戒網(wǎng)癮中心重生者：主播的戒癮之路與挑戰(zhàn)

揭秘青少年戒網(wǎng)成癮背后的故事：真實(shí)經(jīng)歷與深層反思

一、背景介紹

在四川某縣的一所文武學(xué)校，我們看到了青少年面臨的困境和掙扎。隨著央視多次專訪的推廣，這所學(xué)校成為了戒除網(wǎng)癮示范基地，但背后卻隱藏著不為人知的秘密。在這所學(xué)校里，既有武藝高強(qiáng)、受到老師器重的弟子，也有叛逆期少年，他們與學(xué)校環(huán)境交織出令人深思的故事。以下是兩個(gè)具體的故事片段。

二、文武學(xué)校的內(nèi)幕

故事一：周林馨的叛逆之路

在周林馨被父母送到文武學(xué)校的那一刻起，她的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。身穿黑色小短裙和黑絲襪的她，曾是學(xué)校中的小太妹，耳濡目染父親的江湖氣息。在文武學(xué)校嚴(yán)格的軍事化管理下，她不得不面對(duì)自己內(nèi)心的掙扎和成長(zhǎng)。學(xué)校里有各式各樣的學(xué)生群體，包括那些被父母送來(lái)戒除網(wǎng)癮的孩子。在這里，她結(jié)識(shí)了胡海梁等同學(xué)，一同經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)和沖突。面對(duì)總教練的嚴(yán)格要求和同學(xué)們的沖突，周林馨開始反思自己的行為和價(jià)值觀。她逐漸意識(shí)到自己的叛逆行為并非解決問(wèn)題的方式，而是需要勇敢面對(duì)內(nèi)心的恐懼和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，她逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的青年。在這所文武學(xué)校里，她也目睹了一些令人心痛的場(chǎng)景，比如那些被父母強(qiáng)行送來(lái)的孩子以及無(wú)辜受罰的學(xué)生們。這些經(jīng)歷讓她開始思考教育背后的深層次問(wèn)題。

故事二：性暴力陰影下的青春歲月在文武學(xué)校里，胡海梁因?yàn)槭艿嚼蠋煹男呷瓒罎㈦x家。父母為了挽回兒子的心，給老師們送上了“良師益友”的錦旗。然而在這個(gè)看似和諧的校園里卻隱藏著許多不為人知的秘密。學(xué)生們?cè)馐苄员┝Φ膫髀劻钊苏痼@。那些原本沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子在這里承受著巨大的心理壓力和無(wú)情的懲罰。這些孩子在老師和家長(zhǎng)面前展現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)的一面但在背后卻默默承受著痛苦和恐懼。最可憐的是那些年幼無(wú)辜的孩子被父母送到這里接受嚴(yán)格管理卻無(wú)法抵擋外界的傷害和侵犯。這些孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中面臨著巨大的挑戰(zhàn)和困境需要更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)來(lái)幫助他們走出困境。在這所文武學(xué)校里發(fā)生的種種引發(fā)了我們對(duì)青少年教育的深刻反思和關(guān)注。我們需要重新審視教育背后的價(jià)值觀和方法方式以確保孩子們能夠在健康、安全的環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)我們也應(yīng)該關(guān)注孩子們的心理健康和情感需求給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀從而更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。總之青少年教育是一個(gè)復(fù)雜而重要的課題需要我們共同努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。周林馨進(jìn)入文武學(xué)校的 印象極為不佳。她發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)存在著一種不良的風(fēng)氣，偷盜行為盛行。家長(zhǎng)們將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，然而教練常常建議家長(zhǎng)少給，這其中既有對(duì)孩子表現(xiàn)的擔(dān)憂，也是因?yàn)閾?dān)心錢多了會(huì)引發(fā)問(wèn)題。這種經(jīng)濟(jì)上的壓制，反而促使了一些同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

雖然文武學(xué)校宣稱重視文化和武術(shù)教育，但實(shí)際情況卻并非如此。文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程雖然嚴(yán)格，卻伴隨著嚴(yán)厲的懲罰制度。每天晚上的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)通報(bào)批評(píng)違反紀(jì)律的同學(xué)，并予以懲罰。

懲罰的方式有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，而被棒打的同學(xué)常常需要挺起屁股接受懲罰，屁股會(huì)淤青好幾天。而吊打的懲罰更為嚴(yán)厲，學(xué)生會(huì)被吊起在空中，接受木棍的懲罰，甚至幾天無(wú)法下床。周林馨在一旁觀刑， 次有了心驚膽戰(zhàn)的感受。

