戒網(wǎng)癮中心畢業(yè)后的人際交往與情感發(fā)展關(guān)注點(diǎn)解析

戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子如何適應(yīng)新生活

一、理解家長的焦慮和無助，初衷是希望孩子能回歸正常生活

許多家長在面對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題時(shí)，會(huì)感到焦慮和無助。他們選擇將孩子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校，希望孩子能夠暫時(shí)擺脫網(wǎng)絡(luò)的困擾，回歸正常生活。戒網(wǎng)癮學(xué)校可能只是暫時(shí)解決了表面問題，孩子的心理健康問題可能依然存在，甚至?xí)?duì)孩子對(duì)父母的感情產(chǎn)生影響。我們需要深入了解孩子的內(nèi)心需求，給予他們更多的關(guān)愛和支持。

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校的教育方式及其影響

戒網(wǎng)癮學(xué)校的教育方式多種多樣，但其中一些方法可能會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)面影響。例如，“教授”楊永信的戒網(wǎng)癮中心采用治療，這種方式可能會(huì)讓孩子只是表面上的“乖孩子”，而非真正改變。把孩子捆起來囚禁在房間里等方法同樣不可取。這些方式可能會(huì)讓孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)和家長產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感，甚至導(dǎo)致孩子在接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)遭受痛苦，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的恐懼。我們需要尋找更有效的教育方法，幫助孩子真正擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮問題。

三、青春期的孩子與家長之間的沖突與解決辦法

青春期的孩子正處于獨(dú)立自我意識(shí)成熟的階段，與家長的獨(dú)立自我產(chǎn)生激烈沖突。面對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題，家長往往感到非常焦慮，試圖操控孩子的意志和生命，以彌補(bǔ)自己的遺憾。青春期的孩子可能會(huì)通過沉迷網(wǎng)絡(luò)等方式來反抗家長的操控。家長需要自我反省和改變，與孩子建立更好的溝通和信任關(guān)系。建議家長帶著孩子去看心理醫(yī)生，接受心理治療和家庭教育指導(dǎo)。

四、真實(shí)案例：戒網(wǎng)癮學(xué)校中的性與暴力問題

曾經(jīng)有一名17歲的女孩周林馨，被父母送到了一所文武學(xué)校。在學(xué)校的總教練辦公室，她親眼目睹了教練對(duì)學(xué)員的暴力行為。學(xué)校里實(shí)施軍事化的封閉管理，學(xué)員們除了春節(jié)外一年到頭都待在學(xué)校。周林馨在這里感受到了性與暴力的存在，她的心靈受到了極大的傷害。這個(gè)故事提醒我們，戒網(wǎng)癮學(xué)校中的教育方式需要更加人性化和科學(xué)，不能忽視孩子的心理健康和情感需求。

五、解決孩子網(wǎng)絡(luò)成癮問題的建議

面對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題，家長需要保持冷靜和理智。他們需要尋找更有效的教育方法，幫助孩子真正擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮問題。家長也需要自我反省和改變，與孩子建立更好的溝通和信任關(guān)系。最重要的是，需要給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，幫助他們健康成長。需要指出的是，解決孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題需要長期觀察修復(fù)，家長需要付出持續(xù)的努力和時(shí)間。父親常常與人沖突，家中頻繁出現(xiàn)紛爭，周林馨在這種環(huán)境中成長，成為了中專學(xué)校里備受關(guān)注的校霸。她抽煙喝酒，甚至與高年級(jí)的“大哥”談戀愛，每周都要在學(xué)校后山參與一場斗毆。她并非完全無情，班上有男生欺負(fù)女孩子時(shí)，她會(huì)站出來維護(hù)正義。

每次因女兒的問題被叫到學(xué)校，周林馨的父親總是從辦公室出來，給她一些錢，讓她處理與其他人的關(guān)系。當(dāng)班主任被校外人員襲擊時(shí)，班主任指向與周林馨有關(guān)聯(lián)的人，并指責(zé)是她唆使。學(xué)校因此決定讓她退學(xué)。在叛逆的年紀(jì)，家中決定將她送到一個(gè)可以管束她的地方，直到成年。

