戒網(wǎng)癮學(xué)校生活實(shí)錄：女孩的轉(zhuǎn)變與心聲

戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子怎么樣

家長(zhǎng)們對(duì)于孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的焦慮和無(wú)助可以理解。他們送孩子去戒網(wǎng)癮學(xué)校的初衷，是希望孩子能夠回歸正常的生活。戒網(wǎng)癮學(xué)校可能暫時(shí)解決了孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題，但可能會(huì)對(duì)孩子的心理健康造成傷害，影響孩子對(duì)父母的感情。

以“教授”楊永信的戒網(wǎng)癮中心為例，其采用等懲罰措施可能會(huì)讓孩子只是表面上的“乖孩子”，而非真正改變。家長(zhǎng)在家中也嘗試采用類似的懲罰措施來(lái)讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，但這種方法可能會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)和家長(zhǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感。科學(xué)家對(duì)小白鼠的實(shí)驗(yàn)表明，通過(guò)刺激快樂(lè)中樞，小白鼠會(huì)不斷自我以尋求快感，直至 亡。類似的做法應(yīng)用在人類身上，讓孩子在接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)遭受痛苦，可能會(huì)讓孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生恐懼感。同時(shí)要注意避免使用捆綁、囚禁等極端方式對(duì)待孩子。

面對(duì)孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題，家長(zhǎng)需要理解和接受青春期的孩子正處于獨(dú)立自我意識(shí)成熟的階段，與家長(zhǎng)的獨(dú)立自我產(chǎn)生沖突是正常的。孩子可能會(huì)通過(guò)沉迷網(wǎng)絡(luò)等方式來(lái)反抗家長(zhǎng)的操控。家長(zhǎng)的焦慮和對(duì)孩子的擔(dān)憂是可以理解的，但也需要尋找更為合適的方式來(lái)幫助孩子。孩子的改變需要時(shí)間，需要家長(zhǎng)自我反省和改變教育方式，以更好地幫助孩子。建議家長(zhǎng)帶孩子去看心理醫(yī)生，接受專業(yè)的心理疏導(dǎo)。

從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子都是什么樣呢？

從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，會(huì)更加懂得父母的不易，體諒父母。他們通過(guò)學(xué)習(xí)和改變，有的會(huì)繼續(xù)升學(xué)考高中考大學(xué)，有的通過(guò)學(xué)校參加當(dāng)兵，也有的只是學(xué)習(xí)了良好的生活習(xí)慣和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。從非正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，可能會(huì)變得更暴戾。他們?cè)趯W(xué)校受到了不良對(duì)待，沒(méi)有接受專業(yè)的心理疏導(dǎo)，原本的不良行為習(xí)慣可能會(huì)更嚴(yán)重，甚至憎恨父母、打罵父母。一些孩子在戒網(wǎng)癮學(xué)校中受到刺激，心理變得極端，可能會(huì)做出報(bào)復(fù)父母的行為。

關(guān)于一個(gè)17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷

在2008至2018年間，四川某縣的一個(gè)17歲女孩周林馨被父母送到了一所文武學(xué)校。那時(shí)，“戒除網(wǎng)癮示范基地”和楊永信教授還未被大眾熟知。周林馨在學(xué)校門(mén)口看到“央視5次專訪”的榮譽(yù)，卻在這所學(xué)校體驗(yàn)到了性與暴力的傷害。她被羞辱、被暴力對(duì)待，心靈受到了極大的創(chuàng)傷。胡海梁也有類似的經(jīng)歷，他在學(xué)校受到羞辱后，選擇了離家出走。這些故事警示我們，面對(duì)孩子的教育問(wèn)題，需要更為理性和專業(yè)的處理方式。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，避免使用暴力和強(qiáng)制手段，以真正幫助孩子健康成長(zhǎng)。在四川省綿陽(yáng)市的一所文武學(xué)校里，周林馨的生活經(jīng)歷了一段轉(zhuǎn)變。她身著黑色小短裙和黑絲襪，涂著黑紅相間的指甲油，并帶著青色的眼影，走進(jìn)了學(xué)校的總教練辦公室。當(dāng)時(shí)，學(xué)校的總教練正在辦公室里抽煙，坐在椅子上翹著二郎腿。周林馨進(jìn)入辦公室時(shí)，受到了總教練的嚴(yán)厲訓(xùn)斥。這也是她新生活的開(kāi)始。