學(xué)校里的伙食不好，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)突然檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生私藏手機(jī)或其他違禁物品，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的懲罰。寂靜的夜里，時(shí)常傳來(lái)壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊聲。

除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更是讓人難以接受。在文武學(xué)校，學(xué)生們冒險(xiǎn)違紀(jì)往往是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望。在教練們的眼中，這些孩子的沖動(dòng)卻成了他們消遣的笑話。一次，一對(duì)情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)當(dāng)眾嘲笑他們，聲音通過(guò)音箱傳遍整個(gè)學(xué)校。

周林馨在這個(gè)環(huán)境中感到極度不安，為了尋找安全感，她物色了一個(gè)在文武學(xué)校的“大哥”做男朋友。他們的關(guān)系并沒(méi)有給她帶來(lái)真正的安全感。大哥隱約表達(dá)了想要與她發(fā)生性行為的要求，但她堅(jiān)守自己的底線并未答應(yīng)。后來(lái)，她的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，她試圖讓對(duì)方道歉解決問(wèn)題，但事情并未如愿解決。學(xué)校的金字塔頂尖人物胡海梁早已對(duì)周林馨不滿，威脅要嚴(yán)懲她的小弟。周林馨決定先下手為強(qiáng)，通過(guò)偷聽等方式了解胡海梁的行蹤，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)可能的沖突。

面對(duì)文武學(xué)校的種種問(wèn)題，周林馨開始意識(shí)到這個(gè)環(huán)境充滿了挑戰(zhàn)和不確定性。她不僅要面對(duì)肉體上的懲罰和精神上的羞辱，還要面對(duì)人際關(guān)系上的復(fù)雜和危險(xiǎn)。但她并未放棄尋找解決問(wèn)題的辦法，努力為自己和他人尋求更好的未來(lái)。她暗中安排了一個(gè)手下在廁所外守候，這位小弟戴上了垃圾袋以防萬(wàn)一，最終在廁所洞里找到了一只用過(guò)的避孕套。

緊接著，胡海梁在某夜遭遇了不幸。他被置于吊架上，手臂僅余五根手指觸地，承受著巨大的痛苦。他的女友因穿著裙子，也受到了二十下杖責(zé)。

總教練抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嘲笑。當(dāng)女生在他面前屈膝時(shí)，他嘲諷道：“膝蓋窩里的‘狗甲’（泥垢）都敢穿裙子露出來(lái)嗎？”而當(dāng)胡海梁因疼痛叫喊時(shí)，他更是無(wú)情地嘲諷：“連這點(diǎn)痛都忍不了，也敢談戀愛(ài)？”

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上的一切被掀翻在地，上面堆滿了廁所垃圾，甚至有幾片滿是血跡的衛(wèi)生巾暴露在空氣中。下午練功時(shí)，她收到消息，被告知即將遭受懲罰。

整個(gè)下午，周林馨都恐懼自己會(huì)因何種“罪名”被帶上主席臺(tái)。當(dāng)她回到寢室時(shí)，卻看到胡海梁的女友倚在門口冷笑。周林馨立刻意識(shí)到，他們將要進(jìn)行一場(chǎng)群架。

正值北京奧運(yùn)會(huì)即將舉辦之際。總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間絕不允許有任何違紀(jì)行為。胡海梁暗中傳話，將群架的時(shí)間定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。

周林馨暫時(shí)松了一口氣，以為奧運(yùn)會(huì)至少會(huì)持續(xù)一個(gè)月之久。當(dāng)她得知奧運(yùn)會(huì)僅持續(xù)20天時(shí)，她心中想：“這么短的時(shí)間為何要搞得如此大張旗鼓？”在總教練的眼里，奧運(yùn)會(huì)的觀看并不重要，重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)訓(xùn)和服從性的培養(yǎng)。

2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校學(xué)生按照武術(shù)班的順序坐好，總教練搬來(lái)大電視讓大家一同觀看奧運(yùn)會(huì)。對(duì)于總教練來(lái)說(shuō)，觀看奧運(yùn)會(huì)只是形式，真正的目的是訓(xùn)練學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓掌。

當(dāng)晚，周林馨借看奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)爭(zhēng)取外援。她偷偷跑到與男友約定的地方見(jiàn)面，并商量出對(duì)策。他們利用晨跑的時(shí)間向校外的人求助。周林馨每晚都會(huì)收到一張紙條，上面寫有他們?cè)谛Ｍ獾呐笥训拿帧⑹謾C(jī)號(hào)和見(jiàn)面的地址。

