戒網(wǎng)癮學(xué)校內(nèi)幕揭秘：父親的擔(dān)憂與孩子的恐懼

17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的遭遇與困境：性與暴力的陰影

走進(jìn)那所被央視多次報(bào)道的戒網(wǎng)癮示范基地，胡海梁和周林馨的命運(yùn)在這里交織。時(shí)間回溯至2008年至2018年間的四川某縣。

胡海梁是一個(gè)因父母期望過高而倍感壓力的少年。面對(duì)文武學(xué)校的嚴(yán)格管理，他選擇了沉默承受。當(dāng)父母送來一面“良師益友”的錦旗，希望他能親手交給老師時(shí)，胡海梁心中的壓力終于爆發(fā)。他選擇了反抗，最終離家出走。他的故事反映了青少年在面對(duì)壓力時(shí)的無助和迷茫。

與此周林馨是一個(gè)充滿個(gè)性的女孩。她曾是學(xué)校中的校霸，抽煙喝酒、戀愛打架，但因家庭背景和自身性格的雙重影響，她被送進(jìn)了這所文武學(xué)校。學(xué)校的軍事化管理讓她感受到前所未有的約束。這里的學(xué)生被分為幾大類：武術(shù)精英、叛逆少年、網(wǎng)癮患者和那些年紀(jì)尚小的孩子。學(xué)校雖有戒除網(wǎng)癮的招牌，但偷盜的問題也讓周林馨深感不安。

在這所學(xué)校里，周林馨經(jīng)歷了從未有過的挑戰(zhàn)。她不僅要面對(duì)同學(xué)之間的欺凌和歧視，還要面對(duì)教練的嚴(yán)厲懲罰和侵犯。在這個(gè)看似嚴(yán)肅的場所里，卻隱藏著不為人知的秘密。在這里，她見證了人性的復(fù)雜與矛盾，也看到了父母對(duì)子女的無奈與期望。她開始反思自己的行為和選擇，同時(shí)也對(duì)未來充滿了迷茫和不安。她的經(jīng)歷引發(fā)了我們對(duì)青少年教育的深刻思考：如何在尊重孩子個(gè)性的給予他們足夠的關(guān)愛和引導(dǎo)？如何在教育過程中避免過度壓迫和傷害孩子的自尊心？這些問題值得我們深入探討和反思。

面對(duì)周林馨等人的遭遇，父母們應(yīng)該深思：是否應(yīng)該繼續(xù)將孩子送到類似的學(xué)校？在面對(duì)孩子的叛逆和問題時(shí)，我們應(yīng)該采取怎樣的教育方式？是嚴(yán)厲管理還是溝通與理解？在這個(gè)過程中，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)孩子的身心健康？這些問題的答案需要我們共同去尋找，也值得我們深入思考和學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找到適合孩子成長的方式和方法至關(guān)重要。在文武學(xué)校，武術(shù)教練的生活費(fèi)管理通常建議家長少給，這并不是因?yàn)榻叹殦搁T，而是出于對(duì)孩子行為的考量。一方面，表現(xiàn)不佳的孩子在金錢上過多容易引發(fā)混亂，另一方面，嚴(yán)格管理能促進(jìn)學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。雖然文武學(xué)校標(biāo)榜文化與武學(xué)并重，但學(xué)生經(jīng)歷的文化課程學(xué)習(xí)并不總是飽滿的。武學(xué)課程卻十分嚴(yán)格，教練們對(duì)紀(jì)律的維護(hù)不遺余力。

每當(dāng)夜幕降臨，武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合。總教官會(huì)逐一審視并批評(píng)那些違紀(jì)的學(xué)生，隨后進(jìn)行懲罰。懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，過程是在主席臺(tái)上排列，接受教練用木棍的責(zé)打。而吊打則是在一個(gè)特制的架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生需承受身體旋轉(zhuǎn)和棍棒的重?fù)簟＿@兩種懲罰都會(huì)讓學(xué)生承受極大的身體痛苦。

周林馨初來乍到，對(duì)這些懲罰心生恐懼。除了肉體上的懲罰，文武學(xué)校還存在精神上的羞辱。某些學(xué)生對(duì)性的朦朧渴望常常導(dǎo)致他們冒險(xiǎn)違紀(jì)。教練們卻將這些行為當(dāng)做笑料，公開羞辱學(xué)生。比如一次，一對(duì)情侶的親密行為被舉報(bào)后，教練在眾人面前進(jìn)行殘酷的嘲笑。

