當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>電競(jìng)新星計(jì)劃：戒除游戲成癮的實(shí)戰(zhàn)課程在行動(dòng)附案例分析
目錄
電競(jìng)學(xué)校入學(xué)條件
一、電競(jìng)學(xué)校錄取條件的對(duì)比
電競(jìng)學(xué)校作為培養(yǎng)電子競(jìng)技人才的搖籃，其入學(xué)條件具有獨(dú)特的差異性和對(duì)比性。從年齡層面來(lái)看，各校的要求基本一致，必須是在15周歲以上，但不超過(guò)24周歲。這是因?yàn)殡娮痈?jìng)技是一個(gè)吃青春飯的行業(yè)，黃金年齡大約在20歲左右。超過(guò)這個(gè)年齡，成為職業(yè)選手的機(jī)會(huì)會(huì)逐漸減少。想要進(jìn)入電競(jìng)學(xué)校，首先要明確自己的年齡定位。
在素質(zhì)要求方面，各校也有各自的特點(diǎn)。一些學(xué)校注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括遵守規(guī)章、展現(xiàn)自我形象的能力。對(duì)于這些學(xué)校來(lái)說(shuō)，職業(yè)選手不僅僅是技能的體現(xiàn)，更是行業(yè)形象的代表。他們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和形象塑造。而其他學(xué)校則更注重技能教學(xué)，包括MOBA、FPS、手游等技法的教授。這些學(xué)校更注重實(shí)戰(zhàn)和技能訓(xùn)練，旨在讓學(xué)生快速成長(zhǎng)為優(yōu)秀的職業(yè)選手。
二、電競(jìng)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容
電競(jìng)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了電競(jìng)概論、各種游戲技法、辦公自動(dòng)化、photoshop、premiere、體能訓(xùn)練、職業(yè)規(guī)劃課、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課等。各校會(huì)根據(jù)自身的特色和優(yōu)勢(shì)，設(shè)置不同的課程。例如，有些學(xué)校會(huì)注重游戲內(nèi)容制作和后期制作，培養(yǎng)學(xué)生的游戲設(shè)計(jì)和制作能力；而有些學(xué)校則會(huì)注重賽事策劃和執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生的賽事組織和管理能力。學(xué)生畢業(yè)后，可以選擇從事電競(jìng)運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員、職業(yè)經(jīng)理人等多種職業(yè)。
青少年游戲成癮的成因及對(duì)策
二、青少年游戲成癮的成因分析
隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)游戲成為許多青少年沉迷的對(duì)象。其成因主要包括青少年的心理特點(diǎn)和家庭環(huán)境等因素。青少年時(shí)期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，喜歡刺激和競(jìng)爭(zhēng)，但缺乏自制力和判斷力，容易受到外界的影響。網(wǎng)絡(luò)游戲的新穎、刺激和好玩等特點(diǎn)，往往能吸引他們的注意力，導(dǎo)致沉迷其中。
三、應(yīng)對(duì)策略
針對(duì)青少年游戲成癮的問(wèn)題，家長(zhǎng)和學(xué)校需要共同努力。家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)心孩子，加強(qiáng)與孩子的交流和互動(dòng)，改善家庭氛圍。學(xué)校也應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任，開展關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的專題教育，引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)游戲，避免沉迷其中。學(xué)校可以開設(shè)電競(jìng)專業(yè)相關(guān)課程，通過(guò)專業(yè)的教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解電子競(jìng)技與沉迷游戲的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和自制力。對(duì)于那些已經(jīng)沉迷游戲的學(xué)生，學(xué)校可以提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們戒除網(wǎng)癮。家長(zhǎng)也需要積極配合學(xué)校的工作，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
各電競(jìng)學(xué)校都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，為青少年提供了多元化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。而對(duì)于青少年游戲成癮的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)共同努力，通過(guò)正確的教育和引導(dǎo)，幫助青少年健康成長(zhǎng)。青少年游戲成癮的成因及對(duì)策
我國(guó)的教育環(huán)境多姿多彩，各學(xué)校之間既有深厚的傳統(tǒng)積淀，又展現(xiàn)出鮮明的特色差異。有的學(xué)校以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍著稱，有的則以藝術(shù)或體育教育為亮點(diǎn)。在這樣的背景下，學(xué)生們所感受到的學(xué)習(xí)壓力、興趣動(dòng)力也因此有所不同。
在某些學(xué)術(shù)導(dǎo)向的學(xué)校，學(xué)生們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中，感受到了挑戰(zhàn)與成就感。他們通過(guò)努力取得的成績(jī)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。而在另一些學(xué)校，特別是那些重視體育或藝術(shù)教育的學(xué)校，學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)之余，找到更多的自我表達(dá)與實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而減輕學(xué)習(xí)的壓力。