那幾天，周林馨的成果顯著，有許多人主動(dòng)表示愿意幫助她。在約定的打群架的那天下午，胡海梁看到周林馨帶來(lái)的二十多人時(shí)感到慌張。他催促周林馨趕快讓其他人離開，認(rèn)為人數(shù)過(guò)多容易被發(fā)現(xiàn)。而胡海梁這邊只有六人。當(dāng)周林馨詢問(wèn)他的計(jì)劃時(shí)，他要求周林馨叫出她的男朋友作為對(duì)手。隨著圍觀的人越來(lái)越多，胡海梁罵了一些臟話后帶著人逃離了現(xiàn)場(chǎng)。周林馨也趕緊讓大家散去。

在獨(dú)特的視角之下，她頭朝天地置身于世界的另一端，唯有學(xué)校的圍墻、遼闊的天空，以及天花板上搖搖晃晃的吊燈映入眼簾。她遭受了十五下的殘酷體罰，前五下尤為沉重，每一棍落下，身體都會(huì)隨著力道前后擺動(dòng)。當(dāng)棍子擊中腰部時(shí)，她感到自己從核心開始被撕裂。

在經(jīng)歷了這場(chǎng)磨難后，她被眾人扶持著回到宿舍。連續(xù)四天，她躺在床上，無(wú)法言語(yǔ)，無(wú)法進(jìn)食，自尊心被徹底摧毀，她無(wú)法再信任文武學(xué)校的任何人。第五天，她打電話向父母傾訴心聲，哭著說(shuō)要回家看看。

在家待了幾日后，周林馨向母親表達(dá)了不愿再回文武學(xué)校的想法。母親的反應(yīng)激烈，責(zé)備她不知好歹，揚(yáng)言要將她送回學(xué)校，一直待到二十歲。第二天，母親開始限制她的行動(dòng)，時(shí)間不得超過(guò)半小時(shí)。周林馨聽到母親打電話告訴她的朋友：“周林馨正在逐漸變好，請(qǐng)不要打擾她。”

她開始懷疑一切，包括父母。她購(gòu)買了刀片，上網(wǎng)查詢?nèi)绾胃钔蠖? 。晚上，她躲在家中的衛(wèi)生間內(nèi)，為了確保刀片干凈，她用打火機(jī)燎了燎。給父母發(fā)送了一條短信后，她用刀片對(duì)準(zhǔn)手腕，朝著自己感覺(jué)血管最細(xì)的地方切下去。血液的快速流動(dòng)讓她懷疑網(wǎng)上的說(shuō)法都是虛假的。她舉起胳膊，生怕自己因失血過(guò)多而 亡。

當(dāng)血流到地上時(shí)，一聲重重的摔門聲響起。周林馨腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭：“你們終于來(lái)了。”她的初衷并非真的想要結(jié)束生命，只是想以此嚇唬母親。

經(jīng)歷了這次后，父母做出了讓步，為她收拾衣物離開學(xué)校。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，周林馨都不知道該如何發(fā)泄自己的情緒。后來(lái)，她找到了一個(gè)發(fā)泄的方式：偷偷在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水。因?yàn)檎峭ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)她才了解到這個(gè)學(xué)校的信息。

胡海梁離校后的情況更加糟糕。他的父母為總教練送上了一面錦旗，上書“良師益友”。然而胡海梁卻無(wú)法接受這份榮譽(yù)的背后是他所承受的痛苦和壓力。他的父母希望通過(guò)暴力換來(lái)孩子的表面順從。在周林馨看來(lái)胡海梁和他的父母已經(jīng)無(wú)法和解而她卻能與父母保持聯(lián)系。

離家后周林馨開始跟隨父親從事運(yùn)輸業(yè)務(wù)憑借出色的工作效率和能力她在二十歲時(shí)就能獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線除了父親的支持她也展現(xiàn)出了鐵面無(wú)私的特質(zhì)經(jīng)歷了文武學(xué)校的背叛后她很難再信任他人與昔日的朋友斷了聯(lián)系現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾位好友。

當(dāng)她向父母透露自己在文武學(xué)校的經(jīng)歷時(shí)母親表示“當(dāng)時(shí)也是想讓你好啊”父親則向她道歉但她表示“這不是道歉的事兒”。隨著時(shí)間的推移她開始從縣城搬到市區(qū)但對(duì)父母送她進(jìn)學(xué)校的事實(shí)始終無(wú)法釋懷每年僅與父母聯(lián)系一兩次至今她的睡眠仍然很淺夜晚的一點(diǎn)小動(dòng)靜都能輕易將她驚醒。

