戒網(wǎng)癮學(xué)校真相揭秘：關(guān)注青少年心理健康，警惕過(guò)度極端戒除手段

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校內(nèi)的悲劇與警醒——一則案例的反思與探究

目錄概述：

一、少年因父母送戒網(wǎng)癮學(xué)校身亡背景；二、案例中學(xué)生所遭受的經(jīng)歷；三、父母的決策背后；四、對(duì)本身的反思和警示。

一、少年因父母送戒網(wǎng)癮學(xué)校身亡背景：

近日，一起悲劇在廬江縣合肥正能量教育學(xué)校上演，一位年僅18歲的少年小磊，被父母送入戒網(wǎng)癮學(xué)校后不幸身亡。究竟是怎樣的原因?qū)е铝诉@場(chǎng)悲劇的發(fā)生？接下來(lái)讓我們深入探究這起的來(lái)龍去脈。

二、案例中學(xué)生所遭受的經(jīng)歷：

小磊是一位沉迷網(wǎng)絡(luò)的少年，經(jīng)常一連幾天泡在網(wǎng)吧里。盡管家人嘗試過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)、勸說(shuō)等多種方法，但小磊的網(wǎng)癮問(wèn)題始終沒(méi)有得到解決。父母聽聞合肥正能量學(xué)校能幫助孩子戒除網(wǎng)癮，便抱著一線希望將兒子送到該校。到校僅兩天，就接到了孩子身亡的噩耗。經(jīng)查，小磊在學(xué)校的禁閉室遭受了雙手被拷住的不人道待遇，最終在禁閉期間出現(xiàn)身體異常，不幸離世。這一引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

三、父母的決策背后：

面對(duì)孩子的沉迷網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，家長(zhǎng)們往往容易陷入焦慮和無(wú)助的狀態(tài)。小磊的父母也曾嘗試過(guò)多種方法幫助孩子戒除網(wǎng)癮，但效果不佳。當(dāng)?shù)弥戏收芰繉W(xué)校后，他們抱著一線希望，希望孩子能夠重返正軌。他們沒(méi)有料到，這個(gè)決定竟會(huì)讓他們永遠(yuǎn)失去孩子。這起提醒我們，家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的教育問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該更加理性對(duì)待，充分了解學(xué)校的教育方式和教育理念，避免類似的悲劇再次發(fā)生。

四、對(duì)本身的反思和警示：

在這所學(xué)校里，存在四種類型的學(xué)生。 種是總教練的得意門生，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中屢獲殊榮，算是總教練的“親信”。他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的不當(dāng)行為，作為回報(bào)，享有犯錯(cuò)時(shí)的特權(quán)。另一類學(xué)生便是像周林馨這樣處于叛逆期、性格叛逆的少女。還有一類是沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年，他們被父母送到學(xué)校戒除網(wǎng)癮。最后一種則是那些被家長(zhǎng)騙或強(qiáng)制送來(lái)的孩子。

周林馨是個(gè)典型的例子。她曾經(jīng)是個(gè)無(wú)所畏懼的女孩，在學(xué)校里小有名氣，但她也有自己的困擾和挑戰(zhàn)。父親的江湖氣息和家庭環(huán)境讓她在學(xué)校表現(xiàn)出一種獨(dú)特的個(gè)性。她抽煙喝酒、談戀愛(ài)，經(jīng)常卷入學(xué)校的紛爭(zhēng)之中。但她也會(huì)站出來(lái)保護(hù)弱者，對(duì)待朋友十分仗義。但當(dāng)她因?yàn)槟承┘m紛被學(xué)校勒令退學(xué)后，她的父母決定將她送到一個(gè)可以管束她的地方，直到成年。母親在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)現(xiàn)了這所文武學(xué)校，決定讓她試試。周林馨的命運(yùn)與這所學(xué)校緊密相連，而她在學(xué)校的經(jīng)歷也將成為她人生中難以忘懷的一頁(yè)。在繁忙的工作節(jié)奏中，那些年僅八、九歲的孩子被父母送到文武學(xué)校，無(wú)疑是最令人心疼的存在。周林馨初到文武學(xué)校時(shí)，首先感受到的是校園內(nèi)彌漫的偷盜氛圍。家長(zhǎng)們將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練往往會(huì)建議減少金額，這其中既有孩子表現(xiàn)不佳的原因，也有預(yù)防金錢糾紛的考慮。這種經(jīng)濟(jì)上的壓制反而催生了一些同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

