安寧叛逆學(xué)校詳解：報(bào)名指南與體驗(yàn)分享

如何做好一名七年級班主任的引領(lǐng)者和管理者

隨著新生的到來，七年級的班級管理工作迎來了新的挑戰(zhàn)。班主任作為學(xué)生成長道路上的重要引導(dǎo)者，肩負(fù)著重要的責(zé)任。面對一群充滿新鮮感、自豪感和些許稚氣未脫的學(xué)生，班主任應(yīng)如何施展策略，確保班級秩序井然，學(xué)生積極向上呢？

一、初識與預(yù)備

當(dāng)接手一個(gè)新的七年級班級時(shí)，首要任務(wù)是與學(xué)生共同打造一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。預(yù)備周的大掃除不僅是清潔教室，更是班主任觀察學(xué)生、了解他們性格和態(tài)度的絕佳機(jī)會。在勞動中，班主任可以觀察學(xué)生的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，初步識別潛在的班干部人選。一個(gè)整潔明亮的教室，能為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、座位安排的藝術(shù)

座位安排是班主任工作中的一項(xiàng)技術(shù)活兒。在考慮視力、身高因素的更要巧妙地將自我約束能力強(qiáng)與自我約束能力差的學(xué)生坐在一起，以實(shí)現(xiàn)“好帶差”的目的。每一次座位的調(diào)整都是對班級紀(jì)律的一次重塑。對調(diào)皮的學(xué)生，要圍繞其周圍安排班干部以起到監(jiān)督作用。在此過程中，班主任應(yīng)與科任老師、學(xué)生充分溝通，確保調(diào)整的公正與合理。座位調(diào)整不是一次性的，需要根據(jù)實(shí)際情況多次微調(diào)，直至達(dá)到最佳的紀(jì)律狀態(tài)。

三、班干部的選擇與職責(zé)

班干部是班級的小助手，他們的選擇至關(guān)重要。初期，可以根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績、表現(xiàn)進(jìn)行初步任命。但隨著學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)和個(gè)性的展現(xiàn)，班主任應(yīng)適時(shí)調(diào)整班干部隊(duì)伍，確保真正有能力、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任要職。班干部的職責(zé)不僅包括維護(hù)班級紀(jì)律，還要積極帶動同學(xué)積極參與各項(xiàng)活動，營造一個(gè)積極向上的班級氛圍。

四、深入了解學(xué)生

隨著期中考試的到來，學(xué)生對環(huán)境的新鮮感逐漸降低，可能會出現(xiàn)一些不良的行為苗頭。班主任需密切關(guān)注，及時(shí)介入，正確引導(dǎo)。在這一轉(zhuǎn)折階段，班主任要深入了解每一個(gè)學(xué)生，包括他們的家庭背景、興趣愛好、性格特點(diǎn)等。這樣，在應(yīng)對各種問題時(shí)，才能更加精準(zhǔn)地找到解決方案。

五、引導(dǎo)與約束并重

為了使學(xué)生往好的方向發(fā)展，班主任既要給予引導(dǎo)，也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募s束。在調(diào)整座位時(shí)，不僅要考慮學(xué)生的視力等因素，更要通過座位安排來約束那些行為偏差的學(xué)生。對于那些調(diào)皮的學(xué)生，可以通過制定保證書的方式，讓他們明確自己的行為界限和責(zé)任。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，也要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮模范帶頭作用。

作為七年級班主任，既要深入了解學(xué)生，又要善于運(yùn)用策略進(jìn)行管理。從預(yù)備周的大掃除到座位的調(diào)整，再到班干部的選擇與任命，每一步都需要精心策劃和細(xì)致執(zhí)行。只有這樣，才能確保班級秩序井然，學(xué)生積極向上。班主任面臨困境，面對從初一混亂至初三的局面，深感束手無策。即便是民主選舉，班干部的任命也不能僅依得票多少來決定。班干部的選拔需由班主任審慎決定，尤其在初中階段，女班長往往更為適宜。男孩子有時(shí)難以自控，若班長自身不能約束，將會對班級產(chǎn)生不良影響。對于那些表現(xiàn)不佳的班干部，必須及時(shí)調(diào)整，但在撤換時(shí)要極為小心，因?yàn)榉夤偃菀壮仿氹y，稍有不慎，便會挫傷學(xué)生的自尊心，影響未來的工作。在初始任命時(shí)，可考慮先賦予“臨時(shí)”職位。

有建議認(rèn)為應(yīng)讓全班學(xué)生輪流擔(dān)任班干部，以培養(yǎng)將才。我堅(jiān)信將才始終是少數(shù)，不是每個(gè)人都能勝任。在普通學(xué)校中，這種嘗試可能會引發(fā)班級混亂，讓那些尚未成熟的學(xué)生擔(dān)任要職，可能會使班級情況更加惡化。只有那些嚴(yán)格要求自己、有威信的學(xué)生才應(yīng)擔(dān)任班干部，而后進(jìn)生則應(yīng)在班級中作為被管理者，這樣才能確保班級的安定。

