揭秘戒網(wǎng)癮學(xué)校的恐怖內(nèi)幕：導(dǎo)師嚴(yán)訓(xùn)家長(zhǎng)，孩子真能得到救贖嗎？

把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校，孩子會(huì)不會(huì)怨恨父母？

對(duì)于類(lèi)似山東臨沂網(wǎng)戒治療所的情況，強(qiáng)制將孩子送入這類(lèi)學(xué)校可能會(huì)導(dǎo)致孩子怨恨父母。因?yàn)檫@種方式可能讓孩子感受到不被理解和被遺棄，從而產(chǎn)生隔閡和不滿(mǎn)。

父母的初衷往往是為了孩子的未來(lái)著想。如果孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，父母應(yīng)該通過(guò)溝通、理解和引導(dǎo)來(lái)幫助孩子走出困境，而不是采取強(qiáng)硬措施。父母應(yīng)該多關(guān)注孩子的興趣和需求，了解他們真正喜歡什么，包括他們玩的游戲。游戲也是一種藝術(shù)品，并非洪水猛獸。關(guān)鍵在于如何平衡游戲和生活，而非一味地抵制。

記住，真正的溝通是建立在理解和信任基礎(chǔ)上的。父母需要與時(shí)俱進(jìn)，了解年輕人的思想和潮流，充分理解孩子的問(wèn)題所在，才能找到真正的解決辦法。不要被外界的聲音左右，要相信自己的判斷和能力。

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校中的性與暴力問(wèn)題

近年來(lái)，某些戒網(wǎng)癮學(xué)校引發(fā)的爭(zhēng)議不斷。特別是在一些文武學(xué)校中，由于缺乏有效的監(jiān)管和規(guī)范的管理，存在一些問(wèn)題。例如周林馨的經(jīng)歷：一個(gè)曾經(jīng)在學(xué)校中聲名狼藉的女孩，因?yàn)楦赣H的江湖氣息和對(duì)她的放任態(tài)度，她在學(xué)校里表現(xiàn)出一種獨(dú)特的個(gè)性。但當(dāng)她因問(wèn)題被學(xué)校退學(xué)后，父母選擇將她送入一個(gè)文武學(xué)校。這個(gè)學(xué)校的宣傳讓人產(chǎn)生了一種期望，但實(shí)際上存在一些問(wèn)題。在那種軍事化的封閉管理下，可能存在一些不當(dāng)?shù)慕逃绞剑踔涟w罰和性別歧視等問(wèn)題。這種環(huán)境可能會(huì)給孩子帶來(lái)身心的傷害。因此選擇學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)必須謹(jǐn)慎考慮學(xué)校的真實(shí)情況和教育方式是否合適孩子。

對(duì)于胡海梁和周林馨的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，他們的遭遇確實(shí)令人痛心。他們的父母在決定送他們?nèi)ソ渚W(wǎng)癮學(xué)校時(shí)可能沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性或者缺乏有效的信息判斷學(xué)校的質(zhì)量。但這并不代表所有的戒網(wǎng)癮學(xué)校都存在同樣的問(wèn)題。每個(gè)學(xué)校和每個(gè)家庭的情況都是獨(dú)特的。關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的選擇和溝通方式以及他們對(duì)孩子的理解和關(guān)心程度。希望每位家長(zhǎng)都能做出明智的決定，為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧、有利于成長(zhǎng)的環(huán)境。四川省綿陽(yáng)市的文武學(xué)校在2025年正處于繁榮時(shí)期。那時(shí)，學(xué)校師生多次在中央電視臺(tái)上展現(xiàn)才藝，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。面對(duì)家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，這所文武學(xué)校順勢(shì)提出了“戒網(wǎng)癮”的教育理念，吸引了眾多家長(zhǎng)的關(guān)注。

在這所文武學(xué)校里，學(xué)生大致分為四類(lèi)。是總教練親手培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀弟子，他們?cè)诟黝?lèi)武術(shù)比賽中屢獲殊榮，被視為總教練的“親信”。他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的違規(guī)行為，以此作為回報(bào)，他們?cè)诳偨叹毮抢锵碛刑厥獾拇觥＠缟⒋虬嗟暮Ａ海闶瞧渲械囊粏T。