盡管文武學(xué)校聲稱注重文化和武術(shù)教育并重，但實(shí)際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，而武術(shù)課程則較為嚴(yán)格。每天晚上的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和懲罰。懲罰的方式有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，而吊打則是更為嚴(yán)厲的懲罰方式。目睹這一切的周林馨， 次感受到了心驚膽戰(zhàn)的滋味。

在這所學(xué)校里，伙食狀況不佳，加上紀(jì)律嚴(yán)格，使得學(xué)生們常常處于饑餓和緊張的狀態(tài)。凌晨時(shí)分，教練們手持棍子進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。在這樣的氛圍下，校園里時(shí)常回蕩著壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊聲。

更為嚴(yán)重的是精神上的羞辱。在這所學(xué)校里，學(xué)生們冒險(xiǎn)違紀(jì)往往是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望。在教練眼中，這些孩子的沖動(dòng)卻成了被消遣的對(duì)象。一次，一對(duì)情侶的親密行為被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)不僅進(jìn)行身體上的打擊，還進(jìn)行言語(yǔ)上的羞辱，將聲音傳到全校每一個(gè)角落。

在這樣的環(huán)境下，周林馨感受到了極大的不安。她尋找一個(gè)“大哥”做男朋友，以期找到依靠。這位“大哥”卻對(duì)她進(jìn)行性方面的要求，雖然周林馨堅(jiān)守了自己的底線，但內(nèi)心的恐懼和壓力依然難以消除。一次，她的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突，對(duì)方的行為讓她感到極度危險(xiǎn)。在這個(gè)文武學(xué)校里，學(xué)生間的爭(zhēng)斗和尋釁很常見，而她自己在校園里的出手闊綽和個(gè)性也讓她成為了某些人的目標(biāo)。胡海梁是學(xué)校的頂尖人物，他早對(duì)周林馨不順眼，威脅要嚴(yán)懲她的小弟。面對(duì)這種情況，周林馨不得不開始尋找對(duì)策，盡管她并不想卷入打架的風(fēng)險(xiǎn)之中。她決定先下手為強(qiáng)，開始偷聽胡海梁女朋友的談話，試圖從中找到解決問(wèn)題的方法。

在這所文武學(xué)校里，孩子們的身心遭受著雙重折磨：一方面是嚴(yán)格的紀(jì)律和懲罰帶來(lái)的肉體痛苦；另一方面是性沖動(dòng)被消遣、個(gè)人隱私被侵犯的精神羞辱。周林馨的經(jīng)歷揭示了這個(gè)地方的深層次問(wèn)題：缺乏關(guān)愛(ài)、理解和尊重的環(huán)境讓孩子們倍感壓抑和無(wú)助。這樣的狀況亟待改變和解決。在過(guò)去的半個(gè)多月里，周林馨得知了一個(gè)關(guān)于胡海梁的秘密，她發(fā)現(xiàn)他們每周都會(huì)在學(xué)校的某個(gè)固定廁所見面。出于好奇和探究，她派小弟暗中觀察，最終發(fā)現(xiàn)了他們之間的秘密——一只用過(guò)的避孕套。這引發(fā)了后續(xù)一系列的。

當(dāng)晚，胡海梁遭遇了嚴(yán)厲的懲罰。他被吊在吊架上，高度僅讓他的五根手指能觸地，疼痛難耐。他的女友也因穿著裙子而受到額外的處罰，承受了二十下杖刑。總教練抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嘲笑和羞辱。胡海梁在痛苦中叫喊，總教練則回應(yīng)道：“這點(diǎn)痛都忍不了，還好意思談戀愛(ài)。”

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)自己的床上所有東西都被掀到地上，上面倒?jié)M了廁所垃圾，甚至有幾片滿是血的衛(wèi)生巾暴露在棉被上。下午練功時(shí)，她收到消息，被告知即將遭受嚴(yán)厲的懲罰。整個(gè)下午，她都在恐懼中度過(guò)，不知道自己會(huì)因何“罪名”被叫到主席臺(tái)上。