根據(jù)她的口述，我們了解到戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的故事。這些學(xué)校如同一個(gè)嚴(yán)格的訓(xùn)練營(yíng)，用軍事化的管理和嚴(yán)厲的體罰來(lái)糾正學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題。城市郊區(qū)往往隱藏著這樣的學(xué)校，它們?nèi)缤衩氐臋C(jī)構(gòu)，接納著那些叛逆的少年。進(jìn)去的學(xué)生將面臨嚴(yán)格的軍訓(xùn)和體能訓(xùn)練，每天清晨的跑步、俯臥撐是日常的一部分。學(xué)生們也要接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，如《弟子規(guī)》。但如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)或者違反校規(guī)，等待他們的將是懲罰。

那么，從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子會(huì)如何呢？對(duì)于那些從正規(guī)學(xué)校出來(lái)的孩子，他們更加懂得父母的不易，理解并尊重父母。學(xué)校的教育不僅改變了他們，也改變了父母與孩子的關(guān)系。有的孩子繼續(xù)升學(xué)，有的孩子通過(guò)學(xué)校的引導(dǎo)成功參軍。對(duì)于那些非正規(guī)學(xué)校或者不良對(duì)待下的學(xué)生，他們可能會(huì)變得更加暴戾，甚至產(chǎn)生極端心理，對(duì)父母的感情變得復(fù)雜甚至憎恨。

2.雖然戒網(wǎng)癮學(xué)校可以短暫解決孩子的上網(wǎng)問(wèn)題，但這可能對(duì)孩子的心理健康造成長(zhǎng)遠(yuǎn)的傷害。這種處理方式不僅可能影響孩子與父母之間的情感聯(lián)系，還可能留下心理創(chuàng)傷。

3.“教授”楊永信的戒網(wǎng)癮中心采取療法，這種強(qiáng)制性手段可能讓孩子表面上變得“乖巧”，但并非真正的改變。孩子可能會(huì)因此失去自我，成為順從的傀儡。

4.家長(zhǎng)們希望孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，有時(shí)會(huì)嘗試在家中實(shí)施類似的懲罰措施。這種方法可能會(huì)引起孩子的反感和抵觸情緒，使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)和家長(zhǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感。

5.科學(xué)家對(duì)小白鼠的實(shí)驗(yàn)顯示，刺激其快樂(lè)中樞后，小白鼠會(huì)自我以追求快感，直至生命耗盡。類似的方法用于人類，尤其是對(duì)孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)接觸時(shí)的痛苦體驗(yàn)，可能讓孩子產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)恐懼，但后果極其嚴(yán)重。

6.將孩子捆起來(lái)囚禁在房間里的做法同樣不可取。這與送孩子去戒網(wǎng)癮學(xué)校的問(wèn)題類似，都是剝奪孩子自由意志的行為。

7.面對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，家長(zhǎng)們往往焦慮不安，急于尋找立竿見(jiàn)影的解決方案。他們擔(dān)憂孩子的未來(lái)，試圖控制和塑造孩子的意志和人生軌跡，以彌補(bǔ)自己的遺憾。

8.青春期的孩子正處于自我意識(shí)覺(jué)醒和獨(dú)立的階段，與家長(zhǎng)的期望和要求可能產(chǎn)生激烈沖突。孩子們可能會(huì)通過(guò)沉迷網(wǎng)絡(luò)等方式來(lái)反抗家長(zhǎng)的過(guò)度控制。

9.我們必須坦誠(chéng)地指出，孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題沒(méi)有特效解決方案，尤其是對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題需要有耐心和時(shí)間來(lái)觀察修復(fù)效果。家長(zhǎng)們過(guò)去可能的控制欲和情感需求的忽視，現(xiàn)在需要用等量甚至更多的時(shí)間來(lái)修復(fù)和平衡。這是一個(gè)公平的過(guò)程。

10.建議家長(zhǎng)們帶著孩子去看心理醫(yī)生，接受心理輔導(dǎo)的不僅是孩子，更是家長(zhǎng)自己。家長(zhǎng)們需要自我反省和改變，以更理解和包容的態(tài)度幫助孩子度過(guò)青春期。通過(guò)共同的努力和理解，我們可以找到更好的解決方案來(lái)解決孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題。