戒網(wǎng)癮學(xué)校監(jiān)管現(xiàn)狀及老師被警方抓捕事情揭秘

戒網(wǎng)癮學(xué)校之痛：孩子的喪命，誰之過？

在一個寂靜的夜晚，一起令人痛心的命案在山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)發(fā)生，一名年僅13歲的學(xué)生永遠(yuǎn)地離開了這個世界。據(jù)可靠消息，事發(fā)前，濟(jì)南市天橋區(qū)主管部門已發(fā)現(xiàn)該校存在違規(guī)從事網(wǎng)癮糾正的行為，并責(zé)令其停止辦學(xué)。悲劇依舊發(fā)生，案件仍在進(jìn)一步調(diào)查中。

喪命發(fā)生后，學(xué)校通知了家長，將孩子帶回家。有學(xué)生在社交媒體上反映，學(xué)校內(nèi)教員現(xiàn)象頻發(fā)。我們無法想象那位喪命的學(xué)生在生命的最后時刻所經(jīng)歷的絕望，被家長和社會遺棄，無人過問。對于相關(guān)部門在發(fā)現(xiàn)學(xué)校違規(guī)時未能及時疏散學(xué)生，我們深感遺憾和失望。我們生活在一個法治社會，但為何這些違法機(jī)構(gòu)如此猖獗，屢禁不止？孩子們的權(quán)益何在？他們的生命安全為何無法得到保障？

作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，父母應(yīng)以教養(yǎng)、保護(hù)為目的，承擔(dān)起對未成年人的監(jiān)護(hù)責(zé)任。將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校的父母，不僅缺乏法律意識，更缺乏責(zé)任意識。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，他們往往歸咎于孩子本身，忽視了自己的教育方式和親子溝通的重要性。孩子們在面對叛逆、沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題時，他們需要的是理解和支持，而不是父母的責(zé)備和無奈。

當(dāng)父母決定讓孩子接受所謂的“戒網(wǎng)癮治療”時，他們可能并不知道這些學(xué)校背后的真相。他們渴望孩子變得順從乖巧，卻忽略了這些學(xué)校是否真的是孩子的避風(fēng)港，還是人間地獄。我們應(yīng)該反思，除了父母，為何沒有相關(guān)機(jī)構(gòu)能為孩子提供正確的心理疏導(dǎo)？我們的教育體系究竟出了什么問題？為什么學(xué)生在學(xué)校不僅無法獲得人格尊嚴(yán)，甚至生命安全都受到威脅？

教育家陶行知曾言：教育是立國之本。當(dāng)今的教育狀況令人擔(dān)憂。雖然科技不斷進(jìn)步，教育設(shè)施不斷完善，但教育理念卻停滯不前。甚至連“網(wǎng)癮”這一詞匯都沒有被明確定義為一種精神疾病，家長卻將孩子送進(jìn)這些學(xué)校遭受不幸。社會輿論竟然還有支持的聲音。相關(guān)機(jī)構(gòu)總是在事后才承擔(dān)責(zé)任，這究竟是家庭的悲哀，還是整個社會的悲哀？

對于母親經(jīng)常提議送孩子去戒網(wǎng)癮學(xué)校的情況，我們應(yīng)該嘗試?yán)斫饽赣H的擔(dān)憂和期望，她們希望孩子能夠成才、出人頭地。但我們也應(yīng)鼓勵孩子自我反省，努力變得更好。應(yīng)擔(dān)負(fù)起提供正規(guī)心理疏導(dǎo)服務(wù)的職責(zé)，加強(qiáng)對這類學(xué)校的監(jiān)管，確保孩子們的安全。我們期待每一個孩子都能在一個健康、安全的環(huán)境中成長，不再受到傷害。

你媽媽曾經(jīng)可能對你抱有過高的期望，希望你每次考試都能名列前茅，每次競賽都能獲獎，未來能夠進(jìn)入清華或北大這樣的頂尖學(xué)府。

面對現(xiàn)在的你，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，爸爸媽媽肯定是焦慮不已，他們希望你能改過自新，但又無能為力。于是，他們可能求助于戒網(wǎng)癮學(xué)校，希望他們能幫助你擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛。

給你支招如下：

如果你不想被送到這樣的學(xué)校，首先要做的是和父母進(jìn)行真誠的溝通，從心底對他們表示關(guān)愛。要逐漸減少上網(wǎng)時間，如果你無法控制自己，可以設(shè)定一個時間限制，每天上網(wǎng)不超過兩小時。逐漸地，你會養(yǎng)成習(xí)慣，并將這個計劃告訴父母，讓他們一起監(jiān)督你。這樣，父母會看到你的努力，就不會再尋求其他方法來幫助你了。小朋友，加油！相信你能做到！

