青少年不聽(tīng)話有什么管教學(xué)校

家有不聽(tīng)話的少年，不要急著把孩子送到哪里接受管教，家長(zhǎng)要先了解孩子為什么不聽(tīng)話才行。一上來(lái)就問(wèn)少年不聽(tīng)話送哪里管教這樣急吼吼的問(wèn)題，誰(shuí)也沒(méi)法給你推薦管教的機(jī)構(gòu)或者學(xué)校。還是應(yīng)該把不聽(tīng)話少年的過(guò)往分享出來(lái)，大家才能針對(duì)少年不聽(tīng)話送哪里管教的問(wèn)題作出相應(yīng)的回答。其實(shí)大部分的家長(zhǎng)也知道少年不聽(tīng)話送哪里管教，不就是專業(yè)管教不聽(tīng)話少年的封閉教育機(jī)構(gòu)嘛。只是有些家長(zhǎng)還抱著希望，看會(huì)不會(huì)有些普通學(xué)校也是針對(duì)不聽(tīng)話少年進(jìn)行管教的。

我家少年不聽(tīng)話的時(shí)候，我 時(shí)間想的不是要把他送走，送給專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)管教，而是想著他為什么不聽(tīng)話，會(huì)在突然間變得叛逆。了解之下才發(fā)現(xiàn)，我家少年是戀愛(ài)了，有了想要隱藏的秘密和保護(hù)的人。知道這件事以后，我就和我家少年協(xié)商，在保證成績(jī)不掉落的情況下，我是可以允許他談戀愛(ài)的。但是我家少年雖然答應(yīng)了，卻沒(méi)有做到，于是我讓我家少年和他分手在，遭到了少年的拒絕，少年就是從這一刻開(kāi)始真正變得叛逆的。而且此后我每次提起早戀問(wèn)題，我家少年都是極其抗拒的情緒，甚至還會(huì)漲紅了臉來(lái)與我爭(zhēng)辯。

顯然我的管教對(duì)不聽(tīng)話的少年已經(jīng)是無(wú)效的，這時(shí)的我才考慮要將不聽(tīng)話的少年送進(jìn)那些專業(yè)管教叛逆少年的教育機(jī)構(gòu)，讓專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)來(lái)對(duì)其進(jìn)行管教和約束。我家少年剛開(kāi)始只是以為我給他轉(zhuǎn)了校，還想要和早戀對(duì)象保持聯(lián)系。沒(méi)想到專業(yè)管教叛逆少年的機(jī)構(gòu)是全封閉式的管理，學(xué)生不允許在校內(nèi)使用手機(jī)，每天就是軍訓(xùn)課程、文化課程和心理輔導(dǎo)輪流著來(lái)，學(xué)生根本沒(méi)有多余的時(shí)間和精力想其他的事情。我家少年本來(lái)也沒(méi)有太大的叛逆問(wèn)題，兩個(gè)月就變好了，如今就等畢業(yè)重新轉(zhuǎn)回普通學(xué)校學(xué)習(xí)了。