揭陽青少年管教學校排名

少林文武教育,專注青少年叛逆引導，采用親情家庭式教育，以心理輔導為主，堅持以愛促教，因材施教的教育管理模式，少林文武對10--18歲有早戀、叛逆、厭學逃學、自卑自閉、奢侈消費、離家出走、打家斗毆、親情淡漠、不懂感恩等不良行為習慣的青少年進行心理干預、行為矯正、習慣養(yǎng)成、幫助孩子樹立正確的三觀、培養(yǎng)目標、責任感、讓孩子內心自信、陽光、懂得感恩、能夠*自主、擁有健全的人格、學會為人處事...

青少年叛逆的心理如何引導？心理咨詢治療：解除敵意，了解問題 首先，以個案心理輔導為主，解除具有叛逆心理青少年的敵意，了解情況，并運用心理學上的專業(yè)知識對叛逆青少年進行心理疏導和治療。系統(tǒng)家庭輔導為輔，家庭心理咨詢師師教會家長如何配合孩子的治療，讓家庭在青少年的叛逆治療中發(fā)揮作用。團體心理輔導：獲得理解支持同時，團體心理活動，如成長小組等，使叛逆青少年在團體中獲得理解與支持。

“實現(xiàn)中國夢，必須凝聚中國力量······有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能 創(chuàng)造出來。全國各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用幾億人的智慧和力量匯集起不可戰(zhàn)勝的力量。”這是習*在第十二屆全國人名代表大會上 次會議上的講話，就沖這一句話，還有什么理由不去奮斗，還有什么理由不去實現(xiàn)中國夢。

 在工作中，我們常常聽到有人抱怨道：“那個事情沒有做過，不會做”、“他們沒有和我商量”、“我實在太忙了，潛力有限”等等，上班晚了，會有“路上堵車”、“鬧鐘壞了”等借口。做生意賠本了，工作學習落后了，也都會有借口，只要我們去找，借口總是能夠找到的。經(jīng)有關的調查分析表明，做大事情的人很少為自己找借口；相反經(jīng)常為自己的失敗尋找借口的，往往終生碌碌無為。

一個老人給我講了他退休時的感受。本來他和一位同事是一起進入公司的。上進的同事節(jié)節(jié)高升，現(xiàn)在已是公司董事長。工資是自己的10倍。那位老人說：“我認為他并不比我聰明的多少，他只是能完全投入工作當中，而我卻沒有做到這一點。”

在老人的一生當中，他也有很多機會，他說：“是我自己找借口讓我錯失了公司內外的很多機會。我再告訴待了5年后，有一次公司要我去南方掌管公司。但是我害怕承擔責任，因而拒絕掉了。后來再有這種絕好的機會時，我都習慣性的找一些借口推掉。”他zui后得到的就是一筆保險金用以維持他晚年的生活。而他的那位同事卻經(jīng)營著靠他自己拼搏得來的事業(yè)。

出現(xiàn)了問題不是積極主動地尋找解決問題的方法，而是千方百計地尋找借口來逃避責任，致使工作績效，zui后一事無成，借口能把自己的過失掩蓋，心理上得到暫時的平衡。但是，這樣就會形成一個思維定式，只要做錯了，就要花上大力氣去找借口，而不是積極努力地改正錯誤和彌補損失。

完美的工作是不需要找借口的。不要用任何的借口來為自己開脫和搪塞，我們需要的是嚴明的紀律，端正的工作態(tài)度以及認真負責的敬業(yè)精神。不要挑剔，侮辱甚至是踐踏你的工作。我們應該懷著感激和敬畏的心情，盡自己zui大的努力，把它做到完美。除非你不想干了，或你已垂垂暮年，否則，陽光少年學校，你沒有理由不認真對待自己的工作。不要忘記工作賦予你的榮譽，然而，學習也一樣。成功的人之所以成功是因為他們在不斷地為自己尋找解決問題方法，而失敗的人之所以失敗，是因為他們在不斷地為自己尋找推脫責任的借口。

成功者不善于也不需要編造借口，因為他們能為自己的行為和目標負責，也能享受自己努力的結果。那些喜歡發(fā)牢騷、鬧別扭、生活在不幸中的人都曾經(jīng)有夢想，卻始終無法實現(xiàn)自己的夢想，因為他都有找借口的毛病。

生活哪有那么多的心想事成！只要我們鼓起勇氣，不輕易的向生活屈服，不輕易放棄，相信zui后成功的是屬于我們。