福州叛逆青少年教育學(xué)校探索：改變孩子成長(zhǎng)的幾大力量中心

學(xué)校與留守兒童的故事：無聲的愛與堅(jiān)韌的力量

篇：堅(jiān)韌的留守兒童胡迎晨的故事

胡迎晨，一個(gè)出身于蒙城自縣葛橋中學(xué)的九年級(jí)班長(zhǎng)，她的故事讓人動(dòng)容。作為留守兒童，她一邊照顧長(zhǎng)期臥床不起的奶奶，一邊努力賺取學(xué)費(fèi)。她的學(xué)習(xí)之路充滿了艱辛與努力，但她始終保持著樂觀與堅(jiān)韌。她不僅學(xué)業(yè)優(yōu)秀，還樂于助人，經(jīng)常資助比她更困難的同學(xué)。她的無私與堅(jiān)韌，成為了學(xué)校里的典范。她的事跡激勵(lì)了無數(shù)的人，展現(xiàn)出了留守兒童堅(jiān)韌不拔的精神風(fēng)貌。

第二篇：海力源的真實(shí)成長(zhǎng)歷程

海力源是一個(gè)留守兒童的真實(shí)寫照。父母為了生計(jì)外出打工，留下年幼的海力源交由奶奶照顧。父母的離去讓海力的成長(zhǎng)之路充滿了波折。家庭的變故、逃學(xué)、打架等問題接踵而至。幸運(yùn)的是，海力的媽媽決定回來照顧他，給予他溫暖的家庭環(huán)境。這段艱難的經(jīng)歷讓我們看到了留守兒童面臨的困境和關(guān)愛的重要性。

第三篇：日記中的留守兒童教育故事

通過一則真實(shí)的日記，我們走進(jìn)了留守兒童的生活。這篇日記描述了小女孩在父母離開后帶著弟弟報(bào)名的經(jīng)歷。她不僅要面對(duì)自己的學(xué)業(yè)壓力，還要肩負(fù)起照顧弟弟的責(zé)任。在報(bào)名過程中遇到的困難和挫折，讓她倍感壓力。這篇日記展現(xiàn)了留守兒童在面對(duì)生活壓力時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，也讓我們更加關(guān)注留守兒童的教育問題。日記中的小女孩也展現(xiàn)出了獨(dú)立、能干的一面，她在生活的磨礪中不斷成長(zhǎng)。她努力適應(yīng)生活的節(jié)奏，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。她的故事激勵(lì)著其他留守兒童勇敢面對(duì)困難，追求美好的未來。這也讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性以及家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的支持與陪伴的不可或缺性。同時(shí)呼吁社會(huì)各界更加關(guān)注留守兒童這一群體為他們提供關(guān)愛與支持讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到更多的關(guān)注和幫助讓每個(gè)孩子都能享受到平等的受教育機(jī)會(huì)讓他們?cè)趷鄣年柟庀伦聣殉砷L(zhǎng)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量后來媽媽去了南邊工作，我依然堅(jiān)持不懈地練習(xí)書法，每當(dāng)筆觸在紙上游走時(shí)，媽媽的身影便在我腦海中浮現(xiàn)。我曾婉拒了老師的邀請(qǐng)，老師詢問我原因時(shí)，我默不作聲。因?yàn)槲颐刻斓纳罘泵?，需要料理家?wù)、照顧弟弟，還要陪伴他一同練字。我想，等到弟弟長(zhǎng)大，握筆書寫時(shí)，也會(huì)想起我這個(gè)姐姐。

我心中深藏著一個(gè)愿望，那就是成為學(xué)校的宣傳委員。

假期的日子，我與弟弟并未遠(yuǎn)游，完成作業(yè)后，我們會(huì)在門口的石墩上坐下，靜靜地看著天空。我知道弟弟在思念媽媽，其實(shí)我也在想念。

有一天，終于回到了課堂。同學(xué)們興奮地分享著他們的假日趣事，而我和老師提及的卻是對(duì)于媽媽的思念。老師讓我填寫一份表格，我才得知自己被視為留守孩子。老師詢問我的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)，我無奈地回答“沒有”。老師似乎對(duì)我的回答感到不解，繼續(xù)詢問誰在幫我處理日常的家務(wù)。我鼓起勇氣，低聲詢問老師，我是否可以擔(dān)任那個(gè)角色。

老師聽到我的回答，憤怒地拍桌而起。她責(zé)備我的父母狠心，讓我承擔(dān)這些家務(wù)。我默默承受著老師的責(zé)備，心里明白，老師說的是事實(shí)。老師隨后向我要父親的聯(lián)系方式，想要與他溝通我的情況。電話始終無法接通。其實(shí)我知道，因?yàn)槲乙惨恢痹趪L試聯(lián)系父親，但從未成功。

