叛逆學(xué)生重塑計(jì)劃：助力戒掉游戲成癮，實(shí)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的突破

如何引導(dǎo)叛逆期的孩子戒掉游戲

1. 尋找游戲的替代品

面對(duì)叛逆期的孩子沉迷游戲，許多家長(zhǎng)感到束手無策。找到游戲的替代品成為了一種有效的策略。帶孩子參與現(xiàn)實(shí)生活中的活動(dòng)，如看電影、去游樂場(chǎng)等，可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓他們體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)世界的樂趣。

對(duì)于喜歡對(duì)抗類游戲的男孩子，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們參與籃球、棒球、攀巖等運(yùn)動(dòng)，讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中感受刺激和成就感。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓孩子遠(yuǎn)離虛擬世界，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和身體素質(zhì)。

2. 讓孩子失去玩游戲的興趣

讓孩子在固定的時(shí)間段內(nèi)玩游戲，例如每天3-4個(gè)小時(shí)，是一個(gè)逐步減少孩子游戲時(shí)間的好方法。在這個(gè)過程中，孩子會(huì)逐漸適應(yīng)并失去對(duì)游戲的新鮮感。家長(zhǎng)不應(yīng)過分禁止孩子玩游戲，以免激起孩子的反抗和好奇心，導(dǎo)致他們更加沉迷其中。

3. 激勵(lì)孩子主動(dòng)放棄游戲

游戲設(shè)計(jì)中常常包含各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如做任務(wù)得裝備、升級(jí)等，這些機(jī)制容易讓孩子沉迷其中。為了讓孩子主動(dòng)放棄游戲，家長(zhǎng)可以設(shè)立類似的獎(jiǎng)勵(lì)制度。例如，如果孩子能夠一天不玩游戲，就給予他一張貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)集齊一定數(shù)量的貼紙后，孩子可以得到更大的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種方式，孩子會(huì)逐漸遠(yuǎn)離游戲，轉(zhuǎn)向其他更有益的活動(dòng)。

4. “反向式育兒”：一個(gè)新興的方法

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，越來越多的中小學(xué)生接觸到了手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲。有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子沉迷在游戲當(dāng)中，不聽管教。“反向式育兒”方法悄然興起。

有一位南方的家長(zhǎng)，面對(duì)才上三年級(jí)的孩子整日沉迷手機(jī)游戲的問題，決定采用一種不同尋常的方法。他選擇讓孩子休學(xué)一周，專門用來玩游戲。在這一周里，孩子不需要做任何其他事情，只需要負(fù)責(zé)專心打游戲。

起初，這位家長(zhǎng)的決定引起了廣泛的關(guān)注和討論。許多人擔(dān)心這種方法可能會(huì)適得其反，讓孩子更加沉迷游戲。這位家長(zhǎng)為孩子制定了一套特定的政策，確保這個(gè)計(jì)劃能夠取得好的效果。在這一周里，孩子雖然不用上學(xué)，但仍然需要按照上學(xué)的生物鐘起床。除了吃飯和睡覺的時(shí)間，剩下的時(shí)間只能用來玩游戲。每日的飯菜需要孩子自己解決，通過自己動(dòng)手做飯來鍛煉他們的獨(dú)立生活能力。

在這一周結(jié)束后，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子總結(jié)在游戲中的體驗(yàn)，讓孩子意識(shí)到游戲只是生活的一部分，而不是全部。通過這種方式，許多家長(zhǎng)成功幫助孩子戒掉了游戲癮，讓孩子重新回到正軌上。

這種方法雖然引起了爭(zhēng)議，但如果運(yùn)用得當(dāng)，它可以是一個(gè)有效的工具，幫助孩子理解過度游戲的后果，并激發(fā)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的興趣。關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的引導(dǎo)方式和后續(xù)的支持。曾經(jīng)有這樣一位家長(zhǎng)，他對(duì)孩子的電視癡迷感到擔(dān)憂。為了讓孩子遠(yuǎn)離電視，他采取了極端的方法：一天二十四小時(shí)讓孩子守著電視，甚至在孩子睡著時(shí)都不允許關(guān)掉。這種極端的方式并沒有取得預(yù)期的效果，孩子只是短暫地對(duì)游戲失去了興趣。

一、案例呈現(xiàn)

這位學(xué)生被允許連續(xù)玩三天游戲后，便顯得力不從心，仿佛被游戲中的高手“吊打”。家長(zhǎng)并沒有責(zé)怪他，反而鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。更令人驚訝的是，家長(zhǎng)還會(huì)認(rèn)真觀看孩子的游戲復(fù)盤，并給予評(píng)價(jià)。這一做法甚至吸引了許多家長(zhǎng)的關(guān)注與效仿。

二、反向教育的思考

或許我們可以嘗試一種反向教育的方法，將沉迷于游戲的孩子集中起來進(jìn)行訓(xùn)練。這種方法有可能使孩子的游戲愛好成為職業(yè)，從而失去初衷。如果孩子在訓(xùn)練中表現(xiàn)出不適合打職業(yè)，也能在一定程度上幫助他們戒掉網(wǎng)癮。若發(fā)現(xiàn)有潛力的孩子，還能為競(jìng)技行業(yè)培養(yǎng)新的人才。這種方法的實(shí)踐證明了反向教育在某些情況下比傳統(tǒng)的說教更為有效。

三、好奇心與叛逆期的引導(dǎo)

好奇心是人類與生俱來的天性，對(duì)于孩子來說，對(duì)某件事物產(chǎn)生好奇心是無法控制的。家長(zhǎng)應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子的好奇心，使其在學(xué)習(xí)上得到發(fā)展。孩子們?cè)谂涯嫫谕鶗?huì)對(duì)父母的話產(chǎn)生抵觸情緒，此時(shí)家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行有效的溝通，了解他們的內(nèi)心想法，從而從根源上解決問題。

四、游戲上癮的青少年如何教育

對(duì)于沉迷游戲的青少年，家長(zhǎng)可以采取以下教育方法：

1. 引導(dǎo)孩子采用其他方式疏解壓力，如養(yǎng)小動(dòng)物或植物，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和成就感。

2. 提出條件，讓孩子制定合理的學(xué)習(xí)和游戲計(jì)劃，并要求他們?cè)谕嬗螒蛑巴瓿捎?jì)劃內(nèi)的事情。

3. 對(duì)于沉迷游戲嚴(yán)重的孩子，家長(zhǎng)可以考慮采用環(huán)境隔絕法，讓孩子在沒有網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)不佳的環(huán)境下生活一段時(shí)間。

4. 在這種環(huán)境下，家長(zhǎng)應(yīng)多安排親子活動(dòng)，讓孩子在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下也能過得豐富多彩。

五、結(jié)論

家長(zhǎng)在和孩子出現(xiàn)矛盾時(shí)，應(yīng)及時(shí)與孩子進(jìn)行有效溝通，了解他們的內(nèi)心想法，從而采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?duì)于沉迷游戲的青少年，家長(zhǎng)可以嘗試引導(dǎo)孩子采用其他方式疏解壓力，制定合理的學(xué)習(xí)和游戲計(jì)劃，或者在必要時(shí)采用環(huán)境隔絕法。最重要的是，家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，幫助他們走出游戲、回歸現(xiàn)實(shí)。