第二類(lèi)學(xué)生則是處于叛逆期、不服管教的少年少女，如周林馨。她們被嚴(yán)格監(jiān)管，特別是那些網(wǎng)癮嚴(yán)重的孩子，被父母送到這里，希望能通過(guò)嚴(yán)格的管理戒掉網(wǎng)癮。周林馨的班上就有一個(gè)這樣的同學(xué)，他的父母為了送他來(lái)這里，甚至找了幾個(gè)身強(qiáng)力壯的大漢將他捆綁送至學(xué)校。

最令人心酸的是那些年紀(jì)尚小的孩子，他們只有8、9歲，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鳎惚凰偷搅诉@所學(xué)校。

周林馨對(duì)文武學(xué)校的 印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長(zhǎng)將生活費(fèi)打入武術(shù)教練的賬戶(hù)，教練通常會(huì)建議家長(zhǎng)少給，這其中的原因既有孩子的表現(xiàn)不佳，也有錢(qián)多了會(huì)惹事生非的考慮。這種經(jīng)濟(jì)上的壓制，促使不少同學(xué)去偷錢(qián)、零食和生活用品。

盡管文武學(xué)校宣稱(chēng)文化、武學(xué)并重，但實(shí)際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格。每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)通報(bào)批評(píng)違反紀(jì)律的同學(xué)，并對(duì)其進(jìn)行懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生，執(zhí)行時(shí)學(xué)生手撐在地上，挺起屁股，總教練用一根粗棍打屁股。總教練會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答決定棒打的次數(shù)，回答少了會(huì)被視為態(tài)度不端正，額外加罰；回答多了則會(huì)得到一些寬限。被棒打的學(xué)生，屁股常常要淤青好幾天。

更為嚴(yán)厲的是吊打，這種方式在一個(gè)正方形的架子上進(jìn)行。受罰學(xué)生的手撐在地上，腳伸進(jìn)一個(gè)圈子里，自己旋轉(zhuǎn)起來(lái)讓圈收緊。架子旁邊有兩個(gè)人負(fù)責(zé)拉緊繩子，將受罰學(xué)生吊起在半空中。總教練則用粗棍對(duì)準(zhǔn)屁股狠狠打下，一棍下來(lái)，學(xué)生的身體會(huì)在空中轉(zhuǎn)兩圈。

周林馨在此之前從未怕過(guò)什么，但在觀看這些懲罰后，她 次有了心驚膽戰(zhàn)的感受。

學(xué)校里的伙食不好，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時(shí)分，幾個(gè)教練手持棍子，突擊檢查戒網(wǎng)癮班級(jí)的宿舍。一旦發(fā)現(xiàn)私藏手機(jī)或其他違禁物品，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的懲罰。寂靜的夜里，時(shí)常傳來(lái)壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊聲。

除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更讓人難以承受。在文武學(xué)校，學(xué)生們冒險(xiǎn)違紀(jì)多是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望。但在教練們的眼里，這些孩子的沖動(dòng)卻被當(dāng)成了笑料。一次，一對(duì)情侶在宿舍后面親熱被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)當(dāng)眾嘲笑男生女生，聲音通過(guò)音箱傳遍全校。

在這種環(huán)境下，學(xué)生們之間的尊卑等級(jí)分明，尋釁和爭(zhēng)斗也時(shí)有發(fā)生。周林馨進(jìn)校不到兩個(gè)月，就感到極度缺乏安全感，于是她找了一個(gè)文武學(xué)校的“大哥”做男朋友，雖然她并不怎么喜歡他，但只是想找個(gè)靠山。在一起半個(gè)月后，“大哥”就試圖突破她的底線，讓她感到震驚和困擾。在成為大哥的女友后，周林馨經(jīng)歷了一系列紛爭(zhēng)與考驗(yàn)。在武術(shù)新生班中，她的小弟在一次打水過(guò)程中與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，水瓶被砸爆，而她被推倒在碎片上受傷。面對(duì)這種情況，周林馨原本打算讓對(duì)方道歉了事，但事情卻牽扯到了校園內(nèi)的另一股勢(shì)力。

胡海梁是文武學(xué)校的頂尖人物，在當(dāng)年的省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍，深受總教練的重視。他早對(duì)周林馨不順眼，并威脅稱(chēng)要報(bào)復(fù)她的小弟。周林馨不愿貿(mào)然動(dòng)手，決定采取智取。她利用自己與胡海梁女友的相鄰宿舍關(guān)系，假裝請(qǐng)教編手鏈來(lái)偷聽(tīng)消息。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的努力，她得知胡海梁與女友在固定地點(diǎn)見(jiàn)面的消息。