每個(gè)星期日的天氣都是陰雨綿綿，我和弟弟哪里都不去，只是坐在石墩上，默默地想念媽媽。這已經(jīng)成為了我們的習(xí)慣。今天，弟弟突然問我：“姐姐，媽媽是不是不要我們了？”我無言以對(duì)。媽媽，你是不是真的不要我們了？我們真的很想你。④讓我們來關(guān)注留守兒童以及貧困山區(qū)兒童的生活現(xiàn)狀，分享一些真實(shí)的例子。

在山東省的廣大農(nóng)村地區(qū)，留守兒童的數(shù)量超過60萬，特別是在勞務(wù)輸出較多的城市如菏澤、臨沂、濰坊等，留守兒童的比例較大且數(shù)量有不斷上升的趨勢(shì)。這些孩子們，留守在家，遠(yuǎn)離父母的陪伴，內(nèi)心的孤寂、社會(huì)的壓力讓他們成為流浪在故鄉(xiāng)的孩子。

其中，甘草峪這個(gè)位于沂蒙山區(qū)的村莊，便是這些孩子的縮影。這是一個(gè)典型的窮山溝，村民們主要依靠種植山楂、蘋果為生。為了生計(jì)，許多家長(zhǎng)前往外地打工，他們的足跡遍布廣州、上海等沿海城市。于是，管理果樹、施肥、噴藥的工作，就全部交給了老人和孩子。

新村完小學(xué)是這里 一所學(xué)校，雖然只有一百多名學(xué)生，但大部分孩子是留守兒童。冬季的早晨六點(diǎn)半，當(dāng)城市的孩子們還在被窩里溫暖地睡著，這些山區(qū)的孩子們已經(jīng)開始了他們的一天。他們?cè)缭绲仄鸫?，步行到距離家20多里地的學(xué)校上課。

每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，校門口總有一些老人和狗在等待。小一點(diǎn)的孩子跟著老人回家，而狗狗們則習(xí)慣性地聚集在學(xué)校門口，等待小主人的歸來。親昵地?fù)渖先?，一路顛顛地跟著小主人回家?/p>

不久前，“麥田計(jì)劃”來到新村完小學(xué)，為這里的孩子舉辦了一次捐助活動(dòng)。每一名山村孩子都收到了一本《新華字典》。孩子們非常開心，他們拿著字典反復(fù)摩挲，工工整整地寫上自己的名字。

有一個(gè)母親每天都帶著滿滿的愛心為她的孩子送飯。她的飯盒里總是裝滿了各種菜肴和湯水，這成為了一道特別的風(fēng)景，引得其他孩子都羨慕不已。孩子們紛紛感慨：“她的媽媽真疼愛她啊！”

隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，她開始幫助爺爺奶奶做家務(wù)，如放羊、喂雞等。有一次，一個(gè)孩子因?yàn)槟承┰蜻t到了，她臉上寫滿了愧疚和難過。當(dāng)我問及原因時(shí)，她告訴我：“我的爸爸媽媽在上海?！蔽疫M(jìn)一步詢問她是否想念他們，她點(diǎn)點(diǎn)頭，眼中帶著一絲期待地說：“我已經(jīng)給他們打過電話了，他們說過幾天就會(huì)回來。”雖然距離過年還有兩個(gè)多月，但我們都知道，她的父母可能不會(huì)那么快回來。

許多留守兒童，仿佛在一夜之間走進(jìn)了流浪者的行列。在打工浪潮的沖擊下，農(nóng)村再次出現(xiàn)了“讀書無用論”的聲音。加上孩子們遠(yuǎn)離父母，受到社會(huì)各種情緒的影響，厭學(xué)情緒也在悄然滋長(zhǎng)。在甘草峪等山區(qū)，留守兒童的輟學(xué)率不斷攀升。楊文是一位教師，他教過的一屆六年級(jí)只有七個(gè)學(xué)生，其中只有三個(gè)繼續(xù)上初中，其余的孩子都選擇輟學(xué)出去學(xué)習(xí)手藝，比如理發(fā)、開車等。他認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子，前年才小學(xué)畢業(yè)，今年就已經(jīng)在鄉(xiāng)村客運(yùn)汽車上賣票了。那個(gè)孩子只有十三四歲，穿著時(shí)尚的衣服，染著長(zhǎng)頭發(fā)。

