章：悲劇上演
近日，一起令人痛心的悲劇在安徽阜陽市臨泉縣上演。一名年僅18歲的男孩李傲，因沉迷網絡，被父母送到安徽一家特訓學校戒除“網癮”。令人意想不到的是，僅僅不到48小時，李傲就離奇 亡。據報道，遺體上有多達20多處傷痕。
第二章：家長的震驚與悲痛
者的父親李濤和母親，在得知孩子 亡的消息后，陷入了極度的震驚和悲痛之中。他們表示，在送孩子去特訓學校之前，孩子身體狀況良好，沒有任何異常。而在短短兩天時間里，學校就傳來孩子出事的消息。
第三章：學校的承諾與現實的反差
李傲被送去的機構名為合肥正能青少年特訓學校。在學校的官網上，宣傳資料聲稱學校是中國青少年國際教育知名品牌，教育方式溫和，以心理輔導和體能訓練為主，絕不 ，更不會體罰。現實中的情況卻與宣傳的截然不同。
第四章：網戒中心的爭議與亂象
類似合肥正能青少年特訓學校的戒網癮學校并不鮮見，它們所宣傳的戒網癮方式也是五花八門。對于這些戒斷方式，公眾存在不同的看法。有關部門也曾明確表示，對于網絡使用不當行為的干預，絕不是中斷或終止其上網行為，并嚴格禁止限制人身自由的干預方法。一些網戒中心仍然存在野蠻生長的情況，孩子遭虐待甚至致 的新聞也屢屢出現。
第五章：事情的后續與反思
目前，涉事的特訓學校已經被當地查封，學校的負責人及四名教官已經被當地警方控制。案件正在偵辦中。這起事情引發了社會對網戒中心的關注和反思。面對孩子沉迷網絡的問題，家長和教育工作者需要更加理性地對待，尋求科學合理的解決方法，而不是盲目地送孩子去網戒中心。有關部門也需要加強對網戒中心的監管，規范其運營行為，保護孩子的權益。
語文課時特訓七上答案
部分：積累與運用（20分）
一、字詞積累（共4分）
請為加點的字注音：
臃腫（yōng zhǒng）、倜儻（tì tǎng）、抽屜（chōu tī）、駭人聽聞（hài rén tīng wén）。
佇立（zhù lì）、嫉妒（jí dù）、環謁（huán yè）、人跡罕至（rén jì hǎn zhì）。
二、語境解釋（共4分）
根據語境解釋加橫線的詞語：
“驪歌”指的是告別之歌，表達離別的情感；“徘徊”表示猶豫不決，來回走動，表現出對離別的猶豫和不舍。
“知交”指好朋友；“零落”在這里表示朋友分別，各自飄零。
三、課文內容填空（共6分）
不必說的菜畦，有著光滑的石井欄，高大的皂莢樹，繁茂的桑葚。
假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！快樂的日子將會來臨。
相信吧，美好的時光總會到來。
四、文學常識填空（共4分）
①《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，原名《舊事重提》。
②《丑小鴨》是丹麥著名童話作家安徒生的作品。
③《假如生活欺騙了你》一文的作者是俄國著名詩人普希金，史稱“俄羅斯文學之父”。
④《傷仲永》的作者是王安石，號半山老人，被列為唐宋八大家之一。
五、仿寫句子（共2分）
理想是燈塔，照亮前行的路；理想是路，引你走向未來；是燃燒的火把，為你驅散黑暗。
第二部分：理解與感悟（40分）
一、文本閱讀（共10分）
閱讀文段，回答相關問題。