面對(duì)部分青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題，我們首先要理解他們的壓力與困惑。在現(xiàn)實(shí)中，他們可能面臨學(xué)習(xí)、家庭、社交等多方面的壓力，網(wǎng)絡(luò)世界為他們提供了一個(gè)暫時(shí)逃避的場(chǎng)所。但這并不是解決問(wèn)題的根本方法。
家長(zhǎng)和教師需要換位思考，理解孩子的壓力來(lái)源，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。樹立新的科學(xué)育人觀念，做好生涯規(guī)劃，給予孩子實(shí)際的期望，多進(jìn)行賞識(shí)教育，幫助他們找回自信，重拾學(xué)習(xí)的興趣。
獨(dú)生子女家庭的增多以及社會(huì)治安狀況的變化，也為青少年網(wǎng)絡(luò)成癮提供了某些便利條件。父母忙于工作，減少了與孩子外出的機(jī)會(huì)，這也限制了孩子與他人交流和溝通的機(jī)會(huì)。
我們需要構(gòu)建和諧社會(huì)，提供良好的社會(huì)治安環(huán)境。鼓勵(lì)青少年參與各種文體藝術(shù)活動(dòng)，多交益友，培養(yǎng)興趣愛好，多進(jìn)行戶外活動(dòng)，親近大自然。這樣，既能豐富他們的經(jīng)歷，也能降低網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ麄兊奈Α?/p>
現(xiàn)今的父母對(duì)孩子的期望往往過(guò)高，但很多時(shí)候這些期望并未結(jié)合孩子的實(shí)際情況。父母需要充分了解孩子的興趣、能力和個(gè)性特征，做到因材施教。要尊重和理解孩子的興趣和愿望，不要盲目追求風(fēng)，把自己的愿望強(qiáng)加給孩子。
網(wǎng)吧的泛濫以及經(jīng)營(yíng)者的不負(fù)責(zé)任加劇了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題。雖有規(guī)章制度，但執(zhí)行不力使得這些問(wèn)題難以解決。主管部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，建立誠(chéng)信檔案，采用電子監(jiān)控，對(duì)違規(guī)者進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰。從根源上杜絕青少年進(jìn)入網(wǎng)吧的可能性。
隨著電競(jìng)行業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的青少年對(duì)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。電子競(jìng)技已經(jīng)成為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，為青少年提供了新的職業(yè)選擇。我們需要明確區(qū)分網(wǎng)游與電競(jìng)的不同概念。并不是所有喜歡游戲的青少年都能成為職業(yè)選手。社會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)此有足夠的重視，平衡支持與引導(dǎo)，確保孩子們能夠在正確的道路上發(fā)展自己的興趣。關(guān)于游戲監(jiān)管及防沉迷系統(tǒng)的深度探討
自2017年5月1日起，《文化部關(guān)于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)加強(qiáng)事中事后監(jiān)管工作的通知》正式實(shí)施。該通知明確要求網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)企業(yè)落實(shí)“網(wǎng)絡(luò)游戲未成年人家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)工程”。這不僅意味著游戲企業(yè)需要設(shè)置未成年用戶消費(fèi)限額、限定游戲時(shí)間，還要采取技術(shù)手段屏蔽不適宜未成年人的場(chǎng)景和功能。這一政策的出臺(tái)，凸顯了對(duì)于保護(hù)未成年人免受不良網(wǎng)絡(luò)游戲影響的決心。
在采訪過(guò)程中，一些學(xué)生表示對(duì)現(xiàn)有防沉迷措施并不懼怕，認(rèn)為可以通過(guò)輪換游戲來(lái)規(guī)避時(shí)間限制。這一現(xiàn)象反映了當(dāng)前游戲防沉迷系統(tǒng)存在的一些問(wèn)題，也突顯了學(xué)校間的差異。一些學(xué)校已經(jīng)積極開展網(wǎng)絡(luò)教育，普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，并通過(guò)課外活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活。這些學(xué)校的學(xué)生往往具備更強(qiáng)的自我管理和自我控制能力。相比之下，部分學(xué)校在這方面的教育相對(duì)欠缺，學(xué)生更容易受到網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。
北京青少年法律援助與研究中心主任佟麗華建議，由推動(dòng)建立一站式的未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲管理平臺(tái)，對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲行為進(jìn)行統(tǒng)一管理。網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)也要自覺履行主體責(zé)任，完善游戲防沉迷系統(tǒng)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年的行為規(guī)范教育，開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及活動(dòng)，提高青少年的自控能力。家長(zhǎng)也需要增強(qiáng)與孩子的溝通，關(guān)注孩子的心理健康，培養(yǎng)健康的興趣愛好。社會(huì)各界也應(yīng)共同參與到這項(xiàng)工作中來(lái)，形成、企業(yè)、學(xué)校、家長(zhǎng)共同治理的格局。