當(dāng)時(shí)正值北京奧運(yùn)會(huì)即將舉辦之際，整個(gè)學(xué)校都在關(guān)注著這一盛事。對(duì)于周林馨和胡海梁來(lái)說(shuō)，他們的世界卻陷入了混亂。胡海梁派人傳話，將打架的時(shí)間暫定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。而周林馨則暫時(shí)松了一口氣，以為還有一段時(shí)間可以想辦法解決這個(gè)危機(jī)。

奧運(yùn)會(huì)的開幕讓總教練決定利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行規(guī)訓(xùn)。全校人一起看奧運(yùn)會(huì)，而總教練則通過(guò)大電視機(jī)對(duì)全校進(jìn)行監(jiān)視。在他的眼里，看奧運(yùn)會(huì)并不重要，學(xué)會(huì)服從和被規(guī)訓(xùn)才是最重要的。當(dāng)晚，他通過(guò)話筒控制掌聲的節(jié)奏，以此訓(xùn)練學(xué)生們的服從性。

周林馨趁機(jī)爭(zhēng)取外援。她借口上廁所，偷偷跑到跟男友約定的地方見面，商量對(duì)策。他們決定讓周林馨利用外出晨跑的時(shí)機(jī)向校外人求助。那幾天，周林馨的成果頗豐，已經(jīng)有幾個(gè)人愿意幫忙。在約定的打群架的那天下午，由于人數(shù)過(guò)多，胡海梁感到事態(tài)嚴(yán)重，要求周林馨喊大家散去。最終，胡海梁帶著人數(shù)僅六人的隊(duì)伍罵罵咧咧地離去。

消息迅速傳播開來(lái)，當(dāng)晚集會(huì)上，總教練要求參與打群架的人主動(dòng)站出來(lái)。當(dāng)無(wú)人行動(dòng)時(shí)，他從褲兜里掏出一張紙條，將主要涉事人員叫上了主席臺(tái)。所有人都指向了周林馨作為帶頭人。周林馨受到了嚴(yán)厲的吊打，而其他人的處罰則相對(duì)較輕。周林馨清晰地記得自己被吊到雙手完全離地的高度。在那短暫而漫長(zhǎng)的時(shí)刻，她頭朝下，腳朝上，世界似乎顛倒，她的視線中只有學(xué)校的圍墻、天空和天花板上的吊燈在搖晃。那十五下的痛打，前五下尤為猛烈，每一棍下去，身體都會(huì)順著力道擺動(dòng)。當(dāng)棍子落在腰部時(shí)，她感覺(jué)仿佛整個(gè)人被從腰部撕裂開來(lái)。

經(jīng)歷這番折磨后，她被幾人扶著回到宿舍。她躺在床上，一連四天，不想說(shuō)話，不想吃飯，自尊心被徹底摧毀，她無(wú)法再信任文武學(xué)校的任何人。第五天，她撥打父母的電話，噙著淚水告訴他們想回家。

在家待了幾日后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親的反應(yīng)激烈，責(zé)備她學(xué)費(fèi)昂貴卻不愿去學(xué)習(xí)，甚至揚(yáng)言要送她回去，一直待到二十歲。

第二天，母親開始限制她的行動(dòng)，時(shí)間最長(zhǎng)不能超過(guò)半小時(shí)。周林馨聽到母親給她之前的朋友打電話，告訴他們自己正在慢慢變好，希望他們不要打擾她。

周林馨不再信任父母，她自行購(gòu)買刀片，上網(wǎng)搜尋割腕的方法，試圖尋找不會(huì) 的自殺方式。某個(gè)晚上，她躲在家中的衛(wèi)生間，用打火機(jī)灼燒了刀片，擔(dān)心上面有細(xì)菌。她給父母發(fā)送了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”隨后，她用刀片對(duì)準(zhǔn)手腕，割向自己認(rèn)為血管最細(xì)的地方。血液流出速度之快讓她懷疑網(wǎng)上的說(shuō)法都是虛假的。她舉起手臂，害怕因失血過(guò)多而喪命。

當(dāng)血液滴到地上時(shí)，一聲巨響的門摔打聲傳來(lái)，她在腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭：“你們終于來(lái)了。”然而周林馨并未真心想要 亡，她的意圖只是嚇唬母親。