對于班干部的具體職責(zé)，應(yīng)簡單明了，切實(shí)可行。如班長主要負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律和班級日志的記錄；副班長則管理男生紀(jì)律，并在必要時(shí)接替科代表的工作。其他如學(xué)習(xí)委員、各科課代表、文、體委員、生活委員、宣傳委員及組長等，都有各自明確的職責(zé)范圍。這樣的安排避免了羅列一大堆無法完成的職責(zé)給班干部帶來壓力。

班主任在初一階段的主要任務(wù)和責(zé)任是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一過程需要班主任的決心和堅(jiān)持三個(gè)學(xué)期以上的時(shí)間。從課前預(yù)備到發(fā)練習(xí)本這些細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)格要求學(xué)生做好課前準(zhǔn)備、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任要親自示范、樹立榜樣，因?yàn)閹煴硇蜗笾陵P(guān)重要。盡管初期的付出可能會較多，但一旦良好的習(xí)慣在學(xué)生中養(yǎng)成，班主任的工作將變得輕松，班級管理也將更加順暢。這樣的工作對于維護(hù)班級秩序、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。關(guān)于班級管理與家校交流

在中學(xué)的日常管理中，一種現(xiàn)象引起了廣泛關(guān)注：課桌上雜亂無章地?cái)[放著許多本子，學(xué)生們各自翻閱，掉在地上的也無人問津。這種現(xiàn)象在我們的學(xué)校，無論是普通中學(xué)還是大學(xué)都有所存在。我堅(jiān)決不能容忍這種情況繼續(xù)發(fā)生。

對于課堂管理，我有一套明確的規(guī)定。當(dāng)我在場時(shí)，本子會按照組別有序發(fā)放，確保每個(gè)學(xué)生都能得到。下課期間，練習(xí)本由科代表分發(fā)，組長負(fù)責(zé)確保每人都拿到。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在傳遞本子時(shí)常常一邊呼喊名字一邊甩出本子，由于現(xiàn)在的本子質(zhì)量欠佳，經(jīng)常會在空中散開。對此，我明確要求：本子必須穩(wěn)妥送至同學(xué)桌上。這一要求并非一次強(qiáng)調(diào)即可，需要反復(fù)提醒，直至學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

除了課堂秩序，我還十分重視班級的清潔衛(wèi)生。盡管學(xué)生們清潔教室非常徹底，但保持清潔卻是個(gè)難題。一些學(xué)生隨意丟棄垃圾，缺乏維護(hù)環(huán)境的意識。對此，我積極倡導(dǎo)不亂扔垃圾的文明行為，并帶頭撿拾班級垃圾。我還教育學(xué)生學(xué)會正確投放垃圾，做出示范，將廢棄物放入垃圾桶。這些看似小事，卻需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和教導(dǎo)。

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度，我始終秉持實(shí)事求是的原則，提出的要求都是學(xué)生們經(jīng)過努力可以達(dá)成的：保持班級整潔、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守組織紀(jì)律、專心上課、認(rèn)真完成作業(yè)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、勤奮學(xué)習(xí)、講文明守紀(jì)律等。這些要求被作為班訓(xùn)，寫成了條幅掛在教室里。

隨著期中考試的臨近，班會的重要性日益凸顯。盡管老師不能兩個(gè)月內(nèi)神奇地教會學(xué)生所有知識，但防范作弊現(xiàn)象卻至關(guān)重要。作弊行為會破壞考試的公平性，對學(xué)生的品質(zhì)產(chǎn)生負(fù)面影響。我堅(jiān)決反對任何形式的作弊行為，并會反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)。考試過后，我會適當(dāng)放松管理，讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘伞?/p>

次家長會議也十分重要。在會議上，我會點(diǎn)名以統(tǒng)計(jì)家長到場情況；感謝家長對學(xué)校和老師的信任；闡述初中階段與小學(xué)教育的不同點(diǎn)；告知家長初中階段的主要任務(wù)；并要求家長對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。我還會分享一些教育中的實(shí)際例子，如鄰居孩子的經(jīng)歷，提醒家長注意孩子的身心健康并寄予厚望。

家校共同攜手才能更好地教育學(xué)生。家長的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求對學(xué)生的成長至關(guān)重要。我會詳細(xì)解釋這一點(diǎn)，并希望家長能夠配合老師，共同為學(xué)生的未來努力。家長對孩子的要求過低，往往會導(dǎo)致孩子對自己的標(biāo)準(zhǔn)也隨之降低，成績無法提升，甚至可能引發(fā)悲劇。比如有的孩子，在家長的縱容下對學(xué)習(xí)放松要求，最終產(chǎn)生不良后果。

