一、美國頂尖寄宿中學(xué)概述
在育子成材的道路上，無論是中國家長還是美國家長，都會面臨擇校焦慮、親子關(guān)系緊張等問題。近期，美國頂尖寄宿中學(xué)的校長們來到中國，與中國的家長們面對面交流，分享教育心得。其中，威利中學(xué)（The Village School）的校長Gabriella Rowe女士便是其中一員。
二、威利中學(xué)：一所卓越的寄宿學(xué)校
威利中學(xué)位于德克薩斯州休斯頓市的西部能源走廊地區(qū)，是大休斯頓地區(qū)唯一的寄宿學(xué)校。該校自1966年成立以來，一直在Niche網(wǎng)站上享有A+的評級，并在2018年的全美寄宿學(xué)校排名中位列第59名。學(xué)校提供ESL課程、美國高中課程、榮譽課程和IB課程，其中STEAM課程尤為突出。學(xué)校還是與麻省理工學(xué)院合作的試點高中。
三、校長風(fēng)采：Gabriella Rowe女士的自律與熱情
威利中學(xué)的校長Gabriella Rowe女士以精力充沛著稱。她曾參加馬拉松和鐵人三項并獲得了好成績。每次出差到中國，她都會坐第一班飛機(jī)在各個城市間穿行。每天凌晨四點，當(dāng)大多數(shù)人還在沉睡時，她已經(jīng)完成了一個小時的長跑，精神抖擻地投入到工作中。這種自律和熱情令人印象深刻。
四、留學(xué)話題：尊重孩子的意愿是最重要的
Gabriella Rowe女士表示，中國的家長為了孩子的教育傾注了很多心血，她們把孩子送到遙遠(yuǎn)的異國他鄉(xiāng)，這種付出令人敬佩。在她看來，尊重孩子的性格和意愿是最重要的。她建議家長在留學(xué)過程中避免傳遞焦慮、害怕等負(fù)面情緒給孩子。
談及低齡留學(xué)，Gabriella Rowe表示學(xué)校更重視學(xué)生的性格、獨立生活能力以及對國外學(xué)習(xí)和生活的參與度。對于七八年級申請的學(xué)生，必須和校長面對面才有可能被錄取。她的兩個兒子都是學(xué)霸，大兒子有過一次中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷，并非因為母親的身份而享受便利。
五、擇校建議：專業(yè)的事交給專業(yè)的人做
在選擇學(xué)校時，Gabriella Rowe校長建議家長應(yīng)更加關(guān)注學(xué)校的專業(yè)性和教育理念。她表示，專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)會為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更廣闊的發(fā)展平臺。她也強(qiáng)調(diào)家長的情緒對孩子的影響至關(guān)重要，提醒家長在擇校過程中保持積極的心態(tài)。
美國頂尖寄宿中學(xué)在教育領(lǐng)域具有卓越的聲譽和表現(xiàn)。通過與家長的面對面交流，這些學(xué)校的校長們分享了他們的教育理念和成功經(jīng)驗，為家長們在育子成材的道路上提供了寶貴的建議。
兒子轉(zhuǎn)學(xué)的故事
母親讓兒子闡述轉(zhuǎn)學(xué)的理由，洋洋灑灑寫下了一篇論文。文中詳細(xì)記敘了在威利中學(xué)旁聽一周的真實感受，以及自己對未來的大學(xué)規(guī)劃和憧憬。這篇深情的文章打動了校長，這位明智的領(lǐng)導(dǎo)者雖然內(nèi)心難以啟齒，但還是尊重了孩子的決定。于是，他撥通了霍奇科斯學(xué)校的電話，為大兒子辦理了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
大學(xué)之路的挑戰(zhàn)與校長的智慧
當(dāng)GabriellaRowe校長面對大兒子申請大學(xué)的關(guān)鍵時刻，她也像許多中美母親一樣感到焦慮和擔(dān)憂。看到孩子在關(guān)鍵時刻還在娛樂，她心中焦急無比。但她控制住了情緒，冷靜地致電學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)老師，詢問孩子的準(zhǔn)備情況。
威利中學(xué)配備了4名專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)老師，每年投入大量資金為他們提供培訓(xùn)，并邀請百余所大學(xué)前來舉辦咨詢會。GabriellaRowe校長深知，美國大學(xué)的升學(xué)過程是一項復(fù)雜的工程，家長們往往力不從心，因此她強(qiáng)調(diào)要借助專業(yè)人士的幫助。在她看來，專業(yè)的事交給專業(yè)的人做，家長應(yīng)充分利用學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)資源。如果尋求外部幫助，也要謹(jǐn)慎選擇。
