北京叛逆學(xué)校解決孩子叛逆的良方？效果如何？家長(zhǎng)們必看！

大家好，我是北京四中璞瑅學(xué)校的校長(zhǎng)徐加勝，擁有十多年的教育一線工作經(jīng)驗(yàn)。今天想與大家分享一些關(guān)于孩子叛逆問(wèn)題的看法。

談到孩子叛逆，我們常常會(huì)看到他們表現(xiàn)出一些特定的行為。例如，搞破壞，撕書(shū)、摔東西、砸玩具、亂寫(xiě)亂畫(huà)等等。他們可能變得倔強(qiáng)，情緒反應(yīng)激烈，頂撞父母，一遇到不如意的事情就撒潑。還可能挑戰(zhàn)規(guī)則，出爾反爾，討價(jià)還價(jià)，不達(dá)目的不罷休。除此之外，他們可能會(huì)說(shuō)臟話、脾氣急躁、人際關(guān)系緊張，不愿意和小朋友一起玩，喜歡爭(zhēng)搶玩具，不愿分享，嚴(yán)重時(shí)甚至 。如果孩子的行為符合以上多條描述，那么很可能他們正在經(jīng)歷叛逆期。

面對(duì)孩子的叛逆，我們不必過(guò)于驚慌。在我看來(lái)，叛逆是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要階段，這標(biāo)志著他們開(kāi)始發(fā)出自己的聲音，產(chǎn)生獨(dú)立思考。當(dāng)孩子還很小的時(shí)候，他們是我們的附屬品，以我們的意見(jiàn)為意見(jiàn)，自然不會(huì)有任何問(wèn)題。但隨著他們的成長(zhǎng)，他們需要獨(dú)立思考和決策，這時(shí)叛逆便應(yīng)運(yùn)而生。我們應(yīng)該正確看待孩子的叛逆行為。

孩子的叛逆說(shuō)明他們?cè)诔砷L(zhǎng)，開(kāi)始有自己的想法和聲音。教育的目的不就是為了促進(jìn)個(gè)體的成長(zhǎng)，讓他們逐漸脫離母體，成為獨(dú)立的個(gè)體嗎？所以孩子的叛逆行為是我們教育取得成效的 步。

叛逆也是矛盾的一種表現(xiàn)。孩子將矛盾擺在明面上，表明他們?cè)敢夤_(kāi)表達(dá)自己的想法和情緒。如果孩子們將所有的對(duì)立情緒都藏在心底，積壓的情緒可能會(huì)引發(fā)更大的沖突。將矛盾公開(kāi)化是一種好事，我們應(yīng)該理解和接受孩子的叛逆行為。

讓我們從一個(gè)常見(jiàn)的情境說(shuō)起。比如，一個(gè)孩子感冒了，媽媽去給孩子拿藥時(shí)遇到了鄰居，媽媽開(kāi)始抱怨孩子不聽(tīng)話，逆反情緒嚴(yán)重。因?yàn)楹⒆由。瑡寢屨J(rèn)為自己的判斷是正確的，而孩子的選擇是錯(cuò)誤的。這樣的父母很難與孩子溝通，因?yàn)樗麄冎魂P(guān)注如何做才是對(duì)的，而忽略了孩子更在意的是事情能否自己做主。正如裴多菲的詩(shī)中所說(shuō)，生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，但若自由與這兩者相沖突，人們可能會(huì)選擇舍棄生命和愛(ài)情。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)诤醯氖亲约旱淖杂伞ⅹ?dú)立和選擇。

那么，如何處理孩子的叛逆呢？其實(shí)，教育就是為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活做準(zhǔn)備。家長(zhǎng)應(yīng)該讓開(kāi)位置，讓孩子學(xué)會(huì)照顧自己。如果我們從更高的角度來(lái)看待教育以及孩子的叛逆行為，或許就能理解并接受這一切。

作為父母，我們都有教育孩子的能力。回想我們自己年輕時(shí)的對(duì)抗，是否也曾經(jīng)是父母無(wú)法理解和接受的？其實(shí)在那個(gè)時(shí)候，父母和孩子之間的溝通就像雞同鴨講一樣，難以互相理解。父母希望孩子穿暖和的衣服，而孩子則關(guān)心自己是否能夠決定穿什么。如果父母后退一步，把選擇權(quán)交給孩子，相信孩子有能力做出正確的選擇。但在實(shí)際生活中，父母和孩子之間往往存在沖突。父母關(guān)心如何做才是最完美的，而孩子則關(guān)心自己的面子和自尊心。要想溝通，必須有一方做出妥協(xié)。

