女人戒網(wǎng)癮學(xué)校真實(shí)體驗(yàn)：能否有效擺脫網(wǎng)絡(luò)依賴？

網(wǎng)癮戒除學(xué)校：教育孩子的方式還是傷害孩子的手段？

一、網(wǎng)癮戒除學(xué)校真的有效嗎？

將孩子送到網(wǎng)癮戒除學(xué)校是否有效，這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。從正規(guī)的網(wǎng)癮戒除學(xué)校出來(lái)的孩子，可能會(huì)學(xué)習(xí)到良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，但并不是所有孩子都會(huì)90 %發(fā)生改變。關(guān)鍵在于，這需要孩子自身有改變的愿望，以及家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力。

對(duì)于家長(zhǎng)而言，送孩子進(jìn)入網(wǎng)癮戒除學(xué)校，也需要接受學(xué)校的教育，改變?cè)械慕逃绞剑c孩子保持良好的親子關(guān)系。只有這樣，才能真正達(dá)到教育的目的。

二、一個(gè)17歲女孩在網(wǎng)癮戒除學(xué)校的經(jīng)歷

曾經(jīng)有一個(gè)17歲的女孩，被父母送到了一所打著“戒除網(wǎng)癮示范基地”的文武學(xué)校。那時(shí)，這所學(xué)校正處極盛時(shí)期，央視多次對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)訪。

女孩報(bào)道那天，學(xué)校的總教練給予了強(qiáng)烈的下馬威。在這所軍事化封閉管理的學(xué)校里，學(xué)生除了春節(jié)外，一年到頭都待在學(xué)校。那些無(wú)法有效教育子女或?qū)⒆邮譄o(wú)策的父母會(huì)選擇將孩子送到這里。

這個(gè)女孩有著與眾不同的背景，她父親是個(gè)江湖氣息濃厚的人，她自己也成為了中專(zhuān)學(xué)校的校霸，抽煙喝酒、談戀愛(ài)、打架斗毆。但即使如此，她也有照顧弱者的一面，會(huì)站出來(lái)維護(hù)被欺負(fù)的人。因?yàn)榕c一些不良行為有關(guān)聯(lián)，她被學(xué)校勒令退學(xué)。

父母為了給她找一個(gè)可以管束她的地方，將她送到了這所文武學(xué)校。在這里，她經(jīng)歷了嚴(yán)格的軍事化管理，以及可能的性與暴力的傷害。

三、從網(wǎng)癮戒除學(xué)校出來(lái)的孩子

從網(wǎng)癮戒除學(xué)校出來(lái)的孩子，可能會(huì)帶著學(xué)校的教訓(xùn)和經(jīng)歷回到社會(huì)。有的孩子可能會(huì)繼續(xù)升學(xué)，考高中、大學(xué)；有的孩子可能會(huì)通過(guò)學(xué)校參軍；還有的孩子可能只是在這里過(guò)渡一下，學(xué)習(xí)了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。但無(wú)論如何，這都是他們?nèi)松械囊欢谓?jīng)歷，會(huì)對(duì)他們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過(guò)程，需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)共同努力。網(wǎng)癮戒除學(xué)校只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能保證其百分百有效。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾卫斫饨逃绾螌?duì)待孩子，以及如何與他們建立良好的溝通和關(guān)系。在文武學(xué)校里，大致有四類(lèi)學(xué)生被塑造和分類(lèi)。 類(lèi)是以總教練為核心培養(yǎng)出的精英弟子，他們武術(shù)技藝高超，經(jīng)常在各種武術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)。他們?nèi)缤偨叹毜摹坝H信”，常常對(duì)同學(xué)們的晚歸和私藏手機(jī)情況進(jìn)行舉報(bào)。作為回報(bào)，他們?cè)趯W(xué)校中享有特權(quán)，比如散打班的胡海梁。

處于叛逆期的少年和少女，如周林馨，是第二類(lèi)學(xué)生。他們被嚴(yán)格監(jiān)管，特別是那些因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而來(lái)的孩子，被父母送到這里。周林馨的班上就有這樣的例子，父母甚至動(dòng)用壯漢將兒子強(qiáng)行送入學(xué)校。

最令人心酸的是那些年幼的孩子，他們只有八、九歲，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鳎凰偷竭@個(gè)文武學(xué)校。

周林馨初來(lái)乍到，對(duì)文武學(xué)校的 印象是偷盜現(xiàn)象普遍。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練則建議家長(zhǎng)少給，一方面是因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不佳，另一方面是防止錢(qián)多了引起紛爭(zhēng)。這種經(jīng)濟(jì)上的壓制促使許多同學(xué)去偷錢(qián)、零食和生活用品。

