揭秘戒網(wǎng)癮學(xué)校的真相：如何科學(xué)應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)成癮危機？第5集回顧

目錄：

一、2008年戒網(wǎng)癮學(xué)校的電影叫什么

這部電影名為《網(wǎng)絡(luò)媽媽》。該片以青少年“網(wǎng)癮”問題以及親子教育熱點為主題，是一部制作于2008年的小成本影片。其故事取材于真實人物，即“全國十大杰出母親”劉煥榮的真人真事。導(dǎo)演周勇認為，要幫助孩子們戒除網(wǎng)癮，除了依靠戒癮機構(gòu)和醫(yī)藥手段外，更重要的是要從孩子們內(nèi)心出發(fā)，改變他們的思想觀念。

二、17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校感受到的性與暴力

在四川某縣的一所文武學(xué)校，17歲的周林馨被父母送來接受戒網(wǎng)癮教育。這所學(xué)校以央視多次專訪和戒除網(wǎng)癮示范基地為宣傳點。周林馨因打扮獨特而備受關(guān)注。她經(jīng)歷了學(xué)校的下馬威后，被安排進一個從8歲到22歲的武術(shù)新生班。該學(xué)校實施軍事化的封閉管理，對于那些忙于工作或無法教育子女的父母來說，這里成為了一個選擇。周林馨在這里經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和沖突，同時也學(xué)會了照顧弱者。當(dāng)學(xué)校因她的交往問題勒令她退學(xué)時，她的父母決定將她送到另一所能夠管束她的地方。在這個過程中，他們找到了一所文武學(xué)校，這所學(xué)校不僅教授文化課，還教授武術(shù)，并聲稱能夠幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮。周林馨在這所學(xué)校也面臨著許多挑戰(zhàn)和沖突。

關(guān)于胡海梁的情況，他被羞辱后，父母嘗試通過送錦旗來與老師溝通，但這反而使他情緒崩潰并離家出走。這部分的故事發(fā)生在2008年至2018年間。

以上內(nèi)容，旨在探討青少年戒除網(wǎng)癮的問題以及在這個過程中可能遇到的挑戰(zhàn)和沖突。也揭示了家庭環(huán)境、教育方式以及社會輿論對青少年成長的影響。文武學(xué)校是一個特殊的教育環(huán)境，其中大致有四類學(xué)生。 類是由總教練親手培養(yǎng)出的精英弟子，他們在各類武術(shù)比賽中屢獲殊榮，堪稱總教練的“親信”。他們常常舉報同學(xué)晚歸和私藏手機的情況，因此享有“大錯化小，小錯化了”的特權(quán)。例如散打班的胡海梁，就是這類學(xué)生的代表。

第二類學(xué)生則是處于叛逆期的少年少女，像周林馨一樣。他們性格較為倔強，不服管教。在這里，還有一類是網(wǎng)癮深重的孩子，他們被父母送到學(xué)校來接受嚴(yán)格的管理。

最可憐的是那些年紀(jì)尚小，大約八、九歲的孩子。他們的父母忙于工作，無奈地將他們送到這里。對于這些孩子來說，文武學(xué)校的生活無疑是一種挑戰(zhàn)。

周林馨初到文武學(xué)校的印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長將生活費交給武術(shù)教練，教練往往會建議家長少給，一方面是認為孩子表現(xiàn)不佳，另一方面則是擔(dān)心錢多了會惹事生非。這種經(jīng)濟上的壓制促使一些同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

雖然文武學(xué)校宣稱文化和武學(xué)并重，但周林馨發(fā)現(xiàn)文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程則相對嚴(yán)格。每天武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺前集合，總教練會批評和懲罰違反紀(jì)律的同學(xué)。

懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的違紀(jì)行為，執(zhí)行時學(xué)生需手撐在地上，總教練用木棍打屁股。被棒打的同學(xué)常常需要好幾天才能恢復(fù)。而吊打則更為嚴(yán)厲，受罰學(xué)生被綁在一個架子上，總教練用棍子對準(zhǔn)屁股猛打，一棍子下來，學(xué)生的身體會在空中轉(zhuǎn)兩圈。這種懲罰使得被吊打的同學(xué)往往需要好幾天才能恢復(fù)正常生活。

除了肉體上的懲罰，學(xué)校里還存在精神羞辱的現(xiàn)象。一些學(xué)生對性的朦朧渴望往往導(dǎo)致他們冒險違紀(jì)。教練們常常將學(xué)生的這種沖動當(dāng)作成人笑話來消遣，這無疑給學(xué)生帶來了極大的心理壓力。

周林馨曾經(jīng)歷過一次精神羞辱的：一對情侶在學(xué)校宿舍后面親熱被舉報，教練在懲罰時當(dāng)眾嘲笑他們，聲音通過音箱傳遍整個學(xué)校。這種羞辱給周林馨帶來了極大的心靈創(chuàng)傷。

