南京戒網(wǎng)癮學(xué)校畢業(yè)學(xué)子回歸之路：重塑與成長(zhǎng)

電競(jìng)之路與戒網(wǎng)之殤：少年的選擇與迷茫

一、電競(jìng)學(xué)校的入學(xué)條件

隨著電子競(jìng)技的興起，電競(jìng)學(xué)校成為了許多年輕人的夢(mèng)想之地。想要踏入這扇大門(mén)，你需要滿足哪些條件呢？

年齡是電競(jìng)學(xué)校錄取的關(guān)鍵要素。你需要年滿15周歲，但不超過(guò)24周歲。這是因?yàn)殡娮痈?jìng)技是一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)且對(duì)反應(yīng)速度和判斷力要求極高的行業(yè)，黃金年齡大約在20歲左右。錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)機(jī)，可能會(huì)留下遺憾。在這段時(shí)光里，你可以通過(guò)多維的教學(xué)快速成長(zhǎng)，從普通玩家蛻變?yōu)槁殬I(yè)選手。

電子競(jìng)技對(duì)素質(zhì)也有著高要求。在這個(gè)行業(yè)中，規(guī)矩和自律至關(guān)重要。職業(yè)選手代表著行業(yè)的形象與素質(zhì)，缺乏相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)教育和制度學(xué)習(xí)的玩家可能會(huì)將不良習(xí)慣帶入工作環(huán)境，損害整個(gè)行業(yè)的形象。學(xué)習(xí)和遵守行業(yè)規(guī)則是每一位電競(jìng)愛(ài)好者的必修課。

那么，電競(jìng)專業(yè)究竟學(xué)什么呢？主要內(nèi)容包括電競(jìng)概論、各種游戲技法教學(xué)、辦公自動(dòng)化、photoshop、premiere、體能訓(xùn)練、職業(yè)規(guī)劃課、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課等。畢業(yè)后，你可以從事電競(jìng)運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員、職業(yè)經(jīng)理人等多種職業(yè)。

二、少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校

近年來(lái)，關(guān)于戒網(wǎng)學(xué)校的新聞令人痛心。18歲的李傲，被家長(zhǎng)送往所謂的“合肥正能教育學(xué)校”，卻不幸在這里失去了生命。

這起引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。警方調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“合肥正能教育學(xué)校”存在非法拘禁行為。李傲在遭到緊閉房間和雙手被拷之后，身體出現(xiàn)異常，最終不治身亡。所謂的“正能教育”，實(shí)則毫無(wú)正能量，其管理手段粗暴殘忍，令人震驚。

許多家長(zhǎng)因孩子染上“網(wǎng)癮”而憂心忡忡。在尋找解決辦法時(shí)，他們可能知道這類機(jī)構(gòu)存在不規(guī)范之處，但焦慮壓倒了疑慮，仍然有不少家長(zhǎng)將孩子送往這些機(jī)構(gòu)接受“治療”。

對(duì)于什么是“網(wǎng)癮”，目前并沒(méi)有形成共識(shí)。家長(zhǎng)憑借自己的理解尋找“治網(wǎng)癮”的方法，而各種名號(hào)的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生。但我們需要更加審慎地判斷，不能把一件事物對(duì)人的吸引力輕易定性為“癮”。對(duì)于“網(wǎng)癮”，我們需要更多的科學(xué)研究和論證。

生命至上，我們不能因?yàn)榻箲]和無(wú)知而盲目選擇。我們應(yīng)該更加審慎地看待電子競(jìng)技和戒網(wǎng)學(xué)校，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的成長(zhǎng)環(huán)境。在如今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活不可或缺的一部分。對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，如何合理上網(wǎng)、把握娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的界限，以及如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)沉迷的問(wèn)題，是包括家長(zhǎng)在內(nèi)的教育者必須關(guān)注的焦點(diǎn)。

中國(guó)家長(zhǎng)往往抱有“望子成龍”的心態(tài)，有時(shí)會(huì)對(duì)子女上網(wǎng)持反對(duì)態(tài)度。他們反對(duì)的與其說(shuō)網(wǎng)絡(luò)本身，不如說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)可能阻礙他們?yōu)樽优?guī)劃的人生藍(lán)圖。家長(zhǎng)們希望用強(qiáng)制手段讓孩子徹底遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，將“治網(wǎng)癮”等同于“戒網(wǎng)”。于是，那些提供封閉式網(wǎng)癮矯正的機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，滿足了家長(zhǎng)們這一迫切需求。雖然這些機(jī)構(gòu)的實(shí)際效果如何難以評(píng)估，但至少提供了一個(gè)無(wú)網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，這讓家長(zhǎng)們可以暫時(shí)松一口氣。

一些家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)采用的一些在法律和規(guī)范之外的手段，只要不出現(xiàn)大問(wèn)題，往往是默許的。這些非法機(jī)構(gòu)通過(guò)宣傳所謂的管教措施，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同，即使這些措施包括體罰等。家長(zhǎng)們選擇這些機(jī)構(gòu)，往往是因?yàn)檎?guī)教育機(jī)構(gòu)無(wú)法滿足他們對(duì)管教的期望。這些家長(zhǎng)往往缺乏家庭教育的時(shí)間和精力，更傾向于期待封閉化管理的“全權(quán)代理”。

要解決未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷的問(wèn)題，沒(méi)有特效藥可以一蹴而就。關(guān)鍵在于樹(shù)立正確的教育觀念，幫助孩子們合理分配時(shí)間和精力，預(yù)防悲劇的發(fā)生。一些家長(zhǎng)在“治網(wǎng)癮”方面付出了巨大的財(cái)力和精力，但效果不佳，這時(shí)應(yīng)該反思是否與孩子的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題，是否因?yàn)榉椒ú划?dāng)引發(fā)了孩子的逆反情緒。教育機(jī)構(gòu)也需要改變應(yīng)試教育的觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

打擊非法網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)是和職能部門(mén)義不容辭的責(zé)任。有需求才有市場(chǎng)。正是因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)對(duì)網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)抱有過(guò)高的期望，輕信了他們不切實(shí)際的宣傳，才導(dǎo)致孩子陷入危險(xiǎn)之中。在這個(gè)民主、開(kāi)放的教育觀念日益成為主流的時(shí)代，那些封閉、粗放的機(jī)構(gòu)仍有巨大的市場(chǎng)，這值得每一個(gè)肩負(fù)教育責(zé)任的人進(jìn)行深思。我們應(yīng)當(dāng)共同努力，推廣正確的教育觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為助力成長(zhǎng)的工具，而非吞噬未來(lái)的黑洞。