雖然文武學(xué)校聲稱(chēng)重視文化和武術(shù)的教學(xué)，但實(shí)際情況是文化課老師經(jīng)常缺席，而武術(shù)課程則相對(duì)嚴(yán)格。每天武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教練會(huì)批評(píng)和懲罰違反紀(jì)律的同學(xué)。

懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的違紀(jì)行為，執(zhí)行時(shí)學(xué)生需手撐在地上，總教練用粗棍打屁股。而吊打則是在一個(gè)架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生的屁股將被嚴(yán)重打擊。這種懲罰讓周林馨 次感到心驚膽戰(zhàn)。

除了肉體上的懲罰，學(xué)校里的精神羞辱更是令人難以承受。學(xué)生們因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)，但在教練眼里，這些沖動(dòng)被當(dāng)作笑料。一次，一對(duì)情侶在宿舍親熱被舉報(bào)，教練在大會(huì)上公開(kāi)羞辱他們，聲音通過(guò)音箱傳遍校園。

在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們之間的尊卑等級(jí)分明，爭(zhēng)斗也頻繁發(fā)生。周林馨為了尋找安全感，找了一個(gè)學(xué)校的“大哥”做男朋友，雖然她并不怎么喜歡他，只是想找個(gè)依靠。即便有了靠山，她依然面臨著挑戰(zhàn)。就在進(jìn)校不到兩個(gè)月后，她的小弟幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突，對(duì)方砸爆了水瓶并傷害了她。盡管她希望對(duì)方能道歉了事，但事情并未如此簡(jiǎn)單。

在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與壓力的環(huán)境中，周林馨和她的同學(xué)們努力尋找自己的道路，面對(duì)種種困難，他們逐漸成長(zhǎng)并尋找屬于自己的未來(lái)。在文武學(xué)校的校園里，周林馨以其獨(dú)特的個(gè)性和出手闊綽的方式引人注目。胡海梁一直看在眼里，心中不滿，曾放話要教訓(xùn)她的小弟。他處在金字塔頂尖，曾是散打班的佼佼者，在當(dāng)年的省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍，總教練對(duì)他頗為看重，他也與總教練交情深厚。

周林馨不愿輕易卷入爭(zhēng)斗，風(fēng)險(xiǎn)太大。她選擇以智取勝。胡海梁的女友住在隔壁寢室，周林馨便假裝請(qǐng)教編手鏈以獲取情報(bào)。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的觀察，她得知了一個(gè)重要的消息：該女生每周都會(huì)在固定時(shí)間與胡海梁在教學(xué)樓的廁所見(jiàn)面。于是她派人暗中監(jiān)視并找到了證據(jù)。胡海梁及其女友被懲罰，后者甚至承受了杖刑之痛。總教練則利用此次對(duì)他們進(jìn)行規(guī)訓(xùn)和羞辱。

兩天后，周林馨回到宿舍發(fā)現(xiàn)她的東西被掀亂在地，甚至被倒?jié)M廁所垃圾。心中恐慌的她不知自己會(huì)因何罪名受到懲罰。但隨著集會(huì)的進(jìn)行，她發(fā)現(xiàn)總教練并未點(diǎn)名批評(píng)她。但她意識(shí)到局勢(shì)并未好轉(zhuǎn)，對(duì)方有意要進(jìn)行一場(chǎng)更大的群架。

恰逢北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦，學(xué)校更加重視紀(jì)律的執(zhí)行。胡海梁等人將預(yù)定的沖突推遲到了奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。周林馨暫時(shí)松了一口氣，但內(nèi)心依然焦慮不安。奧運(yùn)會(huì)期間，總教練要求全校師生觀看電視轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式和比賽，并強(qiáng)調(diào)這是為了訓(xùn)練他們的紀(jì)律性。在觀看過(guò)程中，周林馨趁機(jī)與男友商量求助計(jì)劃，每晚收集校外朋友的信息以尋求幫助。那幾天她取得了不少進(jìn)展，多人表示愿意伸出援手。當(dāng)胡海梁看到周林馨帶來(lái)的眾多幫手時(shí)感到憤怒和恐慌，他意識(shí)到這樣的沖突容易被學(xué)校發(fā)現(xiàn)而引發(fā)更大的麻煩。于是他們決定暫時(shí)放棄計(jì)劃并散場(chǎng)離去。整個(gè)反映出校園內(nèi)存在著權(quán)力的不平等和個(gè)人矛盾處理方式的偏頗。這種暴力傾向背后隱藏著更復(fù)雜的心理問(wèn)題和社會(huì)環(huán)境因素的影響需要關(guān)注和引導(dǎo)來(lái)解決這一問(wèn)題防止事態(tài)惡化進(jìn)一步危害校園安全穩(wěn)定和諧發(fā)展校園環(huán)境營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)和發(fā)展成為有用之才為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量為祖國(guó)的明天注入更多的活力和希望周林馨與胡海梁的矛盾化解尚未結(jié)束他們背后的心理博弈值得深入探討同時(shí)更需要正確的方式來(lái)化解校園內(nèi)外的矛盾共同構(gòu)建和諧校園推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加安全穩(wěn)定的校園環(huán)境促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極向新時(shí)代邁進(jìn)追求更高更遠(yuǎn)的未來(lái)創(chuàng)造一個(gè)充滿希望的明天