在我的一位朋友身上，發(fā)生了這樣的故事。他的兒子成績不佳，家長對孩子的教育策略也顯得迷茫。家長只要求孩子初中畢業(yè)就安排工作，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度越發(fā)松懈。盡管孩子未來的路似乎已被鋪好，但他們并不需要真正去努力爭取。這樣的想法忽視了孩子自我成長的動力和責(zé)任感的培養(yǎng)。孩子的大腦開始放松，成績下滑，甚至未完成初二的學(xué)業(yè)就選擇了放棄。這樣的例子提醒我們，家長對孩子的教育要求不能過低。

家庭教育對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。許多家長只在問題嚴(yán)重后才意識到需要尋求幫助或責(zé)怪學(xué)校的教育不足。教育的種子在初一就已種下，到了木已成舟之時(shí)，家長和老師們往往束手無策。家長必須從一開始就對孩子有高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求。孩子的成長是一個(gè)長期的過程，家長需要持續(xù)付出努力和時(shí)間。

對于家長來說，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，那么請對他們提出更高的期望，鼓勵(lì)他們追求更高的目標(biāo)。孩子的前途應(yīng)該由他們自己奮斗，而不是被父母安排。

在此，我想強(qiáng)調(diào)家校溝通的重要性。班主任應(yīng)該進(jìn)行家訪，以更全面地了解學(xué)生的情況。家訪是了解學(xué)生在家的表現(xiàn)、生活習(xí)慣和家庭環(huán)境的重要途徑，有助于找到更好的教育策略。班主任應(yīng)明確學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對于那些有不良行為的學(xué)生，班主任應(yīng)堅(jiān)決采取措施打擊這種行為。并且班主任在家訪時(shí)也要講究策略，要以鼓勵(lì)為主，讓孩子和家長都看到進(jìn)步的希望。

家長的期望和引導(dǎo)對孩子的成長至關(guān)重要。家長們需要明確自己的責(zé)任，為孩子設(shè)定高標(biāo)準(zhǔn)并鼓勵(lì)他們努力達(dá)成目標(biāo)。家校之間的緊密溝通和合作也是必不可少的，共同為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。感恩之情的涌動：

感激之情在我心中涌動，因?yàn)楸苊饬艘粓隹赡艿臎_突，讓我有機(jī)會感悟到更深的教育智慧。身為班主任，我深知每個(gè)孩子都是家長的寶貝，他們的表現(xiàn)如何，家長心中自有數(shù)。我避免了對孩子進(jìn)行指責(zé)，維護(hù)了大家的和諧氛圍。我堅(jiān)持不向?qū)W生家長告狀，因?yàn)槲抑溃鏍钔m得其反。

在家訪過程中，我注重觀察和理解。我深入家庭環(huán)境，不僅與家長交談，更觀察他們的生活環(huán)境和條件。我認(rèn)為，通過家訪可以了解家長的素質(zhì)和責(zé)任心，因?yàn)榧议L的品質(zhì)會潛移默化地影響孩子的成長。我也注意到孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保他們有一個(gè)安靜、明亮、適合學(xué)習(xí)的空間。我還要求家長支持孩子的學(xué)業(yè)，尤其是班干部的工作，因?yàn)檫@對孩子的能力培養(yǎng)大有裨益。每個(gè)家庭的訪問時(shí)間雖不超過一刻鐘，但留下的影響卻是深遠(yuǎn)的。

家訪之后，我建立了學(xué)生卡片，記錄每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)信息。這些卡片是我教育工作的寶貴財(cái)富，它們幫助我更好地了解每個(gè)學(xué)生，為日后的教育工作提供有力的支持。

作為班主任，我始終將數(shù)學(xué)和外語作為主課的重點(diǎn)。這兩門課程容易出現(xiàn)兩極分化，因此我始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一旦出現(xiàn)問題的苗頭，我會及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們迎頭趕上，以確保教育工作的順利進(jìn)行。

期末考試前的一個(gè)月，我會召開班會動員學(xué)生，為不同的學(xué)生制定不同的目標(biāo)。我要求學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并確保計(jì)劃的實(shí)施。這一做法旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是應(yīng)試教育。

除此之外，初一上學(xué)期的班主任工作內(nèi)容還包括：預(yù)備周的大掃除、根據(jù)班級情況調(diào)整座位、組建班委會并任命班干部、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、反復(fù)強(qiáng)調(diào)考試不作弊、召開家長會、進(jìn)行家訪、重點(diǎn)抓外語和數(shù)學(xué)兩科以及動員學(xué)生迎接期末考試等。