金溪縣的方仲永是一個世代耕田的人。他在五歲時未曾見過書寫工具，忽然哭著要求要。他的父親對此感到驚訝，于是借來給他使用。他立刻寫了四句詩，并且自己題寫了名字。他的詩以孝順父母、團結宗族為主題，傳遍了整個鄉村。漸漸地有人開始拜訪他的父親，甚至用錢物來請求他作詩。他的父親覺得這樣很好，于是每天帶著仲永四處拜訪鄉里人，卻不讓他學習。
我聽說過這件事已經很久了。當我從先人那里回家時，在舅舅家里見到了他，他已經十二三歲了。我讓他作詩，已經無法符合先前的傳聞了。又過了七年，我從揚州回家再次向舅舅詢問他的情況，舅舅說：“他已經和普通人一樣了。”
6.解釋下列句子中加點的詞：
(1)世隸耕：世代耕田。
(2)父異焉：父親對此感到驚訝。
(3)其文理皆有可觀者：他的文章在內容和形式上都值得一看。
(4)不能稱前時之聞：無法符合以前的傳聞。
7.翻譯句子：
(1)“泯然眾人矣。”意為他已經和普通人沒有區別了。
(2)“父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。”父親對此感到驚訝，于是向鄰居借書寫工具給仲永使用，他立刻寫了四句詩并且自己題寫了名字。仲永變得平庸無奇的根本原因是他不學習。此外同縣人的心理狀態也是仲永“泯然眾人矣”的一個原因。
一、背景介紹
故事從一個小男孩的幼年時代開始，他受到了文學的影響，早早地接觸到了文學的魅力。生活的變遷和與婆婆的相處讓他變得孤僻和消極。直到一次家長會上，婆婆的“欺騙”讓他重新找回自信和熱情，改變了他的生活軌跡。
二、故事發展
（一）童年的經歷
我受到文學熏陶，年幼便閱讀唐詩宋詞、《紅樓夢》等經典著作。隨著父母的外遷，我被寄養在婆婆家中，這為我日后的孤僻性格埋下了伏筆。
（二）孤僻與逃避
八歲的我在婆婆的嘮叨和灰布褂的映襯下，越發覺得生活乏味。我討厭婆婆，也對學校生活失去興趣，每天機械地度過漫長的四十五分鐘。
（三）老師的批評與轉變
一次課上，我因不抬頭聽課被老師嚴厲批評。我感到屈辱，心中涌起對老師的反感。老師的批評卻成為了我人生中的一個轉折點。
（四）婆婆的欺騙與醒悟
當我在家長會上為老師可能的批評而憂慮時，婆婆卻帶著驚喜告訴我老師對我的夸贊。這一“欺騙”讓我重新找回自信，世界也重新變得五彩斑斕。
（五）成長與反思
隨著歲月的流逝，我意識到是婆婆善意的欺騙挽救了我。這次經歷讓我懂得了愛的力量，也讓我更加珍惜生活中的每一個瞬間。
三、問題解答
10、給下列加點字注音：
①蹣跚（pán shān）；②踉踉蹌蹌（liáng liàng qiàng qiàng）。
11、關于文章標題
文章以“欺騙”為題，更能夠突出故事中的戲劇性和沖突。如果換成“愛的力量”，雖然也能表達故事中的情感，但會減弱故事中的轉折和沖突，不能準確地表達原文的意圖。使用“欺騙”作為標題更為恰當。
注：文章中的加點字讀音及標題問題僅為參考，具體答案可能因版本或教材而異。
一、關于婆婆的欺騙與自身影響
當我們面對來自親近之人的欺騙時，內心往往會受到深刻的影響。婆婆的欺騙行為，無疑會對身為孫輩的我們產生某種心理沖擊。或許我們會感到困惑、憤怒，甚至對人與人之間的信任產生懷疑。這種經歷可能會讓我們更加成熟，學會獨立思考和辨別真假，也可能讓我們變得更加謹慎，以防再次受到類似的傷害。