在文武學(xué)校，尊卑等級分明，學(xué)生間的尋釁和爭斗也時有發(fā)生。周林馨進校后不到兩個月，為了尋找安全感，她找了一個“大哥”做男朋友。當(dāng)她的大哥想要與她發(fā)生性行為時，她堅守了自己的底線。不久后，周林馨的小弟在幫她打水時與人發(fā)生爭執(zhí)，對方不僅砸爆了她的水瓶，還將她推倒在碎片上。盡管周林馨希望對方能道歉了事，但事情并未如她所愿。

文武學(xué)校是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的地方，學(xué)生們在這里經(jīng)歷著身心的磨礪和成長。雖然存在一些問題，但學(xué)校也在不斷努力改進和完善管理方式，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在文武學(xué)校的校園里，周林馨以其獨特的個性和出手闊綽的方式引人注目。胡海梁，作為散打班的學(xué)生，站在金字塔的頂端，一直是總教練眼前的紅人。胡海梁一直對周林馨不順眼，甚至放出狠話：“以后我見她小弟一次，打一次。”

胡海梁的女友居住在周林馨隔壁，這引發(fā)了一系列緊張的氣氛。周林馨為了獲取情報，假裝請教編手鏈技巧，實則偷聽對方談話。經(jīng)過半個多月的努力，她得知這對情侶每周都會在某個固定廁所見面。于是，她派出小弟暗中觀察，并發(fā)現(xiàn)了令人震驚的證據(jù)。這一發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了胡海梁及其女友遭受了嚴(yán)厲的懲罰。總教練利用這次對他們進行言語羞辱和身體上的折磨。胡海梁并未屈服，反而引發(fā)了一系列的沖突和報復(fù)計劃。奧運會即將來臨，校園內(nèi)的氛圍愈發(fā)緊張。胡海梁和周林馨之間的沖突愈演愈烈，而周林馨則利用觀看奧運會的機會尋求外援。她私下與男友會面，并設(shè)法聯(lián)系校外朋友尋求幫助。當(dāng)胡海梁看到周林馨帶領(lǐng)大量人前來時，他意識到這種行動過于冒險并試圖讓眾人散去。面對周林馨的提問，“你想怎么打？”胡海梁要求周林馨的男友出面解決此事。隨著圍觀者越來越多，雙方都沒有采取進一步的行動，最終選擇了和平解決這場沖突。整個反映了校園內(nèi)權(quán)力斗爭、個性沖突以及人際關(guān)系處理的復(fù)雜性。隨著奧運會的到來，校園內(nèi)的氛圍愈發(fā)緊張，學(xué)生們在這種背景下學(xué)會了如何應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力。雖然沖突最終得以平息，但這一給每個人都留下了深刻的教訓(xùn)。對于周林馨來說，這次經(jīng)歷讓她更加成熟和理智地處理類似的情況。而對于胡海梁來說，這次也讓他意識到暴力并非解決問題的最佳方式。他們開始尋求更加和平和理性的方式來處理校園內(nèi)的紛爭和矛盾。總教練的言行也讓學(xué)生們意識到紀(jì)律的重要性以及學(xué)會服從的價值。在這次中學(xué)生們不僅學(xué)會了如何處理人際關(guān)系和紛爭同時也意識到了團隊合作和集體榮譽的重要性。五

消息迅速傳播，周林馨毫無準(zhǔn)備地面對了這場突如其來的挑戰(zhàn)。當(dāng)晚的集會，總教練召集人群，要求參與斗毆者主動站出來。正當(dāng)氣氛緊張，無人行動時，他從褲兜中掏出一張紙條，點名了周林馨及其男友、胡海梁及其女友，以及那兩個在開水房發(fā)生沖突的學(xué)生。被叫到名字的人紛紛走上主席臺。

上臺后，總教練嚴(yán)肅地要求他們指出帶頭人，所有人的目光都指向了周林馨。隨后，她被嚴(yán)厲懲罰，而其他人都受到了較輕的處罰。

周林馨清晰地記得自己被吊起的那一刻。雙手完全離地，身體在空中搖擺。她的視線里只有學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。遭受了15下的重擊，其中前5下尤為猛烈。每一次棍棒落下，她的身體都會隨著力道擺動。當(dāng)棍子落在腰部時，她感覺身體仿佛被撕裂開來。

結(jié)束后，她被幾人扶著回到宿舍，連續(xù)幾天都躺在床上，不想說話，不想吃飯。她的自尊心受到了極大的打擊，對于文武學(xué)校中的信任關(guān)系也徹底崩潰。幾天后，她給父母打電話，哭著說要回家。

在家待了一段時間后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親責(zé)備她不識好歹，但幾天后態(tài)度有所軟化，開始限制她的外出，并與其他人通話時表示周林馨正在逐漸變好。周林馨的內(nèi)心已經(jīng)受到了傷害，她開始考慮自我了斷。她搜索割腕的方法，甚至購買了刀片。