在這些常規(guī)工作中，我始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，幫助他們成長為有責(zé)任感、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＿@樣的編排不僅適用于班主任工作計(jì)劃，也適用于班主任工作小結(jié)，而且可以年復(fù)一年地重復(fù)使用，具有極高的實(shí)用性和可持續(xù)性。

第二，關(guān)于班干部的使用與培養(yǎng)。

真正的人才并非通過培養(yǎng)產(chǎn)生，而是通過在實(shí)踐中的使用和鍛煉得以成長。正如毛遂自薦所言，是錐子總會有一天鉆出口袋。在班干部的選用上，我們應(yīng)堅(jiān)持“先使用，后培養(yǎng)，在使用中培養(yǎng)”的原則。

對于班干部的工作職責(zé)，班主任的主要任務(wù)是教導(dǎo)他們?nèi)绾温男新氊?zé)，如何高效工作。在使用過程中，班主任應(yīng)主要觀察他們是否負(fù)責(zé)，對其要求不宜過高。對于表現(xiàn)負(fù)責(zé)的班干部，班主任應(yīng)大力支持他們的工作；對于不負(fù)責(zé)的班干部，則需要及時(shí)調(diào)整。這樣的策略有助于班主任更好地管理班級。

站在班主任的角度，對班干部的培養(yǎng)更重要的是形成一股正義的勢力，而非單純地將他們培養(yǎng)為某一領(lǐng)域的人才。當(dāng)這股勢力形成后，班集體的核心便初步確立，正氣得以弘揚(yáng)，不良風(fēng)氣得以遏制，后續(xù)工作將更為順利。這是班主任工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)作為基本原則確立。

一些班級之所以混亂，是因?yàn)閴膶W(xué)生在班級中形成了不良勢力。為了帶好一個(gè)班，必須讓好學(xué)生也在班級中形成一股勢力。而要讓好學(xué)生形成勢力并非易事，班主任需要扶持這股好勢力。召集班干部、科代表和組長等核心成員座談，人數(shù)要占班級的一半左右，以壯大力量。首要任務(wù)是讓這部分好學(xué)生形成核心力量，圍繞三個(gè)基本要求展開話題：以身作則、嚴(yán)于律己；敢于同不良風(fēng)氣斗爭；關(guān)心和幫助落后的同學(xué)。只要初中階段的班干部能做到這三點(diǎn)，就已經(jīng)非常出色了。

在解決班干部與同學(xué)之間的沖突時(shí)，班主任應(yīng)對差生采取理解的態(tài)度，而非壓制。通過強(qiáng)調(diào)班干部的工作是為了全班好，以及只有良好的班級紀(jì)律才能營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，來統(tǒng)一認(rèn)識并解決問題。這樣既能支持班干部的工作，又能平息差生的不滿情緒。

萬一班干部犯了錯(cuò)誤，班主任不應(yīng)當(dāng)眾指責(zé)，而是私下里進(jìn)行意見交換，提醒他們注意。這樣既能保護(hù)班干部的自尊，又能達(dá)到糾正錯(cuò)誤的目的。

只要你把班干部緊緊抓住，這個(gè)班就很好帶了。

第三，關(guān)于學(xué)生的表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

既然表揚(yáng)和批評的目的都是為了促進(jìn)學(xué)生的成長和進(jìn)步，那么在班主任工作中，為什么不多用表揚(yáng)而少用批評呢？人們總是更容易接受贊美的話語。設(shè)想一下，老師在課堂秩序混亂時(shí)，可以采用兩種方法整肅紀(jì)律。一種是批評不守紀(jì)律的學(xué)生，另一種是表揚(yáng)那些在這種情況下仍能保持紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生。我堅(jiān)信，后者的效果會優(yōu)于前者。

某些安靜的學(xué)生私下提出疑問：“我們學(xué)業(yè)上暫時(shí)落后的學(xué)生，又能得到什么呢？”我聽到了，心中有所思。教育的使命，就在于激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生釋放自身的潛能，無論學(xué)業(yè)如何，都要讓他們滿懷希望地學(xué)習(xí)。我當(dāng)即提出在期末考試中設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些進(jìn)步幅度大、分?jǐn)?shù)增長顯著的學(xué)生，前五名固然可嘉，第六名也同樣值得鼓勵(lì)。我們還增設(shè)了關(guān)心集體獎(jiǎng)和優(yōu)秀班干部獎(jiǎng)，以覆蓋全班的50%。具體實(shí)施方案如下：