迷茫之際，周林馨的母親在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一所文武學(xué)校，這所學(xué)校既教授文化課，也傳授武術(shù)。母親詢問周林馨是否愿意明年去試試。周林馨沒有多想便同意了。

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校正處于鼎盛時(shí)期。學(xué)校多次在中央電視臺(tái)上展示其教學(xué)成果。針對(duì)家長們深惡痛絕的孩子網(wǎng)癮問題，文武學(xué)校順勢推出了“戒網(wǎng)癮”的特色服務(wù)，使得校園一時(shí)人滿為患。

文武學(xué)校的學(xué)生大致分為四類。 類是由總教練親自培養(yǎng)的學(xué)生，他們在各類武術(shù)比賽中經(jīng)常獲獎(jiǎng)，被視為總教練的“親信”。他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)晚歸和私藏手機(jī)的情況，以此換取在總教練那里的特權(quán)。例如散打班的胡海梁就是這樣一位學(xué)生。

周林馨則屬于第二類學(xué)生，處于叛逆期、不服管教的少年少女們在這里聚集。第三類是被嚴(yán)格管束的學(xué)生，主要是那些網(wǎng)癮深重的孩子，被父母送到這里接受戒治。周林馨的班上就有一個(gè)這樣的孩子，被父母扭送到學(xué)校。第四類是最可憐的孩子，他們年紀(jì)尚小，只有八、九歲，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鞫黄人偷竭@里。

周林馨對(duì)文武學(xué)校的 印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長將生活費(fèi)打到教練的卡上后，教練通常會(huì)建議家長少給生活費(fèi)的理由有兩個(gè)：一是孩子表現(xiàn)不好；二是錢多了會(huì)引發(fā)問題。這種金錢上的壓制促使不少同學(xué)去偷錢、零食和生活用品等。

文武學(xué)校雖然宣稱文化、武學(xué)并重，但實(shí)際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程相對(duì)嚴(yán)格。每晚武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合接受批評(píng)和懲罰。懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生；而吊打則更為嚴(yán)厲，常常讓受罰的學(xué)生幾天無法下床。這種懲罰方式給周林馨帶來了心驚膽戰(zhàn)的感受。此外學(xué)校里伙食不好加上半夜戒網(wǎng)班的動(dòng)靜經(jīng)常讓周林馨無法安穩(wěn)入睡。凌晨時(shí)分教練們拿著棍子突擊檢查宿舍讓宿舍內(nèi)充滿壓抑的氛圍一旦被發(fā)現(xiàn)私藏手機(jī)或其他違禁物品就會(huì)遭到嚴(yán)厲的懲罰。盡管面臨恐懼但周林馨仍然在這種環(huán)境中逐漸成長努力尋找自己的出路并努力擺脫過去的陰影尋求改變和發(fā)展新的生活方式。四

在文武學(xué)校，精神羞辱往往比肉體懲罰更加令人難以接受。這里的學(xué)生們在青春的沖動(dòng)之下，有時(shí)會(huì)因違紀(jì)行為而遭受懲罰。對(duì)于這些孩子們來說，更難以承受的是教練們的嘲笑和輕蔑。

有一次，一對(duì)情侶在宿舍后親熱被舉報(bào)，教練在處理時(shí)不僅進(jìn)行體罰，還公開嘲笑男生的性能力，甚至諷刺女生在外人面前脫衣是不正當(dāng)?shù)男袨椤＿@種嘲笑不僅通過口耳相傳，還通過主席臺(tái)兩邊的音箱放大，清晰地傳到全校每一個(gè)人的耳朵里。這種精神羞辱讓孩子們倍感難堪，嚴(yán)重影響了他們的心理健康。