二、生活中的善意欺騙與個人經歷
在我的記憶中，也有一次善意的欺騙給我留下了深刻的印象。那是我小時候，家里并不富裕，每到生日，我都渴望得到一份特別的禮物。一次，我生日那天，媽媽告訴我我們沒有錢買禮物。當我走進房間時，卻發現桌上有一個精美的禮盒。媽媽告訴我，這是鄰居阿姨為了鼓勵我而準備的。這份善意的謊言讓我感受到了愛與溫暖，也讓我懂得了人間真情。
三、閱讀短文《膽怯者追悔莫及》，回答問題
短文中的小鳥哥哥具有勇敢、堅韌不拔的性格特點。面對困難和挑戰，它選擇展翅高飛，而不是畏縮在鳥巢里。這是一種勇敢面對生活的態度，值得我們學習。
具有小鳥弟弟性格特點的人，可能會因為過于膽怯、猶豫不決而錯失機會。他們害怕失敗，害怕面對挑戰，最終可能會陷入困境，無法實現自己的夢想。
蟒蛇的出現預示著現實生活中的困難和挑戰。這些困難和挑戰可能會讓我們感到害怕和無助，但只要我們勇敢面對，尋求幫助，相信自己，就一定能夠戰勝它們。
小鳥弟弟的悲劇命運給我們中學生的啟示是：要勇敢面對生活中的挑戰和困難，不要畏縮不前。我們要學會獨立、自信，勇于嘗試新事物，這樣才能在生活的廣闊天地里展翅飛翔。
四、閱讀詩歌《一片槐樹葉》，回答問題
詩歌《一片槐樹葉》描繪了一片槐樹葉的珍貴與傷心。這片槐樹葉之所以珍貴，是因為它可能承載著某種特殊的回憶或情感。而它的傷心之處，可能源于失去、離別或變遷。這首詩啟發我們珍惜身邊的每一片“槐樹葉”，即每一個珍貴的經歷和感情。我們的世界與槐樹葉的記憶章節一：槐樹葉的起源
一、槐樹葉的拾得
在江南、江北的哪一個城市，哪一個園子里，我撿到了這片被夾在一冊古老詩集里的槐樹葉。多年過去，它竟未有些許損壞，蟬翼般輕輕滑落，帶著故國的泥土，仿佛穿越時空的使者。
章節二：故國的情懷
二、故土的眷戀
這片槐樹葉，是最美的、最珍奇、最寶貴的。它沾著故國的泥土，讓我憶起那飄著淡淡的槐花香的季節。詩人對這片葉子的感慨，其實是對故國的深深眷戀，是對美好時光的懷念。
章節三：主題解讀
三、詩的主題闡釋
全詩以槐樹葉為線索，表達了詩人對故國的思念和對美好時光的追求。這片葉子，既是詩人對過去的回憶，也是對未來重逢的期盼。詩人通過這片槐樹葉，表達了對世界的深深感悟。
章節四：相同題材的詩歌
四、同題材詩歌賞析
讀過相同題材的詩歌，如《靜夜思》作者李白、《鄉愁》作者余光中。這些詩歌都表達了對故鄉、對過去的思念之情，與題目中的詩歌有著相似的情感和主題。
作文一：我們的世界
我們的世界，是歡樂與煩惱交織的世界，是好奇與想像并存的世界。在這個世界里，我們探索未知，思考人生。我們的世界，是充滿希望的，是充滿挑戰的。我們在這個世界里成長，我們在這個世界里追求夢想。
作文二：蠟燭的象征意義
蠟燭，象征著奉獻與光明。在黑暗中燃燒自己，照亮別人的道路。它是鋪路石，默默承載著人們的腳步，指引方向。它們都是人生路上的伙伴，陪伴我們走過坎坷，迎接未來。下面是一首小詩：
蠟燭燃燒自身亮，鋪路石承載萬千步。默默奉獻顯真情，象征意義深且長。在這個世界上，我們都有選擇的權利，也有被選擇的路。鋪路石與蠟燭，都是我們人生路上的指引和陪伴。它們用自己的方式，告訴我們人生的真諦。
