南昌叛逆青少年學校收費標準解析

江西省南昌市專治叛逆孩子的全封閉式學校

一、學校簡介

婁底市勵志青少年特訓學校是一所經婁底市教育局審批備案的正規民辦公助學校。自2009年成立以來，該學校一直致力于幫助叛逆、厭學、網癮、早戀、離家出走等不良行為的學生。學校提供專業的心理健康咨詢、輔導與轉化，以及行為習慣矯正與養成等教育訓練。它還是九年義務教育階段的一個特殊組成部分，幫助完成現行中小學無法完成的義務教育任務。

二、辦學理念與特色

學校本著高起點創辦、高質量管理、高水平發展的辦學理念，根據青少年認知特點，為孩子們量身定做了一套適合青春期孩子在較短時間內轉變的特色教育模式。首創的“三三制”教育模式，旨在讓孩子們學會做人、學會生活、學會學習。學校通過這一模式，交給孩子開啟未來人生之門的“三把金鑰匙”，形成強大的內在驅動力，努力養成良好的行為習慣、心理素質和學習能力。

三、招生要求與入學流程

招生對象主要是9歲至18歲的青少年學生，無遺傳病、傳染病、嚴重精神和心理疾病。18歲以上的學生根據具體情況決定。入學流程包括家長來校考察、填寫學生家庭基本情況登記表、簽定入學合同、交納相關資料與學費以及新生報到等步驟。

四、學校影響與資質

這所學校在湖南省婁底市教育局、民政局備案批證下，是湖南省內規模較大、資質較全、效果較好、報道較多的正規青少年特訓學校。作為湖南省 所心理輔導與咨詢項目較齊全的特訓學校，它在全國范圍內都有一定的影響力和聲譽。

五、劉文展引發關注

近期，一起關于學生因舉報學校違規補課收費而被開除的引發社會關注。劉文展因舉報學校違規補課，遭到勸退。據悉，劉文展在于都實驗中學就讀期間，曾簽署免收學費等費用的協議。這一引發了公眾對于教育公平和學生權益的關注和討論。

以上內容生動展現了婁底市勵志青少年特訓學校的辦學特色和教育理念，同時引入了劉文展，引發了對于教育問題的深入思考。劉文展關于學校違規補課的舉報經歷

一、舉報背景

劉文展發現于都實驗中學存在周六上午及周末全天的收費性質補課行為。他在高一上學期及高一下學期初已通過網絡渠道進行舉報，但半年過去，學校依然故態復萌。他對此深感憂慮，認為于都縣教育局未能有效作為，因此懇請贛州市教育局及以上部門介入明察。

二、班主任的接觸與對話

時隔數日，劉文展所在班級的班主任賴晏斌單獨找到他，提及一個電話號碼，劉文展承認那是他父親的電話。隨后，班主任話題轉向學校接到舉報的事。劉文展瞬間意識到自己的舉報行為可能被。班主任的這次談話，讓他感到疑惑：學校是如何得知舉報信出自他手？為何在被舉報后不是改正，反而來做舉報人的思想工作？

三、憤然再舉報

心中的疑慮與憤慨讓劉文展再次行動，他撰寫了第二封舉報信，用“檄文”來形容這封信的嚴肅性。在這封信中，他不僅投訴了學校違規補課的行為，還指控縣教育局可能出賣了舉報人的信息，對實驗中學的違規補課及收費情況視而不見。

四、處理與回應

劉文展原本期望贛州市教育局能督促問題得到解決，他的投訴卻被移交至于都縣教育局處理。對此結果，他并不滿意。與此于都縣教育局否認了“泄密”的指控，稱調查組并未向校方泄露舉報人的任何信息。而于都實驗中學則提出，劉文展在校期間存在學習、人際交往及態度等方面的問題。

五、勸退與爭議

面對學校的勸退通知，劉文展堅信這是校方對他的打擊報復。他認為是因為自己持續舉報，才導致被校方勸退。對此，于都實驗中學表示這是班主任的個人行為，并已經對班主任進行了批評和公開道歉，同時邀請劉文展返校復課。劉文展堅持認為教育局泄露了舉報人信息，并要求相關單位承擔責任并公開道歉。他的夢想是成為一名教師，培養出思想獨立的孩子。現在的他選擇不再回原校讀書，希望能換一個新環境繼續學業。

六、關于違規補課的爭議

今年3月16日，于都縣教育局首次對劉文展的舉報予以答復。經過調查核實，教育局認為于都實驗中學組織周末補課的問題“基本屬實”，但關于收取補課費的指控“與事實不符”。這一引發了更廣泛的關于學校是否違規補課的討論和關注。教育改革新篇章：課程調整與特色發展之路

一、課程調整與特色發展概述

自2016-2017學年 學期伊始，我校在教學計劃上進行了重大調整。此次調查結果顯示，我校在這一時期內，對課程安排進行了全新的布局。對于初中生，周六主要安排了閱讀、寫作等興趣小組活動課，促進學生全面發展個人特長和興趣愛好。而對于高中生，則更加注重實踐與應用能力的培養，周六、周日安排了一周一次的實踐活動課程。

二、學費與收費情況

在學期末，學校預收了每位學生90 0元的定位費，用于抵扣新學期的學費。在整個學期過程中，學校并未額外收取補課費用，保證了教育過程的公平性和透明性。

三、關于戒除網癮與戒網癮學校

針對當前社會中普遍存在的青少年網癮問題，許多家長選擇將孩子送入戒網癮學校進行矯治。作為曾經的行業從業者，我對這一問題有一些獨到的見解。

關于戒網癮學校。這類學校利用相對封閉的環境，對孩子進行價值觀和自律性方面的訓練。雖然這類學校在美國等地已有較為成熟的運營模式，但在中國的網絡評價中卻褒貶不一。近年來，隨著行業自律和不斷完善，過去那種較為激進的教育方式已經逐漸被淘汰。除了部分非法辦學的機構外，大多數學校的老師都在艱苦的環境中盡職盡責，為孩子們提供教育和照顧。

對于如何戒除網癮，有規律的生活、規范的心理輔導以及生活自理能力的提升都是關鍵。一些知名的戒網癮學校如長沙睿智教育、岳陽春雷教育以及婁底希望少年成長學校等，都在努力探索和實踐有效的教育方法。

我想對家長說，面對孩子的網絡依賴問題，首先要嘗試在家庭內部解決，改善親子關系。若問題較為嚴重，可考慮尋求專業的心理咨詢機構幫助。當孩子完全沉迷網絡、社會功能和心智嚴重受損時，才考慮送往醫院或戒網癮學校。但家長在此過程中絕不能放任不管，必須承擔起自己的職責。

四、戒網癮學校的獨特條件

除了家庭教育外，戒網癮學校擁有獨特的條件幫助學生成功轉化。例如，有規律的生活能幫助學生恢復生理平衡、增強體質；規范的心理輔導能幫助學生戒除心理缺陷或需求不足；生活自理訓練能提升學生的適應能力和個人約束。這些條件共同構成了戒網癮學校的教育特色。

我校在教育改革過程中，不僅調整了課程安排以適應學生的需求和發展，還注重透明公正的收費制度以及特色發展之路的探索。面對青少年網癮問題，家長和學校都應承擔起自己的職責，共同尋求有效的解決方法。戒網癮學校作為新興事物，也在不斷探索和完善教育方法，為青少年提供更好的教育環境和資源。