周林馨被安排進(jìn)了一個(gè)武術(shù)新生班，班上的同學(xué)年齡各異，從8歲到22歲都有。學(xué)校實(shí)施的是軍事化的封閉管理，學(xué)生除春節(jié)外，幾乎全年都在學(xué)校度過(guò)。對(duì)于那些忙于工作、無(wú)暇顧及教育，或者對(duì)子女束手無(wú)策的父母來(lái)說(shuō)，這里是一個(gè)理想的選擇。

周林馨的父親是一個(gè)江湖氣息濃厚的人，他并不看重女兒在學(xué)業(yè)上的成就，而只希望她在學(xué)校里待到成年，跟著自己去跑貨車(chē)。周林馨從小耳濡目染，成為了學(xué)校里名聲不小的校霸，抽煙喝酒，甚至與高年級(jí)的學(xué)生談戀愛(ài)，每周都要參與一場(chǎng)打架。

周林馨也有她的另一面，她會(huì)站出來(lái)保護(hù)弱者，班上的男生若欺負(fù)女孩子，她會(huì)毫不猶豫地維護(hù)正義。每當(dāng)她因?yàn)榇蚣鼙唤械睫k公室時(shí)，她的父親總是給她一些錢(qián)，讓她處理好自己的事情。

當(dāng)周林馨的叛逆期達(dá)到頂峰時(shí)，她的母親在網(wǎng)上看到了這所文武學(xué)校，這里不僅教授文化課，還傳授武術(shù)。在母親的建議下，周林馨決定來(lái)這里試試。

這所文武學(xué)校正處于極盛時(shí)期，學(xué)校師生多次在中央電視臺(tái)上表演節(jié)目。學(xué)校順勢(shì)打出“戒網(wǎng)癮”的旗號(hào)，吸引了眾多家長(zhǎng)和孩子。在這里，大致有四類學(xué)生：總教練的弟子、叛逆期的少年少女、被嚴(yán)格管制的網(wǎng)癮孩子和年齡較小的孩子。

周林馨對(duì)學(xué)校的 印象是偷盜現(xiàn)象比較嚴(yán)重。家長(zhǎng)把生活費(fèi)交給武術(shù)教練，但教練通常會(huì)建議家長(zhǎng)少給生活費(fèi)，因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不好或者錢(qián)多了會(huì)惹事生非。這導(dǎo)致許多學(xué)生為了生存而選擇偷盜。

雖然文武學(xué)校宣稱文化、武學(xué)并重，但實(shí)際上文化課的老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程則比較嚴(yán)格。每天晚上武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)和懲罰。懲罰的方式通常是棒打和吊打。

棒打適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生，被罰的學(xué)生在主席臺(tái)上排成一列，手撐在地上挺起屁股接受棒打。總教練會(huì)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度來(lái)決定打擊的力度。被棒打的學(xué)生屁股常常要淤青好幾天。

吊打則是在一個(gè)架子上進(jìn)行的，受罰學(xué)生手撐在地上，腳伸進(jìn)一個(gè)粗繩子挽成的圓圈里。如果人掉下來(lái)，腦袋會(huì)先著地，所以受罰的學(xué)生需要保持平衡并旋轉(zhuǎn)繩子以保持身體懸空。這種懲罰方式給學(xué)生帶來(lái)了巨大的心理壓力和肉體痛苦。

盡管文武學(xué)校的教育方式備受爭(zhēng)議，但它為那些無(wú)法在傳統(tǒng)學(xué)校中適應(yīng)的孩子提供了一個(gè)新的選擇。在這個(gè)特殊的學(xué)校里，周林馨將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，她的生活也將發(fā)生翻天覆地的變化。在文武學(xué)校，體罰與精神羞辱并存，營(yíng)造出一種壓抑、恐懼的氛圍。總教練的嚴(yán)厲懲罰方式讓人心生畏怯，即便是初次觀刑的周林馨也不例外。在這里，即便是白天吃不飽，晚上也難以安睡，時(shí)刻處于緊張狀態(tài)。

一天凌晨，教練們突擊檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私藏手機(jī)或其他違禁物品，便是一頓棍棒伺候。寂靜的夜里，報(bào)數(shù)聲和哭喊聲此起彼伏，這成為這個(gè)學(xué)校的常態(tài)。周林馨在這種氛圍下，時(shí)常被驚醒，心生恐懼。

除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更是讓人難以接受。學(xué)生們的一些沖動(dòng)行為，如情侶間的親熱，被教練們視為消遣的對(duì)象，甚至公開(kāi)嘲笑。一次，一對(duì)情侶在宿舍后親熱被舉報(bào)，教練不僅當(dāng)眾懲罰他們，還言語(yǔ)諷刺，讓全校的人都聽(tīng)到了他們的羞辱。