文章中描述了周林馨與胡海梁在校園中的矛盾和沖突情況，涉及到校園內(nèi)外的復(fù)雜環(huán)境和學(xué)生之間的矛盾處理方式的問(wèn)題。胡海梁作為學(xué)校金字塔頂尖的人物之一擁有較高的權(quán)力地位卻因?yàn)槊芤l(fā)了一系列沖突甚至導(dǎo)致了暴力的升級(jí)趨勢(shì)整個(gè)背后反映出了校園中存在著不平等的現(xiàn)象和權(quán)力的失衡問(wèn)題這些問(wèn)題不僅關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展也關(guān)系到整個(gè)校園的和諧穩(wěn)定和安全發(fā)展因此我們需要深入探討這一問(wèn)題并尋找正確的方式來(lái)化解校園內(nèi)外的矛盾共同構(gòu)建和諧校園推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展?fàn)I造一個(gè)更加安全穩(wěn)定的校園環(huán)境讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)和發(fā)展成為有用之才為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量為祖國(guó)的明天注入更多的活力和希望同時(shí)也需要加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)心理問(wèn)題的關(guān)注和解決以提高學(xué)生的心理健康水平預(yù)防暴力的發(fā)生從而更好地促進(jìn)校園的和諧穩(wěn)定和安全發(fā)展打造一個(gè)充滿希望的未來(lái)讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下自由快樂(lè)地成長(zhǎng)為祖國(guó)的發(fā)展和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)！五

消息迅速傳播，周林馨毫無(wú)準(zhǔn)備地面對(duì)了一場(chǎng)突如其來(lái)的集會(huì)。當(dāng)晚，總教練召集眾人，要求參與斗毆者主動(dòng)站出來(lái)。人群靜默無(wú)聲，總教練從褲兜中掏出一張紙條，點(diǎn)名了包括周林馨和她男友、胡海梁和他女友，以及開(kāi)水房沖突中的兩位“小弟”上臺(tái)。

上臺(tái)后，總教練要求他們指出的領(lǐng)頭人，所有人的目光都指向了周林馨。接下來(lái)，她遭受了嚴(yán)厲的體罰，而其他人的處罰相對(duì)較輕。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體在空中搖擺。她頭朝下，只能看到學(xué)校的圍墻、天空和天花板上晃動(dòng)的吊燈。棍子落下的每一擊都像世界末日來(lái)臨，前5下尤為沉重，之后的打擊雖然力度有所減輕，但仍然使她感到疼痛無(wú)比。腰部受到重?fù)魰r(shí)，她覺(jué)得自己仿佛被撕裂成兩半。

引導(dǎo)后，她被幾人扶著回到宿舍。接下來(lái)的幾天，她躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，失去了言語(yǔ)和食欲。她的自尊心受到嚴(yán)重打擊，對(duì)文武學(xué)校中的信任也徹底崩潰。在家的幾天里，她向父母表達(dá)了不想回到學(xué)校的想法，卻遭到了母親的責(zé)備和父親的強(qiáng)硬態(tài)度。