在這所學(xué)校里，等級(jí)分明，學(xué)生間的爭斗也屢見不鮮。周林馨是一個(gè)新生，為了尋求安全感，她選擇了一個(gè)在文武學(xué)校中地位較高的“大哥”作為男朋友。盡管她并不完全喜歡這位“大哥”，但她認(rèn)為這樣可以得到保護(hù)。當(dāng)她拒絕“大哥”的不合理要求時(shí)，她的處境變得愈發(fā)艱難。

在校園里，有一個(gè)叫胡海梁的“大哥”，他因?yàn)樵谑「穸繁荣愔心昧藞F(tuán)體亞軍而在學(xué)校中地位顯赫。胡海梁與總教練關(guān)系緊密，時(shí)常談笑風(fēng)生。當(dāng)周林馨與胡海梁發(fā)生矛盾時(shí)，她選擇了暗中調(diào)查并收集證據(jù)，最終揭露了胡海梁的不端行為。這也引發(fā)了一系列的沖突和報(bào)復(fù)。

北京奧運(yùn)會(huì)即將舉辦時(shí)，總教練強(qiáng)調(diào)在奧運(yùn)會(huì)期間要嚴(yán)格遵守紀(jì)律。胡海梁卻傳出話來，計(jì)劃在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行一場大規(guī)模的打斗。周林馨得知這個(gè)消息后陷入了恐慌，她開始擔(dān)心自己的安全。奧運(yùn)會(huì)期間，全校師生一起看奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)，總教練要求學(xué)生們在合適的時(shí)候鼓掌，而對(duì)于電視畫面的清晰度并不關(guān)心。對(duì)于周林馨來說，奧運(yùn)會(huì)遠(yuǎn)沒有她面臨的困境重要。在緊張的氣氛中，她意識(shí)到接下來的日子將充滿挑戰(zhàn)和不確定性。這個(gè)文武學(xué)校的故事充滿了矛盾和沖突，周林馨和她的朋友們將面臨一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)。他們將如何應(yīng)對(duì)這場危機(jī)？這個(gè)故事將繼續(xù)發(fā)展……在特定的環(huán)境中，學(xué)會(huì)服從與規(guī)訓(xùn)似乎被置于了比觀看奧運(yùn)會(huì)更重要位置。在這種氛圍下，一切活動(dòng)都被嚴(yán)格管控，就連觀看奧運(yùn)會(huì)也不過是訓(xùn)練之余的短暫放松。

每當(dāng)電視機(jī)傳出觀眾鼓掌的聲音，總教練的命令就如同軍號(hào)一般響起。掌聲瞬間整齊劃一，而當(dāng)主持人開始發(fā)言或表演開始時(shí)，一切又迅速歸于沉寂。在這種嚴(yán)格的紀(jì)律下，個(gè)人的自由似乎變得微不足道。

周林馨卻找到了一個(gè)特殊的契機(jī)。她利用觀看奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)，與男友私下商量求助策略。他們每晚交換紙條，上面寫滿了校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見面的地點(diǎn)。盡管她內(nèi)心充滿了對(duì)未知和風(fēng)險(xiǎn)的恐懼，但她仍然選擇了勇敢地行動(dòng)。

一場突如其來的沖突讓周林馨陷入了困境。胡海梁的出現(xiàn)讓原本的計(jì)劃變得復(fù)雜起來。他的話語和行為讓原本已經(jīng)聚集起來的人群更加躁動(dòng)不安。盡管周圍不乏看熱鬧的旁觀者，但形勢已經(jīng)無法控制。沖突結(jié)束后，周林馨被迫面臨集體的指責(zé)和處罰。她被吊在空中，雙手離地，身體被重?fù)粽勰ァ＿@種懲罰讓她的自尊心徹底崩潰，她無法再信任任何人。

回到家的周林馨陷入了深深的絕望之中。她甚至開始考慮自殺，她在網(wǎng)上搜索如何割腕而不 的方法。她擔(dān)心刀片上的細(xì)菌，特意用打火機(jī)消毒。她的短信讓父母陷入了恐慌，然而當(dāng)她真正割破手腕時(shí)，她的內(nèi)心充滿了恐懼和絕望。血流不止讓她開始懷疑自己的選擇是否正確。就在她快要倒下的時(shí)候，她的父母終于趕到現(xiàn)場救下了她。

