zé)令其停止辦學(xué)。這起悲劇仍然發(fā)生了，令人不禁要問：究竟是誰之過？

出事之后，學(xué)校通知家長將孩子接回家。據(jù)該校學(xué)生反映，學(xué)校內(nèi)教員現(xiàn)象十分普遍。我們無法想象那位喪命的學(xué)生在生命最后一刻的絕望和無助。他被家長送到這里，卻遭受了如此殘酷的對待。我們不禁要問：那些父母，你們把孩子送到這里時，有沒有想過他們的安全和幸福？

父母作為孩子的法定監(jiān)護人，應(yīng)該以教養(yǎng)、保護為目的，盡到應(yīng)有的責(zé)任。將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校的父母，顯然缺乏法律意識和責(zé)任意識。他們忽視了孩子的心理健康和需求，將孩子推向了一個充滿危險的地方。

這起悲劇也暴露出我們的教育體系存在的問題。從幼兒園到研究生，教育問題頻現(xiàn)，相關(guān)部門卻未能引起足夠的重視。我們的教育理念是否過時？我們的教育機構(gòu)是否健全？學(xué)生上學(xué)不僅沒有人格尊嚴，連生命安全都受到威脅。我們需要反思，我們的教育到底出了什么問題？

人民教育家陶行知曾說：教育是立國之本。如今的教育似乎還停留在幾十年前的水平。各種先進設(shè)備進入課堂，但教育理念卻停滯不前。家長將孩子送進所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校，卻造成了不可挽回的悲劇。這是家庭的悲哀，更是整個社會的悲哀。

在安徽阜陽，劉女士因為兒子“上網(wǎng)、脾氣浮躁”，選擇了將兒子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校。僅過了兩天，她就接到了校方的電話，告知孩子出事了。趕到現(xiàn)場時，孩子已經(jīng)離世，體表有傷。經(jīng)查，這所合肥正能量學(xué)校并未獲取辦學(xué)資質(zhì)，老師因?qū)W生不服管教而采取過激手段。

這起悲劇再次提醒我們，我們需要正視教育問題，重視孩子的心理健康。我們需要加強家庭教育指導(dǎo)，提高家長的教育意識和能力。需要提供更正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)，承擔(dān)起應(yīng)有的職責(zé)。我們不能再讓孩子受到傷害，我們需要共同為他們創(chuàng)造一個安全、健康、和諧的環(huán)境。愿每一個孩子都能健康快樂地成長，不再受到傷害。

少年因不服管教被關(guān)禁閉戴不幸離世

小磊，一個年僅18歲的少年，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，無法自拔。他的父母為了讓他擺脫網(wǎng)癮，想盡了一切辦法。轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)移注意力，但效果都不盡如人意。在朋友的推薦下，他們聯(lián)系上了合肥正能量教育學(xué)校，希望能夠幫助孩子戒除網(wǎng)癮。

劉女士，小磊的母親，在學(xué)校網(wǎng)站上看到了許多成功的戒網(wǎng)癮案例，與兒子的情況如出一轍。在與學(xué)校負責(zé)人羅鏗聯(lián)系后，她帶著一線希望將孩子交給了他們。僅僅過了兩天，她就接到了學(xué)校的電話，說孩子在醫(yī)院搶救。當(dāng)劉女士和家人趕到醫(yī)院時，卻被告知孩子已經(jīng)離世。

經(jīng)過警方的調(diào)查，事情的原因逐漸浮出水面。原來，小磊被送到學(xué)校后，因為不服管理，被教官關(guān)入禁閉房，雙手被拷在禁閉房的窗戶柵欄上。在禁閉期間，小磊身體出現(xiàn)異常，口吐白沫，最終被送往醫(yī)院搶救無效身亡。

這起引起了社會的廣泛關(guān)注。警方進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，合肥正能量教育學(xué)校在日常管理中存在非法拘禁行為，已涉嫌犯罪。目前，學(xué)校負責(zé)人羅鏗等5人已被警方刑事拘留。

警方還證實了這所學(xué)校并未取得相關(guān)辦學(xué)資質(zhì)，屬于非法辦學(xué)。據(jù)白山鎮(zhèn)知情人士透露，該教學(xué)點已被教育主管部門要求停止辦學(xué)，并在鎮(zhèn)規(guī)定的期限內(nèi)強制取締。這起悲劇發(fā)生的距離強制取締的最后期限只有5天時間。

這起讓人不禁思考，戒除網(wǎng)癮到底應(yīng)該采取何種方式？面對孩子的叛逆和沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題，家長和學(xué)校應(yīng)該如何正確引導(dǎo)？如何平衡教育與關(guān)懷的關(guān)系？這起給我們敲響了警鐘，讓我們更加關(guān)注青少年的健康成長，共同為他們創(chuàng)造一個健康、和諧的環(huán)境。也呼吁相關(guān)部門加強對教育機構(gòu)的監(jiān)管力度，確保類似不再發(fā)生。