父母應(yīng)該明白，孩子們需要練習(xí)如何做出決定和選擇。這些選擇不僅僅是關(guān)于穿什么樣的衣服，還包括未來(lái)的文理分科、專業(yè)選擇、工作選擇、婚姻選擇等等。只有父母愿意放開(kāi)手，讓孩子們面對(duì)這個(gè)世界去做出自己的決定，孩子們才能逐漸學(xué)會(huì)如何做出更理性的選擇。即使他們 次的決定并不完美，但隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)逐漸成長(zhǎng)并做出更好的決定。教育就是為了分離做準(zhǔn)備，讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。我們要讓孩子明白自己可以做出正確的決定并為此負(fù)責(zé)。同時(shí)父母也應(yīng)該意識(shí)到生命的短暫性無(wú)法陪伴孩子一生因此必須教會(huì)他們?nèi)绾为?dú)立生活這才是教育的真正成功所在讓我們換個(gè)角度看教育只有這樣我們才能培養(yǎng)出獨(dú)立自信的孩子讓他們?cè)谶@個(gè)世界上活出自己的精彩人生。我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，關(guān)于孩子叛逆的問(wèn)題，大人們?cè)谡務(wù)搶?duì)錯(cuò)的孩子們則更關(guān)注誰(shuí)做主的問(wèn)題，以及他們是否被尊重、被包容。這讓我想到，其實(shí)在我們的日常生活中也存在著類似的矛盾。我們常說(shuō)父母會(huì)因?yàn)楹⒆拥呐涯娑械缴鷼猓驗(yàn)槲覀冏龅臎Q定是對(duì)的，孩子卻不聽(tīng)。但我們是否真正理解過(guò)孩子內(nèi)心的想法和需求呢？我們的知識(shí)和閱歷確實(shí)有優(yōu)勢(shì)，但這并不意味著我們的思考就一定是絕對(duì)正確的。孩子有自己的思想，他們需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要被尊重和被理解。我們不能單純地以我們的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定對(duì)錯(cuò)，而是要尊重彼此的感受和需求。當(dāng)我們的觀念與孩子的觀念發(fā)生沖突時(shí)，我們需要先冷靜下來(lái)，試著理解他們的想法和感受。我們也需要認(rèn)識(shí)到，隨著歲月的流逝，我們也會(huì)老去，我們的觀念也可能會(huì)變得過(guò)時(shí)。到時(shí)候，我們是否也能接受孩子們的觀念和選擇呢？所以我們應(yīng)該試著尊重和理解孩子，給予他們足夠的空間去成長(zhǎng)和探索。當(dāng)他們真正感受到我們的理解和尊重時(shí)，他們也會(huì)更加尊重我們，更加珍惜與我們的關(guān)系。這樣當(dāng)我們也老去的時(shí)候，我們也期望孩子們能夠尊重我們的感受和需求。關(guān)于孩子叛逆的問(wèn)題，除了尊重和理解之外，我們還需要明白孩子需要面對(duì)這個(gè)世界是他們成長(zhǎng)和情感的需要。我們應(yīng)該給他們機(jī)會(huì)去嘗試和探索，容忍他們的錯(cuò)誤并從中學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能建立起真正的信任和互相理解的關(guān)系。關(guān)于叛逆孩子的學(xué)校問(wèn)題，河南省三門(mén)峽市陜州區(qū)高陽(yáng)山風(fēng)景區(qū)有一所正規(guī)的叛逆學(xué)校。這所學(xué)校主要針對(duì)青少年叛逆等不良行為習(xí)慣進(jìn)行專業(yè)教育，探索出了一條科學(xué)實(shí)用的特色教育之路。如果你正面臨這樣的問(wèn)題，可以考慮去了解一下這所學(xué)校。最后關(guān)于你提到的孩子的問(wèn)題，我建議你先帶他去北醫(yī)六院進(jìn)行檢查，以確定是否存在癥狀問(wèn)題。如果沒(méi)有嚴(yán)重的癥狀問(wèn)題，可以嘗試進(jìn)行心理疏導(dǎo)和情緒調(diào)整。如果你需要尋找專業(yè)的機(jī)構(gòu)來(lái)幫助你的孩子調(diào)整情緒狀態(tài)和心理狀態(tài)的話可以考慮一些已經(jīng)開(kāi)辦多年的專業(yè)機(jī)構(gòu)比如孫賀專家團(tuán)隊(duì)等這些機(jī)構(gòu)有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的團(tuán)隊(duì)可以幫助你的孩子走出困境重新找回自信和勇氣。