叛逆期孩子的專業(yè)教育機構(gòu)：美國家庭孩子叛逆解決方案

擇校焦慮、親子關(guān)系緊張是普遍存在的問題，無論在中國還是美國，家長們都會面對這些挑戰(zhàn)。近期，美國頂尖寄宿中學(xué)的校長團在中國進行了巡回演講，與中國的家長們分享了如何化解這些問題的智慧。

其中，威利中學(xué)校長Gabriella Rowe在上海接受了媒體澎湃的專訪，分享了她的教育理念。威利中學(xué)位于德克薩斯州休斯頓市的西部能源走廊地區(qū)，是休斯頓地區(qū) 的寄宿學(xué)校。自1966年成立以來，威利中學(xué)在Niche網(wǎng)站上評級為A+，并在全美寄宿學(xué)校排名中位列第59名。學(xué)校提供ESL課程、美國高中課程、榮譽課程和IB課程，其中STEAM課程尤為突出，并與麻省理工學(xué)院有合作關(guān)系。

值得一提的是，Gabriella Rowe校長以其精力充沛著稱。她經(jīng)常參加馬拉松和鐵人三項比賽，并獲得了不錯的成績。每次出差到中國，她總是坐 班飛機穿梭于各個城市之間。當(dāng)別人還在沉睡時，她已跑完一個小時的長跑，精神煥發(fā)地投入到工作中。“校長的自律令人欽佩。”諾德安達教育集團中國區(qū)招生總監(jiān)周丹如此評價道。

對于留學(xué)話題，Gabriella Rowe表示尊重孩子的性格和意愿是最重要的。她認為中國的家長非常了不起，能夠勇敢地送孩子到陌生的國家追求更好的教育。“不要將不安情緒傳遞給孩子。”她強調(diào)說。在招生過程中，學(xué)校非常重視學(xué)生的性格、獨立生活能力以及對國外學(xué)習(xí)和生活的參與度。七八年級申請的學(xué)生需要與校長面對面交流才有可能獲得錄取機會。學(xué)校更關(guān)注學(xué)生的個人意愿和參與度，而非英語程度。

談及自己的家庭教育經(jīng)歷，Gabriella Rowe表示她有兩個優(yōu)秀的兒子。大兒子曾就讀于康涅狄格州較好私立高中霍奇科斯學(xué)校并名列前茅，后來轉(zhuǎn)入威利中學(xué)就讀十一年級。這次轉(zhuǎn)學(xué)并非因為校長的特殊待遇，而是基于兒子的個人選擇和規(guī)劃。在申請大學(xué)時，盡管Gabriella Rowe內(nèi)心焦慮不安，但她仍然尊重孩子的決定并給予指導(dǎo)而非過度干涉。威利中學(xué)擁有專職的升學(xué)指導(dǎo)老師，他們經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)并與眾多大學(xué)有合作關(guān)系，為學(xué)生提供專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)。

Gabriella Rowe校長強調(diào)在擇校和留學(xué)過程中應(yīng)尊重孩子的意愿和選擇，將專業(yè)的事情交給專業(yè)的人來做。她用自己的實際行動和成功案例告訴我們?nèi)绾位鈸裥＝箲]、親子關(guān)系緊張等問題，為家長和孩子提供正能量和積極的引導(dǎo)。無論是中國家長還是美國家長都可以從中汲取智慧，共同面對教育挑戰(zhàn)。美國大學(xué)的升學(xué)過程是一項復(fù)雜的任務(wù)，對于許多家長來說，盡管他們心中充滿期望與關(guān)懷，但也可能因為缺乏專業(yè)指導(dǎo)而感到力不從心。這時候，專業(yè)的事需要交給專業(yè)的人去做。Gabriella Rowe強調(diào)，家長應(yīng)充分利用學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)資源。如果家長選擇尋求外部中介的幫助，那么在選擇時務(wù)必進行充分的甄別。除了專職的升學(xué)指導(dǎo)老師外，威利中學(xué)還有從大學(xué)轉(zhuǎn)來的教授老師，并實行嚴格的管理制度。比如，學(xué)校會實施手機管理，為學(xué)生提供豐富的社團和體育活動，以轉(zhuǎn)移學(xué)生對手機的過度依賴。學(xué)校還實施嚴格的熄燈和斷網(wǎng)制度。若有學(xué)生違規(guī)，學(xué)校會進行勸導(dǎo)，甚至?xí)簳r收繳手機，目的是防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲。