周林馨進(jìn)入這所學(xué)校不久，為了尋找安全感，她物色了一個(gè)“大哥”做男朋友。盡管她并不怎么喜歡他，但想有個(gè)依靠。這位“大哥”并不尊重她的底線，讓她心生警惕。一次，她的小弟與人發(fā)生沖突，對(duì)方不僅推倒了周林馨，還砸爆了她的水瓶。盡管她想讓對(duì)方道歉了事，但事情并未如此簡(jiǎn)單。胡海梁作為學(xué)校金字塔頂尖的人物，早就對(duì)周林馨不滿。當(dāng)周林馨得知胡海梁與女友的見(jiàn)面地點(diǎn)時(shí)，她決定采取行動(dòng)。她通過(guò)一系列手段，使胡海梁受到了應(yīng)有的懲罰。

周林馨并未因此擺脫困境。回到宿舍后，她發(fā)現(xiàn)床上的一切都被掀翻在地，甚至被倒?jié)M了廁所垃圾。她恐懼自己會(huì)被叫到主席臺(tái)受罰，但總教練并未如此做。周林馨意識(shí)到對(duì)方可能要打群架，這讓她更加恐懼和不安。

在這個(gè)學(xué)校里，學(xué)生之間的爭(zhēng)斗和沖突不斷，尊卑等級(jí)分明。周林馨的經(jīng)歷只是其中的一部分。在這個(gè)充滿恐懼和不安的環(huán)境中，學(xué)生們的心靈受到了極大的傷害。我們需要關(guān)注這個(gè)現(xiàn)象，呼吁社會(huì)重視青少年心理健康問(wèn)題，給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持。四

隨著北京奧運(yùn)會(huì)的臨近，學(xué)校氛圍愈發(fā)緊張。總教練在例會(huì)上再三強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間必須遵守紀(jì)律，不容一絲差錯(cuò)。胡海梁卻透露，他們計(jì)劃的打架將安排在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。

周林馨松了一口氣，以為還有一個(gè)月的時(shí)間可以緩沖。但當(dāng)?shù)弥獖W運(yùn)會(huì)僅持續(xù)20天左右時(shí)，她不禁心生疑惑：“這么短的奧運(yùn)會(huì)，為何要搞得如此聲勢(shì)浩大？”在她看來(lái)，奧運(yùn)會(huì)的重要性遠(yuǎn)不及她心中的疑慮。

2025年8月8日晚上8點(diǎn)，全校師生按照武術(shù)班的排列順序做好準(zhǔn)備，總教練將辦公室的大電視搬到主席臺(tái)上，讓大家共同觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。盡管有些同學(xué)反映電視屏幕小得幾乎看不清，但總教練強(qiáng)調(diào)：“看電視是為了讓你們學(xué)會(huì)在合適的時(shí)候鼓掌，看不看清無(wú)所謂。”

在那晚，總教練的眼里，觀看奧運(yùn)會(huì)并非重點(diǎn)，他更看重的是對(duì)大家的規(guī)訓(xùn)和服從精神的訓(xùn)練。每當(dāng)電視里傳來(lái)掌聲，他立即通過(guò)話筒指揮大家鼓掌；當(dāng)主持人發(fā)言或表演開(kāi)始時(shí)，他又迅速命令大家停止掌聲。

周林馨趁機(jī)以觀看奧運(yùn)為借口，偷偷外出尋求幫助。她利用晨跑的時(shí)間與男友見(jiàn)面，商量對(duì)策。他們每晚交給周林馨一張紙條，上面寫(xiě)有校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見(jiàn)面地點(diǎn)。幾天下來(lái)，周林馨已成功聯(lián)絡(luò)到幾位愿意幫助她的人。

在約定的見(jiàn)面日，胡海梁看到聚集了太多人，心生恐慌。他憤怒地對(duì)周林馨喊道：“你怎么這么笨？這么多人一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)！快讓他們走！”他那邊原本只有六人響應(yīng)。當(dāng)周林馨詢問(wèn)他的計(jì)劃時(shí)，胡海梁只回應(yīng)：“叫你男朋友出來(lái)。”圍觀的人越來(lái)越多，其中不乏看熱鬧的路人。胡海梁罵了幾句臟話后帶著人逃離現(xiàn)場(chǎng)，周林馨也趕緊讓大家散開(kāi)。