盡管輟學(xué)的孩子并不多，但流浪兒童問題仍然令人擔(dān)憂。攝影師張成欣發(fā)現(xiàn)，大部分的流浪兒童其實(shí)都是留守兒童。由于父母都在外地打工，他們大多與爺爺奶奶一起生活。這些十歲左右的孩子正處于叛逆期，有的爺爺奶奶無法管教他們。一旦發(fā)生矛盾，他們就會(huì)選擇離家出走，走上流浪之路?？梢哉f，從留守到流浪只有一步之遙。

王芳是一個(gè)令人感動(dòng)的故事中的主角。她來自貧困山區(qū)，父親剛剛?cè)ナ溃抑胸?fù)擔(dān)沉重。王芳在學(xué)習(xí)上從未放松，成績(jī)總是名列前茅。她的心愿是考上大學(xué)，改善家里的生活條件，照顧好母親和三個(gè)弟弟妹妹。同樣令人欽佩的是小張宏，盡管她是留守兒童，但她對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，成績(jī)優(yōu)異。她關(guān)心同學(xué)、熱愛集體，積極組織義務(wù)勞動(dòng)，慰問演出等活動(dòng)。面對(duì)孤獨(dú)和逆境，她選擇了快樂和堅(jiān)強(qiáng)。胡迎晨也是一個(gè)值得稱贊的留守兒童，她用自己的行動(dòng)展示了堅(jiān)強(qiáng)和毅力。作為蒙城縣葛橋中學(xué)的班長(zhǎng)，她展現(xiàn)出了出色的領(lǐng)導(dǎo)能力和堅(jiān)韌不拔的精神。

在生活的巨大重壓下，胡迎晨作為一個(gè)留守兒童，展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的精神。她一邊努力讀書，一邊肩負(fù)起照顧長(zhǎng)期臥床不起的奶奶的重任。通過販賣青菜、喂豬養(yǎng)鴨，她艱辛地掙得每一學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)。她的學(xué)習(xí)表現(xiàn)非常優(yōu)秀，被市級(jí)和校級(jí)評(píng)為“三好生”。盡管家境貧寒，她卻總是無私地伸出援手，資助比她更困難的人。她積極帶頭為面臨輟學(xué)的同學(xué)捐款，主動(dòng)幫助后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課，并堅(jiān)持組織同學(xué)們護(hù)送患有先天性小兒麻痹癥的同學(xué)上下課。胡迎晨用實(shí)際行動(dòng)溫暖了每一個(gè)需要幫助的人，她的善舉贏得了大家的欽佩。

另一個(gè)故事的主角是王雪晗，一個(gè)勇敢的小女孩，來自宿州市墉橋區(qū)朱仙莊鎮(zhèn)大張小學(xué)五（1）班。她的父母外出打工后，家庭遭遇不幸，爺爺被燒傷，奶奶骨折。年幼的她在這樣的困境中勇敢地挑起了照顧家人的重?fù)?dān)。她還要照顧年幼的弟弟，帶他上學(xué)并輔導(dǎo)他的功課。王雪晗在學(xué)校也是一位杰出的學(xué)生，連續(xù)四年被評(píng)為“三好學(xué)生”，并在征文比賽、演講比賽中多次獲獎(jiǎng)。她積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，組織留守兒童一起學(xué)習(xí)，幫助他們培養(yǎng)自律、自護(hù)的能力。

在當(dāng)今社會(huì)，許多農(nóng)民工為了生活遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到城市打工。他們的付出讓我們的生活變得更加便利。當(dāng)我們享受這些便利時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注那些留守兒童的生活。他們的生活并不輕松，許多留守兒童在年幼時(shí)就失去了父母的陪伴，他們面對(duì)的是年邁的祖父母和繁重的生活壓力。他們的臉上缺少了笑容，他們的生活充滿了艱辛。

我曾經(jīng)去一個(gè)留守兒童的家里，帶去了書和食品，幫助他們一起干家務(wù)。那一天，我感受到了他們的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。我們一起分享食物，一起在麥田里講述故事。他們的笑容讓我感到溫暖和感動(dòng)。他們的故事讓我更加深入地了解了他們的生活。他們需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更需要的是心靈上的關(guān)懷和精神上的支持。我們可以盡自己的所能給予他們幫助和支持。我們可以與他們交朋友、和他們一起過節(jié)、在學(xué)習(xí)上幫助他們等等。這些簡(jiǎn)單的行動(dòng)會(huì)讓他們感受到家的溫暖和關(guān)愛。我們應(yīng)該用心去關(guān)愛留守兒童，讓他們感受到生活的美好和幸福！讓我們攜手為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的世界！生命如花，時(shí)間如鞭，每一朵繁花在時(shí)間的鐵鞭下逐漸凋零。詩(shī)人汪靜之深情地感嘆，生命的盛放到衰敗，如同繁花被擊落，歸入泥土。無論社會(huì)哪個(gè)角落，我們都應(yīng)關(guān)注那些留守兒童，他們是祖國(guó)的未來，是含苞待放的繁花。