關(guān)于家庭教育，Gabriella Rowe校長分享了自己的經(jīng)驗。她在事業(yè)上的成功并不妨礙她成為一個優(yōu)秀的母親。她采用了一種在中國家庭中較為常見但在美國較為特殊的做法：請自己的媽媽和外婆幫忙照顧孩子。無論媽媽們是全職還是職業(yè)身份，她們對孩子的愛是相同的。事業(yè)成功的媽媽們可以成為孩子們的榜樣。Gabriella Rowe校長強調(diào)，她努力工作的目的不僅是為孩子們創(chuàng)造更好的物質(zhì)條件，同時也是為了成為孩子們的榜樣。她相信自己的成功也會影響到孩子們的未來擇偶觀。在她看來，高質(zhì)量的陪伴比時間的長短更為重要。在與孩子們相處時，她不會陷入愧疚感，而是全心全意地與他們共度時光。

青春期的孩子可能會叛逆是正常現(xiàn)象，因為他們正在尋找自我定位，追求獨立思想。對此現(xiàn)象家長不必過分擔(dān)憂。對于孩子的叛逆行為，Gabriella Rowe認為家長應(yīng)找到根源并對癥下藥。她分享了兩個孩子的成功案例：一個是精力旺盛的孩子通過參與照顧老人的社團項目成功實現(xiàn)了自我價值的發(fā)揮；另一個是內(nèi)向的孩子通過參加跑步比賽逐漸找回自信并愿意參與各種活動。因此家長們不必急于壓制孩子的叛逆情緒而應(yīng)該耐心引導(dǎo)和激勵他們?nèi)L試新事物從中獲得自信以此解決叛逆問題。她強調(diào)叛逆不是孩子的錯而是家長權(quán)威的壓迫和訴求無法滿足的結(jié)果家長應(yīng)該與孩子談判滿足合理的訴求并解釋無理訴求的害處從而解決孩子的叛逆問題。美國的心理學(xué)家也指出家長如果減少使用權(quán)威去教育孩子孩子叛逆的問題自然會減少發(fā)生。總的來說孩子叛逆的根源在于尋求自我認同和滿足自身訴求家長應(yīng)從根源出發(fā)理解和引導(dǎo)孩子從而幫助他們順利度過青春期這段特殊的成長階段。針對青春期叛逆的孩子，他們并非只是在反抗父母的權(quán)威，他們也渴望被理解和接受。只要父母以平等的心態(tài)和孩子進行溝通，以解決問題的態(tài)度來面對他們的困惑和挑戰(zhàn)，孩子是能夠感受到誠意和關(guān)懷的。家長應(yīng)明確一點：叛逆的孩子并不等同于不講道理的孩子。

面對叛逆的孩子，與他們爭吵并不是一個明智的選擇。相反，給孩子講道理反而是一種更理智的處理方式。孩子越是展現(xiàn)出強烈的自我意識，越是代表他們有著獨立的思考和判斷力。家長可以與孩子進行富有同理心的對話，通過溝通和交流達成共識，避免無謂的爭執(zhí)。

家庭環(huán)境對孩子的影響深遠且復(fù)雜。一個不良的家庭環(huán)境會對孩子的心理和行為產(chǎn)生多重不良影響。

家庭氛圍的緊張會影響孩子的情感發(fā)展。家庭成員間的誤解、抱怨和爭吵，這些負面的情緒都會傳遞給孩子，影響他們的自尊心和自信心。他們可能會變得退縮、不愿意主動交流或參與活動，甚至表現(xiàn)出消極放棄的態(tài)度。

不良的家庭環(huán)境還可能對孩子的學(xué)業(yè)成績帶來影響。家庭內(nèi)部的矛盾和沖突會讓孩子感到緊張和焦慮，導(dǎo)致他們無法集中注意力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率下降。這樣的情緒狀態(tài)會干擾他們的學(xué)習(xí)進度，進而影響學(xué)業(yè)成績。

家庭環(huán)境的不良因素也會對孩子的社交能力產(chǎn)生影響。家庭內(nèi)部的爭吵和沖突會使孩子感到恐慌和不安，影響他們與他人建立良好關(guān)系的能力。他們可能會變得害怕與人交往，甚至影響與家庭成員之間的關(guān)系，導(dǎo)致他們變得孤僻和自閉。

家庭的不良環(huán)境還會對孩子的社會行為造成影響。孩子們可能會模仿家庭內(nèi)部的不良行為，這對他們的社會行為產(chǎn)生長遠的影響。

為了孩子的健康成長，家庭成員應(yīng)該更加關(guān)愛孩子，多與他們進行溝通，共同營造和諧的家庭氛圍，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。這樣的環(huán)境將成為他們成長的沃土，幫助他們更好地面對青春期的挑戰(zhàn)和未來的旅程。