除了上述措施外，以下幾點(diǎn)也至關(guān)重要：
1. 父母要增強(qiáng)與孩子的溝通，了解孩子的心理需求，幫助他們正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，提高自我管理和自我控制能力。
2. 學(xué)校應(yīng)豐富課外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中找到友誼和自信。
3. 堅(jiān)持以法治網(wǎng)，社會(huì)有關(guān)職能部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，為青少年提供一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
4. 企業(yè)要積極配合部門的監(jiān)管，不斷完善游戲防沉迷系統(tǒng)，同時(shí)主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
面對(duì)孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題，我們需要采取一系列措施：
1. 逐漸減少孩子的上網(wǎng)時(shí)間，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。
2. 和孩子一起規(guī)劃每天的活動(dòng)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。
3. 鼓勵(lì)孩子參加有益的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、書法、音樂(lè)等，讓他們學(xué)習(xí)新的技能和培養(yǎng)新的興趣愛好。
4. 教育孩子建立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，讓他們明白網(wǎng)絡(luò)只是生活的一部分，并非全部。
5. 設(shè)立明確的家庭網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)定，讓孩子清楚何時(shí)可以使用網(wǎng)絡(luò)，何時(shí)應(yīng)該遠(yuǎn)離屏幕。
通過(guò)以上措施，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)各界的共同努力，我們有望構(gòu)建一個(gè)健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，幫助青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)游成癮的困擾。關(guān)注孩子成長(zhǎng)：平衡學(xué)習(xí)與游戲的重要性
在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子更多的關(guān)注和陪伴，與孩子多交流，深入了解他們的內(nèi)心需求和情緒波動(dòng)。這不僅有助于建立親子間的信任關(guān)系，還能讓家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決孩子可能面臨的問(wèn)題。家長(zhǎng)還需以身作則，控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，為孩子樹立良好的榜樣。
隨著電子游戲的普及和電子競(jìng)技的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到游戲并不只是消磨時(shí)間的工具。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，游戲與學(xué)習(xí)的平衡至關(guān)重要。有些家長(zhǎng)過(guò)分夸大游戲?qū)⒆拥呢?fù)面影響，將游戲視為洪水猛獸，但新的觀點(diǎn)指出，游戲也可以作為一種寓教于樂(lè)的方式，幫助孩子提升某些技能。
許多年輕人懷揣著“電競(jìng)夢(mèng)”，希望通過(guò)游戲找到人生的新出路。電競(jìng)行業(yè)同樣需要天賦和努力，并非輕松實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方。成功的電競(jìng)選手往往經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和身心的磨煉，他們所承受的傷痛和枯燥是常人難以想象的。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子正確看待電競(jìng)，避免孩子因不切實(shí)際的幻想而浪費(fèi)時(shí)間。
游戲和學(xué)習(xí)都需要天賦和熱愛。對(duì)于那些在游戲方面表現(xiàn)出天賦的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)給予關(guān)注和支持，引導(dǎo)他們找到適合自己的發(fā)展道路。學(xué)習(xí)和游戲的平衡至關(guān)重要。學(xué)生可以通過(guò)勞逸結(jié)合的方式，提高學(xué)習(xí)效率，在享受游戲樂(lè)趣的保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)和教育至關(guān)重要。如果孩子對(duì)游戲過(guò)于沉迷，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)尋求專業(yè)的幫助和治療。家長(zhǎng)還可以考慮為孩子提供適當(dāng)?shù)挠螒蛟O(shè)備，如性價(jià)比高的主機(jī)“攀升i5-9400F”，讓孩子在玩游戲的也能保證學(xué)習(xí)的需求。最重要的是，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子追求自己的夢(mèng)想，但同時(shí)要引導(dǎo)他們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，避免在不擅長(zhǎng)的事情上浪費(fèi)時(shí)間。
游戲和學(xué)習(xí)并非對(duì)立面，而是可以相輔相成的。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，引導(dǎo)他們正確看待游戲和學(xué)習(xí)，找到適合自己的發(fā)展道路。家長(zhǎng)還需以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。