昭通青少年管教學(xué)校效果

青少年叛逆心理是什么

青少年叛逆心理是指青少年在一定的外在因素作用下，產(chǎn)生對(duì)某些事物的怨恨，故意使之與事情背道而馳的一種精神狀態(tài)的行動(dòng)發(fā)展的行為。

它是個(gè)體對(duì)外部教育所采取的一種的心理活動(dòng)。這是中學(xué)生普遍存在的一種社會(huì)心理。

叛逆心理是一種的情緒體驗(yàn)和行為傾向，通常表現(xiàn)出情感對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)和情感厭惡、不滿情緒，這種心理和中學(xué)生緊密地結(jié)合在一起，是一種鮮明的心理特征和年齡特征。

中學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的因素

中學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的因素有社會(huì)影響、學(xué)校教育、家庭條件、個(gè)人知識(shí)和個(gè)人經(jīng)歷，其直接影響通常是三個(gè)心理因素：

一是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)不一，還有對(duì)教育的不信任。

其次，有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望和虛榮心，不能正確估計(jì)自己，過于自信和自負(fù)。

*三，好奇心。因此，在糾正策略的實(shí)施過程中，有必要對(duì)進(jìn)行補(bǔ)救，分析叛逆情況，采取對(duì)正確的應(yīng)對(duì)方法來孩子。
孩子在1歲前，甚至是3歲以前，是由母親撫養(yǎng)。

人在生命早期是很無助的，認(rèn)人是早的情感依戀，父母才能給孩子安全感。

孩子的問題往往是成年人造成的。

孩子的每種行為和心理，一定和父母的教育方式有關(guān)系。

心理發(fā)展有關(guān)鍵期，12歲以前稱為依戀期，12-18歲成為青春期；依戀期需要家庭教育，青春期需要社會(huì)的參與。

孩子的心理陽光成長(zhǎng)比智力重要。

我寧愿我的孩子是個(gè)普通的快樂少年，也不愿他成為心理壓抑的學(xué)習(xí)機(jī)器。

一個(gè)人如果在小時(shí)候沒有被善待過，就別指望他成年后會(huì)善待這個(gè)社會(huì)。

每個(gè)孩子都有天賦，缺少的是發(fā)現(xiàn)。每個(gè)孩子，盡管有他或她自己的小問題，也必須有一些優(yōu)勢(shì)和才能。父母的當(dāng)務(wù)之急不是通過盯著孩子的缺點(diǎn)來否定他們，而是敏銳地感知他們孩子的特點(diǎn)，并把他們推向天才的方向。比爾父母的做法值得效仿。比爾回憶道:“當(dāng)我們年輕的時(shí)候，我們的母親非常關(guān)心我們的日常活動(dòng)。她試圖激發(fā)我們的興趣。”我的父母將教比爾和他的姐妹各種運(yùn)動(dòng)，如網(wǎng)球、棒球、游泳、足球等。

在許多人看來，帶孩子參加這么多運(yùn)動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間。但事實(shí)上，孩子們的天賦和興趣是通過不斷的嘗試產(chǎn)生和激發(fā)的。從未接觸過網(wǎng)球的孩子自然不會(huì)成為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員。一個(gè)從未去過游泳池的孩子只有在他的自然條件適合游泳時(shí)才能被埋葬。給孩子們接觸的機(jī)會(huì)，給孩子們嘗試和犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)是值得的。即使孩子的天賦終不在這里，這些嘗試也會(huì)給孩子帶來很多好處。

真正的養(yǎng)育過程一定是嘮叨的，這叫做有親情撫養(yǎng)。

對(duì)于孩子不合理的要求，要遵循四個(gè)原則。

不要打，不要罵，不要說教，不要走開。

未成年人的問題都是滯后的，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子很難管的時(shí)候，其實(shí)問題早就出現(xiàn)了。

青春期的孩子，教育一定要有方法。

有時(shí)候話說到了就可以，不一定非要逼孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，寫保證書，逼急了孩子反而會(huì)對(duì)你不恭敬，要讓青春期的孩子承認(rèn)錯(cuò)誤很難得。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，但不是。