于是，周林馨精心策劃了一場(chǎng)行動(dòng)。她派小弟在廁所外守候，通過(guò)一系列手段找到了胡海梁的一個(gè)弱點(diǎn)。當(dāng)晚，胡海梁被吊起來(lái)，受到懲罰。總教練則借此機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嘲諷和規(guī)訓(xùn)。周林馨陷入了恐懼之中，不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。事情的發(fā)展超出了她的預(yù)料。奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)，總教練強(qiáng)調(diào)期間不允許有任何違紀(jì)行為。胡海梁決定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行報(bào)復(fù)。周林馨松了一口氣，并開(kāi)始利用觀看奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)爭(zhēng)取外援。她偷偷與男友見(jiàn)面商量對(duì)策，并成功獲得了校外人士的支持。胡海梁發(fā)現(xiàn)他們的計(jì)劃后感到憤怒和驚恐，他意識(shí)到人數(shù)過(guò)多容易被學(xué)校發(fā)現(xiàn)。最終，這場(chǎng)紛爭(zhēng)并未爆發(fā)成大規(guī)模的沖突。雖然周林馨面臨諸多挑戰(zhàn)和紛爭(zhēng)，但她依然堅(jiān)持自己的原則和價(jià)值觀，努力應(yīng)對(duì)各種困難。這段經(jīng)歷不僅讓她成長(zhǎng)了許多，也讓她更加珍惜身邊的人和友誼。她也學(xué)會(huì)了如何在復(fù)雜的人際關(guān)系中保持自己的立場(chǎng)和尊嚴(yán)。在面臨困境時(shí)，她不再懼怕挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)而是勇敢地面對(duì)并尋求解決問(wèn)題的方法。最終周林馨成功化解了這場(chǎng)危機(jī)同時(shí)也鍛煉了自己的意志和能力成功為自己贏得了尊嚴(yán)和朋友們的支持展現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的一面在成長(zhǎng)的道路上又邁出重要的一步雖然這場(chǎng)風(fēng)波看似已經(jīng)過(guò)去但是背后的故事仍然讓人深思其中的教訓(xùn)值得我們吸取和學(xué)習(xí)在未來(lái)的道路上不斷前行不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在生活的紛擾之中，一場(chǎng)意料之外的沖突正在周林馨與胡海梁之間悄然展開(kāi)。那是一個(gè)聚集的場(chǎng)合，胡海梁對(duì)周林馨說(shuō)：“叫你男朋友出來(lái)！”聲音中充滿(mǎn)了挑釁。圍觀的人群越來(lái)越多，其中不乏看熱鬧的旁觀者。胡海梁爆出一連串粗口后，帶著人離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)。周林馨則盡力安撫大家，讓他們散去。

消息迅速傳播，當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練采取了行動(dòng)。他讓今天參與沖突的人主動(dòng)上臺(tái)。周林馨和她的男朋友，胡海梁和他的女朋友，以及那兩個(gè)在開(kāi)水房發(fā)生沖突的無(wú)辜參與者都被叫到了主席臺(tái)上。當(dāng)人們被要求指出誰(shuí)是帶頭人時(shí)，所有人都指向了周林馨。她遭受了嚴(yán)厲的懲罰，而其他人的處罰則相對(duì)較輕。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體在空中搖擺。她眼前只有學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。棍子落下的瞬間，她的身體劇烈疼痛，仿佛從腰部開(kāi)始被撕裂。引導(dǎo)完后的幾天里，她躺在宿舍的床上，不想說(shuō)話(huà)也不想吃飯。她的自尊心受到了極大的打擊，無(wú)法再信任任何人。

在家待了一段時(shí)間后，周林馨告訴母親自己不想回到那個(gè)文武學(xué)校。母親責(zé)備她不知好歹，但看到她狀態(tài)不佳，決定限制她的外出時(shí)間。周林馨的內(nèi)心已經(jīng)充滿(mǎn)了懷疑和不信任。她甚至上網(wǎng)搜索如何割腕自殺，躲在衛(wèi)生間里準(zhǔn)備實(shí)施這一行為。在關(guān)鍵時(shí)刻，她聽(tīng)到了門(mén)外的巨響，意識(shí)到生命的脆弱和寶貴。她并沒(méi)有真的想 ，只是想通過(guò)這種方式嚇唬母親。