在社會(huì)大家庭的關(guān)愛下，他們茁壯成長(zhǎng)。盡管生活在艱苦的環(huán)境中，他們卻磨礪出堅(jiān)韌不拔的意志。生活中的磨礪，讓他們更加珍惜每一刻的綻放，每一縷芬芳。正如一句名言所說：“思想可變成言語，言語可變成行為。”留守兒童在缺少父母陪伴的日子里，用堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力，成為夜幕下熠熠生輝的明燈。

他們，是在城市盡頭的一群人。那里沒有繁華的街市和閃亮的霓虹，只有破舊的棚戶區(qū)和歷經(jīng)風(fēng)霜的生命。他們是外來務(wù)工人員的子女，是農(nóng)民子弟，亦或是農(nóng)民工二代。我不想用這些冰冷的名字來稱呼他們，我更愿意叫著他們帶著泥土氣的乳名，走進(jìn)他們的生活。

他們生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水中，靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。跟隨父母來到城市的他們， 次接觸到高樓大廈和車水馬龍。城市的繁華并沒有給他們帶來快樂，反而讓他們感到迷茫和無助。他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活，卻在“城市人”異樣的眼光中，明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們過早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。

放學(xué)回家，他們做好簡(jiǎn)單的晚飯，等待還在工地或菜場(chǎng)上勞作的父母；午夜醒來，城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮；他們悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封。在他們?nèi)找骈L(zhǎng)高的身體上，我看到了他們的成長(zhǎng)。一位記者曾問一個(gè)打工子弟學(xué)校的小姑娘，學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)，她毫不猶豫地回答：“一定回去！”那一刻，我為他們的成長(zhǎng)而感動(dòng)。

他們的成長(zhǎng)歷程中充滿了艱辛和挫折，但他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。他們是我們的希望，我們的未來。讓我們從每一個(gè)人做起，關(guān)愛留守兒童，為他們提供力所能及的幫助和支持。讓他們?cè)谏鐣?huì)的關(guān)愛下茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材。雖然他們因?yàn)榛I措學(xué)費(fèi)而面露愁容，學(xué)校的水電費(fèi)也依舊是一大難題，還有許多體制上的不足有待改進(jìn)……盡管存在諸多“雖然”，但只要有一個(gè)“但是”，便足以帶來希望。因?yàn)樗麄冋谑艿皆絹碓蕉嗟年P(guān)注和支持，正在茁壯成長(zhǎng)。

太陽從地平線冉冉升起，照亮了城市的邊際，也照亮了他們的世界。接下來讓我們一同走進(jìn)福建西山文武學(xué)校，感受這所武術(shù)類院校的魅力和特色。

福建西山文武學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，管理嚴(yán)格，占地面積廣闊，達(dá)到806畝。學(xué)校擁有先進(jìn)的設(shè)施和完善的教育管理體系，擁有幼兒園、小學(xué)、初中、高中和職業(yè)技術(shù)學(xué)校五個(gè)教學(xué)管理區(qū)，實(shí)行軍事化封閉式管理。目前在校學(xué)生超過八千名，教職員工人數(shù)也達(dá)到了近千名。該校在全國(guó)同類學(xué)校中名列前茅，因此榮獲了許多榮譽(yù)稱號(hào)，包括“中國(guó)民辦教育改革創(chuàng)新示范學(xué)校”、“中國(guó)民辦十大知名品牌學(xué)校”等。

西山學(xué)校秉持“一切為了孩子的發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，致力于教育教學(xué)管理，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。多年來，福建西山學(xué)校的中高考成績(jī)一直保持在優(yōu)勢(shì)地位，各項(xiàng)指標(biāo)穩(wěn)步提升。學(xué)校成功輸送了一大批優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)等名牌高校。福清中考成績(jī)連續(xù)三年上線率 名，高考也屢創(chuàng)佳績(jī)，榮獲福清市委、市頒發(fā)的“獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教金30萬”。這一切的成果都充分展現(xiàn)了西山學(xué)?！爸羞M(jìn)優(yōu)出，優(yōu)進(jìn)高出”的教育教學(xué)實(shí)效。

福建西山文武學(xué)校是一所充滿活力和潛力的學(xué)校，以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?、?yōu)良的教學(xué)質(zhì)量以及出色的成果贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)。更多詳細(xì)信息請(qǐng)參見福建西山學(xué)校官方網(wǎng)站之學(xué)校簡(jiǎn)介。