在這所學(xué)校里，等級(jí)制度森嚴(yán)，學(xué)生間的爭斗也屢見不鮮。周林馨為了尋找安全感，依附于一位“大哥”。當(dāng)她的小弟因小事與人爭執(zhí)時(shí)，她卻發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的勢力斗爭遠(yuǎn)比她想象得更為復(fù)雜。胡海梁是校內(nèi)頂尖人物，與總教練關(guān)系密切。當(dāng)周林馨試圖通過策略應(yīng)對(duì)沖突時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己不得不面對(duì)更多的挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)。

在這所學(xué)校的生活并不容易，學(xué)生們不僅要面對(duì)嚴(yán)格的武術(shù)訓(xùn)練，還要應(yīng)對(duì)生活中的種種困擾和挑戰(zhàn)。食物不足、睡眠不足、人際關(guān)系緊張……所有這些都讓學(xué)生們在成長的過程中倍感壓力。正是這些挑戰(zhàn)，讓周林馨和其他學(xué)生們逐漸成長和堅(jiān)強(qiáng)起來。他們開始學(xué)會(huì)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的人際關(guān)系中尋找自己的位置。盡管過程艱難，但他們正在逐漸適應(yīng)并努力過好每一天。四年前，胡海梁在一個(gè)特殊的場合受到了懲罰。當(dāng)晚，他被吊在吊架上，高度僅允許他的五根手指觸地，承受著三十棍的挨打。他的女友，因穿著裙子，同樣承受了二十下杖刑。這一切都是因?yàn)榭偨叹氉プ×怂麄兊氖韬觯瑢?duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的體罰。

總教練的話語如同利刃，當(dāng)胡海梁因疼痛而叫喊時(shí)，他冷漠地嘲諷道：“這點(diǎn)痛都忍不了，還好意思談戀愛。”他的話語中充滿了諷刺和挑釁。

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)她的床上的一切都被掀到了地上，上面滿是廁所的垃圾，甚至有幾片滿是血的衛(wèi)生巾大張著躺在棉被上。下午練功時(shí)，她得知有人傳話，讓她等著挨打。整個(gè)下午，周林馨都生活在恐懼中，不確定自己會(huì)因何“罪名”被叫到主席臺(tái)上。

當(dāng)時(shí)，北京奧運(yùn)會(huì)即將舉行。盡管奧運(yùn)會(huì)的氛圍熱烈，但總教練卻強(qiáng)調(diào)在奧運(yùn)會(huì)期間不允許有任何違反紀(jì)律的情況發(fā)生。胡海梁等人計(jì)劃等奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行打架。周林馨雖然知道奧運(yùn)會(huì)的重要性，但她更關(guān)心自己正在面臨的問題。

2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校人按照武術(shù)班的排列順序觀看奧運(yùn)會(huì)。總教練卻將觀看奧運(yùn)會(huì)的重點(diǎn)放在了訓(xùn)練大家的掌聲上，讓大家在該鼓掌的地方鼓掌，至于是否看清電視上的內(nèi)容則是次要問題。他的眼中，奧運(yùn)會(huì)的觀看并不重要，學(xué)會(huì)服從和被規(guī)訓(xùn)才是最重要的。

周林馨在觀看奧運(yùn)會(huì)的過程中，趁機(jī)尋求外援。她利用晨跑的時(shí)機(jī)向校外的人求助。她每晚都會(huì)收到一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見面的地址。當(dāng)胡海梁看到周林馨聚集了太多人時(shí)，他感到氣急敗壞并要求她立即解散人群。胡海梁一方只有六人，而周林馨已經(jīng)聯(lián)系到了不少人愿意幫忙。最終雙方并未發(fā)生大規(guī)模的沖突。消息迅速傳播開來后，總教練在集會(huì)上要求參與打群架的人主動(dòng)站出來。周林馨和她的男朋友以及胡海梁和他的女朋友都被叫到了主席臺(tái)上接受懲罰。在眾人的指責(zé)下，周林馨被指為帶頭人并被嚴(yán)厲懲罰。她被吊在空中，雙手完全離地，身體引導(dǎo)15下。盡管疼痛難忍但她仍然堅(jiān)持著沒有放棄抵抗。當(dāng)棍子無情地落在她的腰間，她感到生活被撕裂成碎片。這段經(jīng)歷發(fā)生在她身心成長的階段，深深地烙印在她的記憶中。經(jīng)歷身心的折磨后，她被眾人扶持回到宿舍，躺在床上無法動(dòng)彈，仿佛整個(gè)世界的喧囂都已遠(yuǎn)離。那幾日，她心境低落，喪失言語和食欲，自尊心被徹底摧毀，對(duì)文武學(xué)校的信任也蕩然無存。