經(jīng)歷了這一切后，周林馨的父母最終選擇了讓步。他們替女兒收拾了衣物，送她離開(kāi)了學(xué)校。出校后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，周林馨仍然無(wú)法發(fā)泄自己的情緒。她在電腦上找到了一種解壓的方式——在她的母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水。另一方面，胡海梁離校后遭遇了一系列的困境，他的父母為了表示感激總教練的教育方式為他們親手制作了錦旗送到學(xué)校。然而這一切對(duì)于胡海梁來(lái)說(shuō)已經(jīng)無(wú)法挽回他對(duì)父母的信任了。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽(tīng)話(huà)、機(jī)靈和分寸感只是出于恐懼的表演而已。家長(zhǎng)們?cè)敢馔ㄟ^(guò)文武學(xué)校的暴力來(lái)?yè)Q取孩子表面的順從但這并不能真正解決問(wèn)題反而可能帶來(lái)更大的傷害。周林馨開(kāi)始跟隨父親跑業(yè)務(wù)并逐漸獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線她經(jīng)歷了背叛和挫折后很難再去信任別人她開(kāi)始獨(dú)立生活并結(jié)交新的朋友。然而她仍然無(wú)法徹底釋?xiě)迅改冈?jīng)將她送進(jìn)文武學(xué)校的事實(shí)因此與父母保持著距離但彼此理解仍然是最好的解決方法之一未來(lái)雖然困難重重但她堅(jiān)信能夠戰(zhàn)勝一切挫折走出一條屬于自己的道路展現(xiàn)她的才華和魅力走向成功與輝煌的未來(lái)！直到現(xiàn)在，周林馨的睡眠依然較為敏感。家樓下深夜偶爾駛過(guò)的車(chē)輛都能將她從睡夢(mèng)中喚醒。回想自己二十四歲懷孕，在家待產(chǎn)的那段時(shí)光，周林馨的心態(tài)已經(jīng)平和許多。那個(gè)夏天的記憶尤為深刻，她 次坐在電視機(jī)前，全程觀看了奧運(yùn)會(huì)的比賽。

成為母親后的周林馨，偶爾與其他父母交流，時(shí)常聽(tīng)到關(guān)于文武學(xué)校的不同看法。有些家長(zhǎng)表示，送入這類(lèi)學(xué)校孩子可能會(huì)遭受體罰，但也有人認(rèn)為，對(duì)于不聽(tīng)話(huà)的孩子，應(yīng)該讓他們體驗(yàn)一些紀(jì)律的約束。一些家長(zhǎng)除了使用傳統(tǒng)教育方式外，似乎只信賴(lài)這些以矯正孩子行為為目的的暴力學(xué)校。

十年過(guò)去了，這期間她曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)發(fā)表過(guò)關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信。雖然收到了“謝謝監(jiān)督”的自動(dòng)回復(fù)，但之后便再無(wú)音訊。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在縣城公交車(chē)上看到文武學(xué)校的廣告，宣傳語(yǔ)諸如“電視臺(tái)多次專(zhuān)訪，優(yōu)秀教師任教，某副校長(zhǎng)的教學(xué)光碟全球發(fā)行……”之類(lèi)。

回憶到2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式，當(dāng)時(shí)周林馨正在夜班車(chē)上。凌晨四點(diǎn)，廣播中傳來(lái)的解說(shuō)聲勾起了她在某種特殊環(huán)境下的回憶。那種回憶具體而深刻，使她立刻關(guān)掉收音機(jī)。

根據(jù)周林馨的口述，文中人物均為化名。她是姚鉛墟筆下的主人公。

對(duì)于標(biāo)題所提及的問(wèn)題——父母要把我送進(jìn)戒網(wǎng)癮學(xué)校我該怎么辦？周林馨可能會(huì)這樣建議：其實(shí)，青少年偶爾玩游戲是正常的，如果父母打算送你去戒網(wǎng)癮學(xué)校，可能是因?yàn)槟愕男袨橛|及了他們的底線，如過(guò)度沉迷游戲、影響學(xué)業(yè)和休息等。現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多已經(jīng)開(kāi)明，適度使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)一般不會(huì)引起他們的擔(dān)憂(yōu)。如果你真的不喜歡去戒網(wǎng)癮學(xué)校，那么可以嘗試與家長(zhǎng)溝通，共同尋找解決方案，合理安排娛樂(lè)時(shí)間。自己也要努力預(yù)防手機(jī)成癮，理解家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)和關(guān)心，通過(guò)坦誠(chéng)交流來(lái)消除誤會(huì)。