五

消息迅速傳播，周林馨陷入困境。當(dāng)晚集會(huì)上，總教練要求參與今天斗毆計(jì)劃的人主動(dòng)上臺(tái)。盡管沒(méi)有人動(dòng)，但總教練從褲兜里掏出一張紙條，點(diǎn)出了包括周林馨、其男友、胡海梁及其女友在內(nèi)的幾位核心人物及其他涉事者上臺(tái)。

上臺(tái)后，所有人都被要求指出誰(shuí)是的領(lǐng)導(dǎo)者。所有人都指向了周林馨。隨后她被嚴(yán)厲懲罰——被吊起來(lái)打到雙手完全離地的高度。她頭朝下、腳朝上，整個(gè)世界似乎顛倒過(guò)來(lái)。她引導(dǎo)了十五下，前五下尤為猛烈，幾乎讓她無(wú)法承受。腰部以上的打擊讓她感覺(jué)身體被撕裂開(kāi)來(lái)。

引導(dǎo)后，她被攙扶著回到宿舍并臥床四天。那段時(shí)間她不愿與人交流、食欲不振、自尊心全面崩潰并失去了在文武學(xué)校的信任感。第五天她給父母打電話哭著說(shuō)要回家看看。在家待了幾天后她向母親表示不愿再回文武學(xué)校引發(fā)母親的憤怒和限制她的外出時(shí)間并監(jiān)視她的行為以防再次出事如割腕自殺等極端行為發(fā)生但她卻選擇相信了朋友發(fā)出了求助短信："我需要幫助請(qǐng)告訴我該怎么做。"最終她得到了理解和支持重新找回了生活的方向。在生活的角落里，她曾經(jīng)迷茫與掙扎。周林馨用刀片觸碰手腕的那一刻，她想要找回失去的信仰與尊嚴(yán)。那是一種情感的釋放，也是希望被關(guān)注和理解的呼喊。盡管面臨 亡，她的心中仍舊懷有一線希望，父母的愛(ài)讓她在瀕臨崩潰的邊緣重新找到了方向。

父母的愛(ài)與擔(dān)憂，讓她從文武學(xué)校的經(jīng)歷中走出陰霾。盡管曾經(jīng)對(duì)學(xué)校感到背叛，但她逐漸明白父母的初衷是為了她的成長(zhǎng)。周林馨開(kāi)始理解父母的無(wú)奈和期望，盡管她仍無(wú)法釋?xiě)涯嵌谓?jīng)歷帶來(lái)的傷害，但她開(kāi)始尋找屬于自己的生活路徑。她投身社會(huì)，從父親的生意中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，最終在事業(yè)中獨(dú)當(dāng)一面。即便過(guò)去多年，她依舊能勇敢面對(duì)過(guò)去的傷痕。她的成長(zhǎng)和勇氣讓我們感受到人性的力量與堅(jiān)韌不拔的精神。在生活的道路上，她學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折和困難，如何保持內(nèi)心的平靜與堅(jiān)定。她不再是那個(gè)迷茫的少女，而是一個(gè)充滿智慧和勇氣的母親。如今她擁有了新的角色和責(zé)任，她開(kāi)始關(guān)注教育問(wèn)題，對(duì)于那些寄望于通過(guò)暴力手段矯正孩子行為的學(xué)校表示擔(dān)憂。在她看來(lái)，教育應(yīng)該是引導(dǎo)而非強(qiáng)制，是尊重而非暴力。她嘗試向當(dāng)?shù)嘏e報(bào)那些存在問(wèn)題的文武學(xué)校，雖然得到了一些回應(yīng)但依舊任重道遠(yuǎn)。她在生活中看到了更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但她堅(jiān)信自己的選擇是正確的。她用自己的經(jīng)歷告訴我們：無(wú)論面對(duì)何種困境都要堅(jiān)持內(nèi)心的信念和尊嚴(yán)努力生活。十年過(guò)去了她的心態(tài)越來(lái)越平和她開(kāi)始享受生活的美好包括那些平凡的家庭時(shí)刻和那些與自己孩子共度的時(shí)光。雖然過(guò)去曾經(jīng)痛苦但正是這些經(jīng)歷讓她變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。如今周林馨是一個(gè)充滿智慧、善良和勇氣的母親她的故事讓我們感受到生活的真實(shí)和人性的力量同時(shí)也提醒我們要珍惜當(dāng)下珍惜與家人和朋友共度的每一刻時(shí)光。口述周林馨執(zhí)筆姚鉛墟一起記錄那些生活的點(diǎn)滴與成長(zhǎng)的故事。