期中考試后，對分?jǐn)?shù)達(dá)到80分以上的學(xué)生，我們將授予他們優(yōu)秀獎(jiǎng)。所頒發(fā)的獎(jiǎng)品既要精美又要實(shí)用，學(xué)生可以用它記筆記或做練習(xí)。這個(gè)獎(jiǎng)品不能是那種只能鎖進(jìn)抽屜、無法讓學(xué)生每天看到、無法激勵(lì)他們前行的類型。獎(jiǎng)品的扉頁上會寫明獲獎(jiǎng)?wù)叩拿帧ⅹ?jiǎng)項(xiàng)名稱、頒發(fā)日期，并蓋上公章。所有獎(jiǎng)項(xiàng)將在考試結(jié)束后的一個(gè)星期內(nèi)頒發(fā)。

到了期末考試，我們會增加一個(gè)特別的進(jìn)步獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得方式很簡單：只需要看學(xué)生的進(jìn)步幅度，無需關(guān)注他們的總成績。這樣一來，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會獲得獎(jiǎng)勵(lì)，無論他們的學(xué)業(yè)成績?nèi)绾巍τ谀切簳r(shí)落后的學(xué)生，他們同樣有機(jī)會“”，每個(gè)人都有平等的機(jī)會通過自己的努力獲得獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)大家共同進(jìn)步。

對于那些成績暫時(shí)落后、但班級活動中表現(xiàn)積極的學(xué)生，我們也不能忽視他們的努力。為此，我們設(shè)立了關(guān)心集體獎(jiǎng)，以表彰那些對班級事務(wù)熱心的學(xué)生。我們也為辛勤工作了一學(xué)期的班干部準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品，以感謝他們的付出。只要他們在日常工作中表現(xiàn)出色，就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

值得一提的是，所有獎(jiǎng)品的扉頁上都會詳細(xì)注明獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、頒發(fā)日期，并蓋上公章。這是不可或缺的步驟。這樣的做法是否有效呢？我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這種做法非常有效。在我?guī)У?4年畢業(yè)的那個(gè)班級，兩次頒獎(jiǎng)都對班風(fēng)的形成起到了重要的作用。

經(jīng)過初中班主任工作的量化研究，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng)取前六名效果最好。不是因?yàn)椤傲笔莻€(gè)吉祥數(shù)字，而是這樣的設(shè)置能夠激勵(lì)學(xué)生們努力進(jìn)步。我曾經(jīng)嘗試過縮小和擴(kuò)大獲獎(jiǎng)范圍，但效果都不理想。現(xiàn)在這種設(shè)置，讓我欣喜地看到學(xué)生們?yōu)榱藸帄Z那個(gè)小本子，都在暗中較勁。這對于班主任的工作來說，無疑減少了很多麻煩。

作為公民，我們也應(yīng)該了解如何做一個(gè)好公民。知法懂法是基礎(chǔ)，只有了解法律才能做一個(gè)守法護(hù)法的好公民。除此之外，樹立正確的道德觀、人生觀，提高法制觀念，從小事做起，增強(qiáng)防范意識，掌握自救本領(lǐng)也是必不可少的。關(guān)心國家大事是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。只有這樣，我們才能真正的稱得上是一個(gè)好公民。如何真正關(guān)心國家大事并做一個(gè)好公民？這是每個(gè)人都需要深思的問題。

或許有人會問，知道國家的領(lǐng)袖是誰，就是關(guān)心國家大事嗎？實(shí)際上，這是一種基本的認(rèn)知。媒體報(bào)道的某些后山地區(qū)村民對領(lǐng)袖的誤解，不禁引發(fā)思考：我們的公民素質(zhì)教育是否跟得上時(shí)代的步伐？一個(gè)人的愛國情感，是從了解國家開始，從認(rèn)識領(lǐng)袖起步。

那么，怎樣才算真正關(guān)心國家大事呢？要了解國家的重大節(jié)日、科研成果、軍事動態(tài)，以及天災(zāi)人禍和經(jīng)濟(jì)狀況等。這些不僅僅是表面的信息，更是國家發(fā)展的脈搏。以2008年奧運(yùn)會和2008年5.12大地震為例，全國人民的眾志成城，展現(xiàn)了中華民族的凝聚力，讓世界為之震撼。

作為公民，我們要胸懷全國，個(gè)人要服從集體，家庭要服從國家。在大是大非面前，我們要以國家、民族的利益為重。遇到外強(qiáng)勢力侵略時(shí)，我們要以前赴后繼、勇往直前的精神保衛(wèi)家園。保家衛(wèi)國是每一個(gè)公民義不容辭的義務(wù)。

除了關(guān)心國家大事，做一個(gè)好公民還要遵法守紀(jì)。我國正在依法治國，每個(gè)公民都要遵守法律，不打架斗毆、不拉幫結(jié)派、不偷盜、不淫邪。遵守少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各地的文化差異，避免因誤解而引起糾紛。

在日常生活中，遇到偶發(fā)事情要冷靜處理，以和為貴。遵循“大事化小，小事化了”的原則，避免矛盾升級。與人交往要講公道、公平合理，不要事事處處想占便宜。學(xué)會吃虧，學(xué)會讓人有利可圖。