經(jīng)過(guò)這次，父母做出了讓步，為她收拾了衣物并送她離開學(xué)校。出校后很長(zhǎng)一段時(shí)間里周林馨情緒難以發(fā)泄，后來(lái)她找到了一個(gè)發(fā)泄的方式——偷偷在母親的電腦主機(jī)上澆水。她了解到這個(gè)學(xué)校是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑選擇的。此后她又經(jīng)歷了許多事情：胡海梁離校后遭遇的事情、她在家里待產(chǎn)時(shí)的經(jīng)歷等等。經(jīng)歷了文武學(xué)校的“背叛”，她開始變得難以信任他人。她與過(guò)去的朋友失去了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾位朋友陪伴。她把那段經(jīng)歷告訴父母后得到的回應(yīng)是：“當(dāng)時(shí)也是想讓你好啊。”雖然父親曾向她道歉但她表示這并不是道歉所能解決的事。后來(lái)當(dāng)她再次提及此事父親想用金錢來(lái)彌補(bǔ)她的傷痛但她并不接受父親的這種補(bǔ)償方式因?yàn)樗Ｍ氖谦@得父母的認(rèn)同和理解而非金錢的補(bǔ)償隨著時(shí)間的推移她開始無(wú)法釋懷父母將她送入文武學(xué)校的事實(shí)一年只與父母聯(lián)系一兩次至今仍然難以忘記那段經(jīng)歷對(duì)她的影響夜晚家樓下偶爾開過(guò)的一輛車都能輕易將她驚醒盡管如此當(dāng)她有了自己的家庭和孩子之后她開始用一種更加成熟和寬容的心態(tài)來(lái)看待那段過(guò)去偶爾也會(huì)與其他父母交流對(duì)文武學(xué)校的看法并鼓勵(lì)他們正確引導(dǎo)和尊重孩子并非采取暴力手段教育孩子因?yàn)樗钪┝χ粫?huì)帶來(lái)更大的傷害而不是改變?nèi)缃袷赀^(guò)去了她在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上發(fā)布過(guò)關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信但除了收到一個(gè)“謝謝監(jiān)督”的自動(dòng)回復(fù)外再無(wú)其他回應(yīng)一次，她在縣城的公交車上看到文武學(xué)校的廣告，廣告中宣傳道：“我們多次接受電視臺(tái)專訪，擁有選派的最優(yōu)秀的老師任教，我們的副校長(zhǎng)的教學(xué)光碟暢銷全球……”這個(gè)廣告吸引了她的注意。那時(shí)正值凌晨四點(diǎn)，2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的解說(shuō)聲回蕩在夜空中，勾起了她曾經(jīng)被懸掛在主席臺(tái)上的回憶。她在出租車上聽到了廣播里主持人的激情解說(shuō)，嘗試切換了幾個(gè)頻道后，還是同樣的內(nèi)容，于是她干脆關(guān)掉了收音機(jī)。口述人周林馨，執(zhí)筆人姚鉛墟。

關(guān)于“把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校孩子會(huì)不會(huì)怨恨父母呢”這個(gè)問(wèn)題，如果是像山東臨沂網(wǎng)戒治療所那樣的地方，確實(shí)可能會(huì)。因?yàn)檫@種做法可能顯得父母不負(fù)責(zé)任并且逃避現(xiàn)實(shí)。把孩子送到一個(gè)封閉的環(huán)境，如同地獄一般，出來(lái)后可能已經(jīng)不再是你們之間的那個(gè)孩子了。這樣的裂痕可能永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。換個(gè)角度看，如果孩子真的墮落了，僅僅依靠外部強(qiáng)制力量是無(wú)法解決問(wèn)題的。

如果你擔(dān)心孩子游戲成癮，應(yīng)該多了解孩子玩的游戲類型和內(nèi)容，不要盲目對(duì)游戲持有偏見。游戲也是一種藝術(shù)形式，未必都是糟糕的。更重要的是給予孩子關(guān)愛(ài)和支持，融入他的生活，理解他的需求和困擾。只有這樣，才能有效地解決問(wèn)題。務(wù)必保持清醒的頭腦，不要輕信那些別有用心之人的花言巧語(yǔ)。深入了解問(wèn)題、分析問(wèn)題并尋求合適的解決方案才是最重要的。我相信你一定能夠做出明智的決定。