胡海梁遭遇挫敗后離校，他的父母親手為他制作了一面錦旗，用以表達(dá)對(duì)總教練的感激之情。這面錦旗上寫著“良師益友”，他們帶著兒子親手將其交到總教練手中。胡海梁內(nèi)心深受打擊，無法承受這份壓力，最終崩潰離家。他選擇離開父母，而父母也為此付出了沉重的代價(jià)。胡海梁在學(xué)校里表現(xiàn)出的聽話、機(jī)靈和分寸感，實(shí)際上是出于恐懼而展現(xiàn)出來的表演。許多家長愿意通過文武學(xué)校的暴力手段來換取孩子表面的順從。周林馨認(rèn)為胡海梁和他的父母關(guān)系已經(jīng)無法修復(fù)，而她至少還能和父母保持聯(lián)系。

在十八歲那年，周林馨開始跟隨父親從事業(yè)務(wù)跑腿工作。二十歲時(shí)，她已經(jīng)能夠獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。除了依靠父親的人脈，她的成功還源于她的鐵面無私和高效的公事公辦態(tài)度。她在文武學(xué)校的經(jīng)歷給她帶來了極大的心理創(chuàng)傷，她很難再信任他人。她與昔日的朋友失去了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾位可以談心的朋友。她向父母傾訴了自己在文武學(xué)校的經(jīng)歷，母親回應(yīng)道：“當(dāng)時(shí)也是為了你好。”父親則向她道歉，但她表示這并不是道歉所能解決的問題。后來，她再提到過去，父親總是想用金錢來彌補(bǔ)。

后來，周林馨從縣城搬到市區(qū)，卻始終無法釋懷父母送她進(jìn)文武學(xué)校的經(jīng)歷。她每年只與父母聯(lián)系一兩次，睡眠質(zhì)量也變得很差，任何一點(diǎn)聲響都能把她驚醒。在她二十四歲那年懷孕并在家待產(chǎn)期間，她的心態(tài)逐漸平和。那個(gè)夏天，她 次坐在電視機(jī)前完整觀看了奧運(yùn)會(huì)。

成為母親后的周林馨偶爾會(huì)和其他父母聊起文武學(xué)校。有些人表示知道那所學(xué)校會(huì)體罰學(xué)生，也有人認(rèn)為應(yīng)該讓不聽話的娃去那里體驗(yàn)一下挨打。有些父母除了棍棒和糖果外，只會(huì)寄望于這些通過暴力手段矯正孩子行為的學(xué)校。十年過去了，周林馨曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上提交過關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，但除了得到一個(gè)“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)外，再無后續(xù)音訊。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在縣城的公交車上看到文武學(xué)校的廣告，宣傳得天花亂墜。

當(dāng)2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)，周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點(diǎn)，廣播里傳來的主持人熱情洋溢的解說聲勾起了她的回憶。她試圖轉(zhuǎn)換頻道，但內(nèi)容都是一樣的，于是她干脆關(guān)掉了收音機(jī)。

從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子會(huì)有不同的表現(xiàn)。正規(guī)學(xué)校能夠幫助孩子理解父母的不易并體諒他們，同時(shí)父母也需要接受學(xué)校教育并改變教育方式。有些孩子通過正規(guī)學(xué)校繼續(xù)升學(xué)或參加其他活動(dòng)，有些則學(xué)會(huì)了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。非正規(guī)學(xué)校出來的孩子可能會(huì)變得更加暴戾，因?yàn)樗麄儧]有接受專業(yè)的心理疏導(dǎo)并且在學(xué)校受到不良對(duì)待。這些孩子原本就不尊重父母并有不良行為習(xí)慣，離開非正規(guī)學(xué)校后這些習(xí)慣可能會(huì)更加嚴(yán)重，甚至憎恨父母、打罵父母，心理變得極端并可能做出報(bào)復(fù)行為。