做一個(gè)好公民，更要遵循公民道德規(guī)范，如愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等。這些規(guī)范是對中華美德的新承接，也是我們成為合格公民的必要條件。在這里，“愛”的情感來源于親情的孝，是對國家的敬愛，也是對法律的遵守。

關(guān)心國家大事、遵法守紀(jì)、遵循公民道德規(guī)范，是我們成為好公民的必要條件。讓我們共同努力，為國家的繁榮穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量！孝道，是德行之根本，基于親情之愛而逐漸形成。從愛家人、愛同胞，延伸至愛天下。個(gè)體道德品質(zhì)的形成，離不開孝道的熏陶。明禮誠信，蘊(yùn)含著中華美德的三要素：禮、誠、信。誠信是時(shí)代的特色，公民道德規(guī)范的精髓。誠信建設(shè)需汲取中華傳統(tǒng)美德的智慧，是儒家道德體系的基礎(chǔ)。無誠信，人無立身之本，業(yè)無繁榮之基，國無安寧之源。團(tuán)結(jié)友善，體現(xiàn)了中華美德的寬容與國際社會的和諧需求。勤儉自強(qiáng)，蘊(yùn)含了勤、儉、廉、恥的美德，是臉面與個(gè)人尊嚴(yán)的體現(xiàn)。敬業(yè)奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了忠誠與道義。責(zé)任是敬業(yè)之魂，奉獻(xiàn)是利他之善。

在公民道德規(guī)范的20個(gè)字中，包含了中華美德的多個(gè)基本德目。2001年頒布的規(guī)范新體系，是中國歷經(jīng)50余年、付出巨大歷史代價(jià)后形成的，符合時(shí)代發(fā)展要求。中華美德的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化與未成年人思想道德教育息息相關(guān)，新道德的生成與發(fā)展離不開民族文化的滋養(yǎng)。

關(guān)于交通安全，每一次出行都應(yīng)被重視。生命寶貴且獨(dú)一無二，遵守交通法規(guī)是關(guān)愛生命、安全出行的關(guān)鍵。安全的出行不僅關(guān)乎個(gè)人，更是營造和諧社會的重要一環(huán)。遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序是每個(gè)公民的社會公德。

作為社會主義國家的一員，做個(gè)守法好公民是每個(gè)人的義務(wù)。增強(qiáng)法律意識，遵守法律條款，是保障社會秩序和個(gè)人權(quán)益的基礎(chǔ)。違背法律將受到制裁。我們每個(gè)人都要以身作則，守法護(hù)法，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。對于許多人來說，法律可能是一個(gè)令人費(fèi)解的概念，甚至有些人可能在自己無意中觸犯法律時(shí)仍渾然不覺。法律是我們社會生活的基石，是我們維護(hù)自身權(quán)益、保障公平與正義的重要工具。那么，什么是法律？我們又該如何做好一個(gè)遵紀(jì)守法的公民呢？

一、深入理解法律

法律是維護(hù)社會秩序、保障公民權(quán)益、規(guī)定公民義務(wù)的社會規(guī)范。它不僅是我們生活的準(zhǔn)則，更是我們行為的指南。只有深入理解法律，才能真正做到遵紀(jì)守法。

二、自我?guī)ь^，普及法律知識

作為公民，我們應(yīng)該積極普及法律知識，通過參加法律講座、閱讀法律書籍、關(guān)注法律新聞等方式，不斷提升自己的法律素養(yǎng)。我們還可以組成小組，在雙休日進(jìn)行法律宣傳，讓更多的人了解法律、懂得法律。

三、從我做起，守法遵規(guī)

守法不僅僅是知道法律條文，更是要在日常生活中貫徹落實(shí)。我們應(yīng)該從小事做起，不做違法亂紀(jì)的事，不學(xué)習(xí)惡風(fēng)氣。在學(xué)校里，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握一技之長，不做不文明、不道德的事。

四、不僅自己不違法，更要?jiǎng)裎克?/p>

在我們的生活中，總會有人因?yàn)闊o知而觸犯法律。當(dāng)我們看到這種情況時(shí)，應(yīng)該勇敢地站出來勸阻他們，與邪惡作斗爭。我們不能明哲保身、聽之任之，更不能姑息養(yǎng)奸。

五、警惕不良誘惑，遠(yuǎn)離違法犯罪

青少年時(shí)期是人生的關(guān)鍵階段，也是容易受到不良誘惑的時(shí)期。我們應(yīng)該警惕社會上各種形形的誘惑，遠(yuǎn)離游戲機(jī)房、網(wǎng)吧等容易讓人沉迷的場所。我們要珍惜學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，不虛度美好的時(shí)光。