在家待了一段時(shí)間后，周林馨的母親開(kāi)始限制她的外出時(shí)間。與此母親告訴她正在慢慢變好，朋友們不要打擾她。但周林馨已經(jīng)失去了對(duì)父母的信任，她開(kāi)始考慮自殺，上網(wǎng)搜索割腕的方法。幸運(yùn)的是，在決定采取行動(dòng)的那一刻，她改變了主意。她的行為讓父母深感擔(dān)憂和憤怒。盡管父母最終讓步并同意讓她離開(kāi)學(xué)校，但她仍然無(wú)法釋?xiě)涯嵌谓?jīng)歷帶來(lái)的傷痛和恐懼。此后的一段時(shí)間里，她選擇了沉默和孤立自己曾經(jīng)的朋友圈子漸行漸遠(yuǎn)只有少數(shù)幾個(gè)朋友還保持著聯(lián)系她的工作和生活變得獨(dú)立和高效經(jīng)歷了那段經(jīng)歷后她對(duì)人際關(guān)系變得非常謹(jǐn)慎甚至對(duì)父母也心存疑慮多年來(lái)一直難以釋?xiě)涯嵌谓?jīng)歷如今她懷孕在家待產(chǎn)心態(tài)逐漸平和但仍然難以徹底擺脫那段經(jīng)歷留下的陰影夜晚家樓下的一輛車(chē)都能把她吵醒五年的時(shí)間過(guò)去了周林馨的生活發(fā)生了許多變化但她始終無(wú)法忘記那段經(jīng)歷對(duì)她的影響盡管現(xiàn)在心態(tài)平和但那段經(jīng)歷仍然深深地烙印在她的心中成為她人生旅途中的一段難忘經(jīng)歷同時(shí)也成為她成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)但她依然積極面對(duì)生活積極面對(duì)未來(lái)期待新的生活能夠帶給她更多的美好與快樂(lè)即使經(jīng)歷了人生的坎坷與挑戰(zhàn)但她仍然對(duì)生活充滿了熱愛(ài)和希望積極面對(duì)未來(lái)的人生態(tài)度令人欽佩和敬仰并給我們啟示在生活中不管遇到什么困難和挑戰(zhàn)都要保持積極的心態(tài)勇敢地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和希望追求更美好的生活當(dāng)了母親后的周林馨，偶爾與其他父母交流關(guān)于孩子教育的話題時(shí)，會(huì)聽(tīng)到一些關(guān)于文武學(xué)校的傳聞。有的父母說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)那所學(xué)校很?chē)?yán)格，孩子進(jìn)去可能會(huì)挨打。”也有的父母表示，“對(duì)于那些不聽(tīng)話的孩子，讓他們?cè)谀抢锸茳c(diǎn)教訓(xùn)也許是個(gè)辦法。”在這些父母眼中，文武學(xué)校似乎是一種除了棍棒和糖果之外的矯正孩子行為的手段。

十年過(guò)去了，周林馨曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上提交過(guò)一篇關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信。收到一個(gè)“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)后，便再無(wú)音訊。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在縣城公交車(chē)上看到文武學(xué)校的廣告，廣告中宣傳該學(xué)校多次接受電視臺(tái)專(zhuān)訪，并選派最優(yōu)秀的老師任教。廣告還提到某副校長(zhǎng)的教學(xué)光碟在全球范圍內(nèi)發(fā)行……

回憶起2025年倫敦奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式，周林馨仍歷歷在目。當(dāng)時(shí)正在跑夜車(chē)的她，在凌晨四點(diǎn)聽(tīng)到廣播里傳來(lái)熱情洋溢的解說(shuō)聲，這讓她想起了自己曾經(jīng)被關(guān)在主席臺(tái)上的經(jīng)歷。那段回憶如同被觸發(fā)的警報(bào)，讓她心情復(fù)雜。她嘗試調(diào)換了幾個(gè)頻道，但聽(tīng)到的內(nèi)容大同小異，于是她干脆關(guān)掉了收音機(jī)。

接下來(lái)我們要探討的是：從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子是什么樣的？從正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，雖然無(wú)法保證所有孩子都會(huì)得到改變，但他們通常不會(huì)有任何副作用。這些孩子會(huì)變得更加理解父母的不易，并體諒父母的辛勞。父母也需要接受學(xué)校的教育建議，與孩子保持良好的親子關(guān)系。有的孩子通過(guò)正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校繼續(xù)升學(xué)，考取了高中甚至大學(xué)；還有的孩子通過(guò)學(xué)校參軍。也有孩子只是把戒網(wǎng)癮學(xué)校當(dāng)作一個(gè)生活的過(guò)渡，他們?cè)谀抢镳B(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

從非正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子可能會(huì)面臨不同的情況。他們?cè)趯W(xué)校可能遭受不良對(duì)待，沒(méi)有接受專(zhuān)業(yè)的心理疏導(dǎo)。原本就不尊重父母、擁有不良行為習(xí)慣的他們，從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)后，這些不良習(xí)慣可能會(huì)變得更加嚴(yán)重。他們對(duì)父母產(chǎn)生憎恨情緒，甚至打罵父母。有些孩子在戒網(wǎng)癮學(xué)校受到刺激后，心理變得極端，可能會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)父母的念頭。選擇戒網(wǎng)癮學(xué)校需要慎重考慮，并確保選擇正規(guī)的學(xué)校以獲取良好的教育效果。 （以上均為虛構(gòu)故事，文中人物均為化名）