威利中學(xué)的管理制度與教育理念
除了專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)，威利中學(xué)還有嚴(yán)格的管理制度。例如，學(xué)校實施了手機(jī)管理政策，鼓勵學(xué)生參與社團(tuán)和體育活動，以減少對手機(jī)的依賴。學(xué)校制定了嚴(yán)格的熄燈和斷網(wǎng)規(guī)定。如有違規(guī)行為，學(xué)校將進(jìn)行勸導(dǎo)甚至收繳手機(jī)，旨在防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲。
教子之道：陪伴與理解
GabriellaRowe校長不僅在事業(yè)上取得了成功，在平衡家庭與事業(yè)方面，她的經(jīng)驗也值得借鑒。她依靠母親和外婆的幫助來照顧孩子，這是一種在中國家庭中較為普遍的做法，但在美國并不常見。無論是全職媽媽還是職業(yè)媽媽，都對孩子付出了同樣的愛。
事業(yè)成功的媽媽可以成為孩子的榜樣。但GabriellaRowe校長強(qiáng)調(diào)，她更重視陪伴的質(zhì)量而非時間。陪伴孩子時，她會全神貫注，不玩手機(jī)、不接電話，不給孩子造成愧疚感。她相信自己的事業(yè)成功會對兒子的擇偶觀產(chǎn)生積極影響。
面對青春期的叛逆問題，GabriellaRowe校長認(rèn)為這是因為孩子開始有自己的思想和獨立愿望。她建議家長找到問題的根源并對癥下藥。每個孩子都是獨特的個體，家長和學(xué)校要激勵他們嘗試新事物，在嘗試中找到自信，從而解決叛逆問題。
家庭環(huán)境與孩子成長的影響
家庭成員間的誤解、抱怨和爭吵，可能會讓孩子接觸到負(fù)面的情緒。這種氛圍可能會影響孩子的自尊心，使他們對自身失去信心，更不愿意主動交流和參加活動，容易放棄和消極。一個和諧溫馨的家庭環(huán)境對孩子的成長至關(guān)重要。
家庭是孩子成長的避風(fēng)港，是他們學(xué)習(xí)和模仿社會行為的重要場所。當(dāng)家庭內(nèi)部出現(xiàn)矛盾時，孩子會感到緊張和焦慮。這種情緒可能會影響孩子的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致他們注意力分散，成績下降。不良的家庭環(huán)境還可能讓孩子變得急躁、易怒，進(jìn)而影響他們的人際關(guān)系。
更進(jìn)一步說，孩子可能會模仿家庭內(nèi)部的不良行為，這些行為會對他們的社會行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。家長應(yīng)該多注意自己的言行，為孩子樹立一個好榜樣。
青春期的孩子為何會有叛逆表現(xiàn)
青春期是一個充滿挑戰(zhàn)和變化的階段，孩子們在這一階段經(jīng)歷了生理、心理和社會性的巨大變化。他們常常會表現(xiàn)出叛逆的行為。
心理學(xué)家托馬斯·戈登認(rèn)為，青春期孩子的叛逆并非針對父母，而是對父母的權(quán)威的一種反抗。如果父母在孩子的成長過程中較少地依賴權(quán)威去影響和教育孩子，那么孩子在青春期時就不會有那么多的反抗。
從孩子的角度來看，他們之所以會叛逆，是因為自己的需求和訴求沒有得到滿足。如果能滿足孩子的所有合理訴求，那么他們就不會產(chǎn)生叛逆心理。
滿足孩子的所有訴求并不總是可能的，特別是在他們的訴求不合理的情況下。對于這種情況，家長可以通過與孩子談判的方式來解決。對于孩子的合理訴求，家長可以無條件滿足；對于不合理的訴求，家長可以與孩子討論并部分滿足，同時明確告訴孩子不合理的地方及其后果。
青春期孩子只是反抗父母的權(quán)威，并不排斥道理。只要父母以平等的心態(tài)和孩子溝通交流，并本著解決問題的態(tài)度，讓孩子看到誠意和態(tài)度，而不是僅僅使用父母的權(quán)威和權(quán)力，孩子就容易接受父母的提議和建議。
與叛逆的孩子爭吵是不明智的，而與他們講道理卻是一種明智的做法。因為自我意識強(qiáng)烈、有主見的孩子通常更懂道理，家長可以通過講道理的方式與孩子達(dá)成共識，避免爭吵。
以上內(nèi)容深入探討了家庭環(huán)境對孩子成長的影響以及青春期孩子叛逆的原因，并提供了相應(yīng)的建議。希望家長們能夠關(guān)注孩子的成長環(huán)境，以更加理解和包容的態(tài)度來面對青春期的孩子。