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校究竟有多少內(nèi)幕？這些學(xué)校采用嚴(yán)格的校規(guī)、軍訓(xùn)和體罰來管教有網(wǎng)癮的學(xué)生。它們類似于監(jiān)獄管理犯人，每個城市的郊區(qū)都有這種學(xué)校。進(jìn)去后，學(xué)生需要接受艱苦的訓(xùn)練和嚴(yán)格的管理。雖然有些家長知道孩子會受苦，但他們?nèi)匀粫秃⒆尤ミ@些學(xué)校，因為他們希望孩子能夠改變。

學(xué)校的日常安排非常嚴(yán)格，學(xué)生需要早起跑步、做俯臥撐，還要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化課程。如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)或違反校規(guī)，學(xué)生將受到懲罰。有些學(xué)校還采用體罰，如用戒尺打手板、屁股等。雖然這種體罰不會造成嚴(yán)重的傷害，但會讓學(xué)生感受到疼痛和羞辱。只有在認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守校規(guī)的情況下，才能避免受到懲罰。

那么，戒網(wǎng)癮學(xué)校強(qiáng)制抓未成年人是否犯法呢？雖然這些行為可能涉及違法，但是很多時候，家長們因為無助和焦慮，會忽略這些問題。他們可能覺得為了孩子的未來，這些犧牲是值得的。這并不意味著這些行為是正確的。我們需要關(guān)注這些問題，并尋找更好的解決方案。

對于戒網(wǎng)癮學(xué)校被指虐待學(xué)生，我們應(yīng)該如何看待這些“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)呢？我認(rèn)為這些機(jī)構(gòu)是在利用家長的無知和對孩子的擔(dān)憂來牟利。他們采用的方法可能對孩子的身心健康造成傷害。作為家長，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子的真實需求和心理狀況，而不是簡單地將其送到這樣的學(xué)校去接受所謂的治療。我們需要尋找更有效的教育方法和心理輔導(dǎo)來幫助他們走出困境。相關(guān)部門也應(yīng)該加強(qiáng)對這些機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和調(diào)查，保護(hù)未成年人的權(quán)益和利益。在十五六歲的青春年華，叛逆與渴望尊重是再正常不過的情感流露。面對叛逆期的孩子，我們真的應(yīng)該深思：那些依賴無知父母的授權(quán)，用暴力手段訓(xùn)練孩子的學(xué)校，真的能讓孩子們心服口服嗎？你我皆是經(jīng)歷過叛逆期的年輕人，深知那時的我們雖然能夠承受一定的壓力與挑戰(zhàn)，但真正讓我們內(nèi)心臣服的，絕不是外在的暴力。

外在的體罰，即使是得到了家長們的默許，從法律的角度講，這是不被允許的，更不提它對孩子們造成的內(nèi)在心理傷害。那些傷痕不僅僅表現(xiàn)在孩子們的身體上，更深刻地烙印在他們的心靈深處，對親子關(guān)系的長遠(yuǎn)影響無法估量。我們必須正視并抵制這種教育方式。

從家長的角度來看，他們或許真的感到束手無策，面對孩子的叛逆行為，他們急需找到一種有效的解決辦法。這種依賴暴力手段的教育機(jī)構(gòu)真的能幫助孩子們成長嗎？所謂的“教育機(jī)構(gòu)”，真正應(yīng)該做的不是用暴力將孩子塑造成聽話的工具，而是幫助家長學(xué)習(xí)如何以正確的方式去愛孩子，如何用言語和行為來表達(dá)關(guān)愛。

關(guān)于孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題，這其實是孩子心理營養(yǎng)缺失的一種外在表現(xiàn)。通過家長的不斷學(xué)習(xí)和努力，這種情況是能夠得到改善的。我們需要的是幫助家長學(xué)會如何正確引導(dǎo)孩子、如何與孩子建立健康的溝通方式，而不是這種簡單粗暴的教育機(jī)構(gòu)。這樣的機(jī)構(gòu)對孩子、家長、社會甚至整個人類都是有害無益的。我們應(yīng)該盡早關(guān)閉這種機(jī)構(gòu)，讓人類真正走向和諧與幸福。

為此，我們呼吁大家關(guān)注我們的公眾號：【童畫界親子體驗營】。讓我們一起努力，成為更優(yōu)秀的父母，給孩子一個豐富多彩、充滿愛與理解的童年。