六、家庭與學(xué)校的影響

家庭與學(xué)校是我們成長的重要環(huán)境，也是影響我們行為的重要因素。家長與老師應(yīng)該加強(qiáng)對我們的法制教育，讓我們從小就知道什么是法律、如何遵守法律。他們還應(yīng)該以身作則，為我們樹立良好的榜樣。

七、爭做守法小公民

隨著社會的發(fā)展，我們需要更多的高素質(zhì)人才。作為未來的國家棟梁，我們應(yīng)該養(yǎng)成講法律、講道德、講文明的好習(xí)慣。我們應(yīng)該爭做守法小公民，為社會的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。

做好一個(gè)遵紀(jì)守法的公民需要我們不斷地學(xué)習(xí)法律知識、提升自己的法律素養(yǎng)，并在日常生活中貫徹落實(shí)。只有這樣，我們才能真正做到遵紀(jì)守法，為社會的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。愛國奉獻(xiàn)，共建美好家園

熱愛祖國是每個(gè)公民的天職，更是我們建設(shè)祖國的基本情感。熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學(xué)、熱愛社會主義，這些都是我們作為公民道德建設(shè)的基石。誠實(shí)守信、見義勇為，不僅是法律的要求，更是道德的責(zé)任。我們必須把這些基本要求融入日常生活中，貫穿公民道德建設(shè)的全過程。

遵紀(jì)守法，保持自律。我們要發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，提高民族自尊心和自豪感。以熱愛祖國、報(bào)效人民為最大榮耀，把舉止文明、以禮待人作為日常行為規(guī)范。損害祖國利益、民族尊嚴(yán)的行為，是我們應(yīng)該堅(jiān)決反對的。提倡學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提倡科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法。

勤儉節(jié)約，艱苦創(chuàng)業(yè)。我們要反對封建迷信、好逸惡勞，積極投身于建設(shè)有中國特色社會主義的偉大事業(yè)。熱愛勞動、鍛煉身體，這是社會公德的重要體現(xiàn)。在現(xiàn)代社會，隨著公共生活領(lǐng)域的擴(kuò)大，人與人之間的交流日益頻繁，社會公德在維護(hù)公眾利益、公共秩序方面的作用更加突出。

做一個(gè)好公民，遵守公德是必備的素質(zhì)。我們要善于合作、自強(qiáng)不息，以職業(yè)道德為準(zhǔn)則，愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾。保護(hù)環(huán)境、學(xué)會生存，這是現(xiàn)代公民的基本要求。隨著現(xiàn)代化信息社會的到來，我們必須跟上時(shí)代的步伐，提高工作學(xué)習(xí)效率。

作為新時(shí)代的接班人，我們不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉，還要做一個(gè)合格的小公民。我們要對自己所做的事負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。受不良風(fēng)氣影響染上的不良習(xí)慣，如隨地吐痰、亂折花木等，應(yīng)及時(shí)改正。我們應(yīng)該以雷鋒叔叔為榜樣，打好思想和科學(xué)文化基礎(chǔ)，做一個(gè)講道德、講文明、誠實(shí)守信、尊敬長輩、熱愛祖國的小公民。讓我們一起努力，為建設(shè)美好的家園做出貢獻(xiàn)！淺談如何成為遵紀(jì)守法的好公民

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，法治成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。對于我們每一個(gè)公民來說，遵紀(jì)守法是基本義務(wù)，也是個(gè)人成長和社會和諧的基石。那么，如何成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民呢？

作為社會主義大家庭的一員，我們必須深刻理解依法治國的重要意義。法律不僅是我們行為的指南，更是社會公正的保障。我們要學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，這是成為好公民的基礎(chǔ)。

在我國，依法治國是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全中國人民治理國家的基本方略。每一個(gè)公民都必須懂得法律的重要性，并自覺遵守。只有每個(gè)公民都遵紀(jì)守法，國家才會穩(wěn)定，社會才會安寧，歷史才能進(jìn)步。

那么，怎樣才能做到遵紀(jì)守法呢？這需要我們從每一個(gè)公民做起，積極學(xué)習(xí)法律知識。不僅學(xué)生、老師要學(xué)，各行各業(yè)的人都要學(xué)。我們要把法律知識普及到千家萬戶，讓每個(gè)人都知法、懂法。在此基礎(chǔ)上，我們才能更好地守法、用法。

對于青少年來說，他們是祖國的未來，他們的知法、守法程度直接關(guān)系到國家的未來。對他們進(jìn)行法制教育有著特殊的重要意義。青少年應(yīng)該樹立正確的法律觀念，明白權(quán)利與義務(wù)是對等的，不能只追求權(quán)利而忽視義務(wù)。