一晚，她在衛(wèi)生間準(zhǔn)備實施這一行為時，給父母發(fā)了短信：“我自殺了，都是你們害的。”刀片剛接觸到皮膚時，血便開始流出。她高舉手臂，擔(dān)憂自己會因為失血過多而 亡。在那一刻，門外傳來了重重的摔門聲，周林馨意識到她的父母可能已經(jīng)察覺到了什么。雖然她沒有真正想要 亡，但她希望這次行為能喚醒母親的關(guān)心和愛意。

六

最終，父母讓步了并為周林馨收拾衣物讓她離開學(xué)校。離開學(xué)校后的一段時間里她迷茫不知所措直到有一天她偷偷在她媽的電腦主機上澆了一盆水發(fā)泄情緒因為正是通過網(wǎng)絡(luò)她才了解到這所學(xué)校。雖然家長們希望通過文武學(xué)校的暴力讓孩子表面上順從但這背后隱藏的恐懼讓一些學(xué)生開始反抗甚至逃離學(xué)校和父母之間的關(guān)系也受到影響。胡海梁的經(jīng)歷就是一個例子他離校后父母給總教練送錦旗表示感激但胡海梁選擇了離家出走因為他覺得自己和父母之間的關(guān)系已經(jīng)無法修復(fù)了和周林馨相比她能和父母保持聯(lián)系還算幸運。離家后周林馨跟隨父親從事運輸業(yè)務(wù)憑借自己的努力和能力逐漸嶄露頭角成為公司的得力助手盡管經(jīng)歷了背叛和傷害但她很難再去信任別人身邊的朋友也寥寥無幾。盡管父母曾試圖通過文武學(xué)校改變她的行為但她始終無法釋懷那段經(jīng)歷如今她很少與父母聯(lián)系夜晚的輕微響動也會讓她從睡夢中驚醒生活充滿了不安和焦慮。然而隨著歲月的流逝周林馨的心態(tài)逐漸平和并在家待產(chǎn)期間迎來了新的生活階段她開始重新思考人生的意義和價值心態(tài)的轉(zhuǎn)變讓她開始享受生活的美好并期待著未來的新生活。盡管過去留下了深刻的傷痕但周林馨依然勇敢地面對生活尋找屬于自己的幸福和滿足感同時也提醒人們要關(guān)注青少年的身心健康和教育問題避免類似的悲劇再次發(fā)生。當(dāng)了母親之后，周林馨與其他父母交流關(guān)于孩子教育的話題時，偶爾會遇到關(guān)于文武學(xué)校的不同聲音。有些父母擔(dān)憂地表示，那些學(xué)校可能會使用暴力來糾正孩子的行為。即便面對這些擔(dān)憂和質(zhì)疑，仍有一些家長選擇相信這些學(xué)校，寄希望于通過體罰和訓(xùn)練來塑造孩子的未來。時光流轉(zhuǎn)了十年之久，這期間發(fā)生了許多事情。她曾在網(wǎng)站上提出關(guān)于文武學(xué)校的舉報信息，然而得到的反饋只是簡單的“謝謝監(jiān)督”，之后再無下文。甚至有一次她在公交車上偶然看到文武學(xué)校的廣告，宣傳得天花亂墜，諸如“多次接受電視臺專訪，擁有最優(yōu)秀師資，副校長的教學(xué)光碟全球發(fā)行……”之類的話語。這讓她不禁想起十年前的情況，仿佛被卷入一場回憶的漩渦。廣播里傳來的奧運解說聲，讓她回憶起被舊事重提的感覺。盡管她嘗試切換頻道，但最終還是不得不關(guān)掉收音機，試圖擺脫這些令人不悅的回憶。根據(jù)當(dāng)事人周林馨的口述，我們了解到她對于教育問題的關(guān)注和擔(dān)憂。在探尋教育途徑的過程中，封閉式學(xué)校成為了一些家長的選擇。這些學(xué)校包括福建西山學(xué)校、西安博迪學(xué)校以及巴川中學(xué)等。其中巴川中學(xué)作為重慶市的一所優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校備受推崇。巴川中學(xué)由重慶新鷗鵬集團投資創(chuàng)建，擁有雄厚的師資力量和先進的教育設(shè)施。學(xué)校建筑現(xiàn)代化，擁有星級賓館式的公寓樓、學(xué)生食堂和標(biāo)準(zhǔn)化的塑膠運動場、籃球場等。學(xué)校不僅實現(xiàn)了與國內(nèi)先進教育資源的接軌，還與美國在線課堂進行實時互動。在巴川中學(xué)官網(wǎng)上可以看到對學(xué)校設(shè)施、教學(xué)質(zhì)量的詳細介紹，展現(xiàn)了一個追求卓越教育質(zhì)量的現(xiàn)代學(xué)校形象。家長們在選擇學(xué)校時應(yīng)該全面考慮學(xué)校的設(shè)施、教學(xué)質(zhì)量等因素，并慎重做出決策。面對孩子的教育問題，家長應(yīng)該保持理性思考，審慎選擇適合孩子的教育方式和方法。