經(jīng)過深入調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)所謂的“正能量教育學(xué)校”實際上并沒有傳遞出任何正能量。像許多宣稱能夠糾正青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的機構(gòu)一樣，這所學(xué)校并未獲得教育資質(zhì)，屬于非法辦學(xué)。其所謂的封閉式管理和軍事訓(xùn)練，實則掩蓋了管理手段的粗暴和殘忍。許多學(xué)員表示，他們剛進入學(xué)校時都遭受了暴力對待，包括被要求互扇耳光等懲罰手段，嚴重侵犯了個人尊嚴。

許多家長深知孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)是一個嚴重的問題。在尋找解決方案時，他們可能意識到這些機構(gòu)存在不規(guī)范之處，例如有關(guān)治療的。由于擔(dān)憂孩子深陷網(wǎng)絡(luò)，他們的焦慮情緒壓倒了疑慮，仍有許多家長不惜一切代價將孩子送到這些機構(gòu)進行所謂的“治療”。

關(guān)于“網(wǎng)癮”的定義，在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)以及教育領(lǐng)域內(nèi)并未達成共識。家長常常基于一廂情愿的理解，急于尋找治療孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的方法，各式各樣的矯正機構(gòu)因此應(yīng)運而生。雖然沉迷網(wǎng)絡(luò)確實不是一種好習(xí)慣，但我們應(yīng)當(dāng)更加審慎地判斷某些事物是否真正成癮。類似煙癮、毒癮這樣的成癮行為，在醫(yī)學(xué)上已有明確的研究和論證，但對于“網(wǎng)癮”的研究還遠遠不夠。在現(xiàn)代社會，人們離不開網(wǎng)絡(luò)，我們需要區(qū)分合理的上網(wǎng)、必要的娛樂和對網(wǎng)絡(luò)的過度沉迷，并深入探討未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的根本原因。

中國家長歷來有望子成龍的心態(tài)。他們反對孩子上網(wǎng)，與其說是因為反對網(wǎng)絡(luò)本身，不如說是反感網(wǎng)絡(luò)阻礙他們?yōu)楹⒆右?guī)劃的人生路徑。家長們希望通過強力的方法徹底隔絕孩子與網(wǎng)絡(luò)接觸，“治網(wǎng)癮”實質(zhì)上變成了“戒網(wǎng)”。那些封閉式的網(wǎng)癮矯正機構(gòu)恰好滿足了家長這種即刻見效的需求。盡管效果如何無從知曉，但至少把孩子送到一個沒有網(wǎng)絡(luò)的地方能讓家長們暫時松一口氣。

一些家長對網(wǎng)癮矯正機構(gòu)的手段其實持默許態(tài)度，只要不出大問題就行。非法機構(gòu)宣揚的管教措施讓他們產(chǎn)生認同，甚至對體罰等措施視而不見。他們不尋求正規(guī)教育機構(gòu)的解決方案，是因為正規(guī)教育機構(gòu)無法滿足他們過于嚴苛和即刻見效的管教需求。那些將孩子送往網(wǎng)癮矯正機構(gòu)的家長，往往也缺乏家庭教育的能力和精力，他們渴望一種封閉化管理的“一站式解決方案”。

要矯正未成年人對網(wǎng)絡(luò)沉迷的問題，沒有立竿見影的偏方。樹立正確的教育觀念才是關(guān)鍵，這樣才能幫助孩子合理分配時間和精力，避免悲劇發(fā)生。一些家長為了給孩子“治網(wǎng)癮”奔波勞碌，卻收效甚微。這時，他們需要反思與孩子的溝通方式是否有問題，是否因為方法不當(dāng)激發(fā)了孩子的逆反情緒。公辦教育機構(gòu)也需要承擔(dān)責(zé)任，不僅將應(yīng)試作為 的教育目標，更要善于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

打擊非法網(wǎng)癮矯正機構(gòu)是職能部門義不容辭的職責(zé)，包括公安機關(guān)和教育主管部門等。有需求才有市場。家長對網(wǎng)癮矯正機構(gòu)抱有過高期待，輕信不切實際的宣傳，這才是一些孩子被送進危險地帶的原因。在民主、開放的教育觀念日益成為主流的今天，那些封閉、粗放的機構(gòu)仍有市場，每一個負責(zé)任的教育者都應(yīng)該深刻反思。我們必須共同努力，樹立正確的教育觀念，避免不必要的悲劇發(fā)生。