我們要加強(qiáng)對法律的宣傳和教育。通過各種渠道，如報(bào)紙、電視、廣告等，大力普及法律基礎(chǔ)知識。學(xué)校也要發(fā)揮課堂的作用，傳授法律知識，同時(shí)開展專題講座和宣傳活動，讓同學(xué)們提高法律意識，做到遵紀(jì)守法。

憲法要求我們既要享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，又必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。我們不能只追求自由而忽視法律的約束。俗話說得好，沒有規(guī)矩，不成方圓。自由是相對的，我們必須遵守法律，這樣社會才能和諧，生活才能幸福。

公民道德準(zhǔn)則與叛逆期孩子的教育

公民道德準(zhǔn)則中的“團(tuán)結(jié)友善”，倡導(dǎo)人們和睦相處、友好互助，體現(xiàn)了人與人之間和諧共處的理念。每個(gè)公民都應(yīng)懷有一顆善良的心，相互幫助，共同營造友善的社會氛圍。

而“勤儉自強(qiáng)”則是要求每個(gè)公民努力工作，勤儉節(jié)約，不斷積極進(jìn)取。這是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會進(jìn)步的重要基石。通過勤勞和智慧，我們不僅能夠?yàn)樽约簞?chuàng)造美好的生活，也能為社會做出貢獻(xiàn)。

至于“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，則是要求公民忠于本職，全心全意為人民服務(wù)。只有對工作充滿熱愛和敬業(yè)精神，才能為社會創(chuàng)造更多的價(jià)值。“孝敬老人”也是我們的傳統(tǒng)美德之一，尊敬老人、善待老人是每個(gè)人的責(zé)任。

當(dāng)我們的孩子進(jìn)入叛逆期時(shí)，教育變得尤為關(guān)鍵。家長需要采取適當(dāng)?shù)姆椒▉硪龑?dǎo)孩子們度過這個(gè)階段。要鼓勵(lì)孩子們適當(dāng)獨(dú)立，尋找自己的身份和定位。這是他們成長的重要階段，需要平衡獨(dú)立性和安全性。家長也要意識到孩子們需要親近和連接，在他們尋求溝通時(shí)要盡量提供支持和理解。

在教育叛逆期孩子的過程中，避免強(qiáng)制性地干涉是非常重要的。孩子們正在渴望獨(dú)立掌控自己的生活，過多的干涉可能會產(chǎn)生相反的效果。相反，家長應(yīng)該采取積極的方式，通過肯定和鼓勵(lì)來激勵(lì)孩子們。傾聽也是關(guān)鍵，不要批判，讓孩子們自由地表達(dá)自己的想法和感受。

明智地選擇處理沖突的方式也是非常重要的。家長應(yīng)該與孩子一起尋找妥協(xié)和解決問題的方法，而不是過度爭吵和分化。別忘了觸摸的力量，一個(gè)簡單的擁抱或撫摸都能給孩子帶來力量和安慰。

與叛逆期的孩子保持有意義的互動和溝通是非常重要的。他們正在以獨(dú)特的方式體驗(yàn)這個(gè)世界，擁有獨(dú)特的人生觀。家長應(yīng)該享受這個(gè)旅程中的每一個(gè)瞬間，與孩子一起尋找有意義的方式來互相對待。通過正確的引導(dǎo)和耐心的陪伴，幫助孩子們度過這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期。在育兒過程中，家長們常常會犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是在外人面前忽略了孩子的感受和自尊，不尊重他們的面子。這種行為很容易引發(fā)孩子的逆反心理，甚至導(dǎo)致叛逆行為。家長應(yīng)該時(shí)刻注意自己的教育方式，避免過度嚴(yán)厲或不尊重孩子。當(dāng)孩子處于叛逆期時(shí)，家長需要深入了解孩子的內(nèi)心世界，建立起親子間的信任關(guān)系。家長可以通過多和孩子一起參與活動、吃飯、旅行等方式來增進(jìn)彼此之間的感情。這些親子活動不僅可以加深家長和孩子之間的聯(lián)系，還能讓家長更好地了解孩子的想法和需求。成為朋友般的親子關(guān)系有助于孩子更容易接受家長的指導(dǎo)和建議。

面對孩子的叛逆期，家長需要保持冷靜和理智。觀察孩子的行為，理解他們的情緒和感受至關(guān)重要。家長應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)暴力的教育方式，轉(zhuǎn)而采用現(xiàn)代的教育理念，注重文明、改革、修養(yǎng)和文化素質(zhì)的提升。只有通過這樣的方式，才能真正做到成為稱職的父母，陪伴孩子度過青春期的難關(guān)。家長應(yīng)該用心去傾聽孩子的聲音，尊重他們的想法和選擇，給予積極的支持和引導(dǎo)。家長也應(yīng)該在言傳身教中傳遞正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，幫助孩子形成健康的人格和價(jià)值觀。這樣，家長和孩子就能共同度過這段成長的必經(jīng)之路。