當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>叛逆青少年的解決方案：封閉式管理學(xué)校如何引導(dǎo)與應(yīng)對叛逆期挑戰(zhàn)
這是一所專門接收初中學(xué)生的全封閉學(xué)校，位于山東。學(xué)校提供全日制教育，每周日放假，其余時間學(xué)生需在校自習(xí)和上課。自2015年成立以來，已有200多名學(xué)生在校學(xué)習(xí)，這里適合對學(xué)習(xí)有上進(jìn)心的學(xué)生。
湖南的這所寄宿制學(xué)校是一所公立學(xué)校，涵蓋小學(xué)、中學(xué)和高中，目前擁有500多名在校生。學(xué)校面積廣闊，學(xué)費適中，為廣大學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
云南的軍事化學(xué)校是一所私立的特訓(xùn)學(xué)校，以軍事化管理為主，注重約束學(xué)生的行為，并培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和獨立性格。這里特別適合處于叛逆期的孩子。
淄博德志學(xué)校是一所集心理教育、行為教育于一體的多元化學(xué)校。學(xué)校提供全日制管理，周六周日學(xué)生需在校，除非參與特殊活動。該校管理嚴(yán)格，特別適合那些難以管束的孩子。
郴州未來學(xué)校是一所新辦的私立全封閉式軍事化管理學(xué)校。它主要接收小學(xué)和中學(xué)生，并對叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮的學(xué)生采用獨特的教育方法。
陜西叛逆青少年教育學(xué)校是陜西省教育廳批準(zhǔn)成立的非營利性機(jī)構(gòu)，專門為叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀的青少年提供教育。這所學(xué)校是全日制寄宿式教育機(jī)構(gòu)，占地200余畝，現(xiàn)有學(xué)生5000余人。該校在辦學(xué)過程中堅持“以德育為首位”、“以教學(xué)為中心”的教育理念，實行軍事化管理，并已形成一套獨特的素質(zhì)教育模式。該校還設(shè)有多項榮譽和稱號。
昆明叛逆封閉學(xué)校位于昆明市官渡區(qū)官渡古鎮(zhèn)（新亞洲體育城旁），名為昆明鐘英中學(xué)。這所學(xué)校為那些叛逆的青少年提供了封閉式的教育環(huán)境。鐘英中學(xué)：培養(yǎng)自主管理與自主學(xué)習(xí)的時代新星
鐘英中學(xué)在提高學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)能力方面進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。學(xué)校采取了以學(xué)校管理為主，學(xué)生管理為輔的管理模式。這一變革旨在為學(xué)生創(chuàng)造更多實踐自我管理、自我學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們成為新時代的主人。
學(xué)校深知，增強(qiáng)學(xué)生的自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)和自我約束能力是其教育目標(biāo)的重要組成部分。在這種新型管理模式的推動下，學(xué)生被鼓勵參與學(xué)校的日常管理，從而培養(yǎng)他們的自理、自立和自強(qiáng)意識。正如蘇霍姆林斯基所說：“真正的教育是自我教育。”鐘英中學(xué)正是朝著這個方向努力。
現(xiàn)代班級教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。鐘英中學(xué)不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，更重視他們的人際交往、情感發(fā)展和自我管理能力。學(xué)校致力于為學(xué)生創(chuàng)造一個積極參與、自主管理的環(huán)境，讓他們在實踐中學(xué)會如何領(lǐng)導(dǎo)和管理自己。
鐘英中學(xué)由教育專家組成的管理團(tuán)隊領(lǐng)航。邱鐘英董事長，身兼“中國教育發(fā)展聯(lián)盟理事會副主席”和“昆明市民辦教育協(xié)會副理會長”，深諳教育的真諦。為了貫徹落實溫總理提出的“教育家辦教育，教育家辦學(xué)校”的理念，邱董事長請來了全國知名校長帶領(lǐng)一支懂教育、善管理、關(guān)愛學(xué)生的團(tuán)隊。
在鐘英中學(xué)，每一個學(xué)生都是未來社會的主人。學(xué)校通過創(chuàng)新的管理模式和教育團(tuán)隊的領(lǐng)航，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們成為具備自我約束、自我管理能力的時代新星。鐘英中學(xué)將一如既往地踐行其辦學(xué)理念，為培養(yǎng)新時代的學(xué)生而努力。
鐘英中學(xué)通過創(chuàng)新管理模式和培養(yǎng)自主管理意識，為學(xué)生創(chuàng)造了自我成長的空間。在這里，學(xué)生不僅學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，更學(xué)會了如何管理自己，如何為自己的未來負(fù)責(zé)。這種教育模式值得我們深入研究和借鑒。