近期，一起涉及非法拘禁的在合肥正能量學(xué)校白山教學(xué)點(diǎn)引發(fā)關(guān)注。發(fā)生后，共有20名學(xué)生安全撤離，已被通知由學(xué)生家長接回。目前，包括羅鏗在內(nèi)的5名嫌疑人被警方依法刑事拘留，案件正在進(jìn)一步深入調(diào)查中。

警方同時(shí)證實(shí)，該教學(xué)點(diǎn)存在非法辦學(xué)行為，并未取得相關(guān)資質(zhì)。據(jù)白山鎮(zhèn)消息，該教學(xué)點(diǎn)曾接到教育主管部門的停辦通知，要求其在8月10日前必須停止辦學(xué)。距離強(qiáng)制取締的最后期限僅余五天時(shí)，這起便不幸發(fā)生了。

近日，一則關(guān)于某戒網(wǎng)癮學(xué)校的新聞令人震驚：一個(gè)孩子僅在三天內(nèi)遍體鱗傷，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。這所學(xué)校的教育方式是否合適？父母是否應(yīng)該送孩子去戒網(wǎng)？這些問題成為了人們熱議的焦點(diǎn)。

在河南鄭州，一位父親將孩子送往戒網(wǎng)癮學(xué)校，僅三天后孩子便滿身淤青，牙齒脫落。這位父親看到孩子的慘狀后幾近崩潰。類似的教育中心虐待孩子的屢見不鮮，許多家長對(duì)于是否應(yīng)把孩子送到這類中心深感困惑。

對(duì)于這個(gè)問題，我認(rèn)為父母在面對(duì)孩子網(wǎng)癮問題時(shí)，首先應(yīng)該反思自己的教育方式。孩子為何會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，父母是否應(yīng)該承擔(dān)一定責(zé)任？相比之下，有些孩子聽話、認(rèn)真聽講，而自己的孩子卻沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這背后是否與父母的教育方式有關(guān)？

有些家長在面對(duì)孩子不聽話時(shí)，只會(huì)責(zé)備和謾罵，這往往會(huì)增加孩子的逆反心理。父母應(yīng)該自我反省，是否平時(shí)管理過于松散？是否沒有足夠的時(shí)間陪伴孩子？這些都可能是導(dǎo)致孩子叛逆的原因。

至于戒網(wǎng)癮學(xué)校，未必是解決問題的有效途徑。一些不合規(guī)的學(xué)校可能會(huì)給孩子帶來心理陰影，造成難以磨滅的傷害。例如故事中的輝輝，一個(gè)年僅12歲的孩子，在學(xué)校遭受嚴(yán)重虐待。這種暴力手段可能會(huì)讓孩子心生恐懼，更加不愿意學(xué)習(xí)。

作為父母，不應(yīng)該期望別人能夠代替自己管教好孩子。自己的孩子在成長過程中需要自己的陪伴和教育。老師和學(xué)校雖然重要，但他們無法照顧到每一個(gè)學(xué)生。我建議家長們應(yīng)該自己從小好好教育孩子，盡可能避免將他們送到戒網(wǎng)中心。孩子們需要我們的關(guān)愛和理解，請對(duì)他們多一些耐心和關(guān)懷。

面對(duì)孩子的網(wǎng)癮問題，父母應(yīng)該首先自我反思并尋求更有效的教育方法。送孩子去戒網(wǎng)中心并非明智之舉，我們應(yīng)該更多地陪伴、理解和引導(dǎo)他們，幫助他們走出困境。