有沒有青少年勵(lì)志學(xué)校

有沒有青少年勵(lì)志學(xué)校，有一種“叛逆”叫青春期，誰不是從這樣懵懂的年紀(jì)走過，然后，又要小心翼翼地和正在經(jīng)歷著青春期的孩子們“斗智斗勇”呢。青少年的大腦是獨(dú)一無二的，它給了我們一個(gè)不可思議的改變和發(fā)展的機(jī)會(huì)，青少年時(shí)期也是一個(gè)特別敏感和潛在脆弱的時(shí)期。英國三位臨床心理學(xué)家寫的《不可思議的青少年大腦》，用專業(yè)的知識(shí)，從孩子生理的角度來分析，為我們闡明了青春期的青少年性格、行為以及思想的全貌。并把青春期重新定義為：一個(gè)令人興奮和充滿憧憬并且蘊(yùn)含著巨大潛能的時(shí)期。為家長、老師在如何與青春期的孩子交流上指明了方向。小編今天為大家介紹“有沒有青少年勵(lì)志學(xué)校”的相關(guān)內(nèi)容！

有沒有青少年勵(lì)志學(xué)校

哈嘍，我是，高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，堅(jiān)持科學(xué)育兒、理性育兒。

今天我想和大家聊的是：家庭教育中錯(cuò)誤的三種方式。

很多父母總是在抱怨管教孩子太累，自己使出渾身解數(shù)，但孩子那邊依然我行我素，家長思來想去也找不到原因所在。這種情況在大多數(shù)家庭中都存在，家長希望能管教好孩子，可越使勁發(fā)現(xiàn)越?jīng)]效果，最后導(dǎo)致親子關(guān)系非常差，甚至把孩子管教成反面教材。

這是怎么回事呢？

寧寧是一個(gè)8歲的女孩，今年該上小學(xué)二年級(jí)了，因?yàn)? 的原因，在家足足待了有快5個(gè)月。在這5個(gè)月里，寧寧總盼著趕緊開心，因?yàn)樗龑?shí)在是不想天天在家里，甚至有一次她和同學(xué)聊天時(shí)說自己快抑郁了。

為什么寧寧會(huì)有這種想法呢？一直以來，寧寧都非常討厭和媽媽在一起，因?yàn)閶寢尶偸窃趯?duì)自己嘮叨和埋怨，寧寧不知道自己做錯(cuò)了什么會(huì)讓媽媽這樣，媽媽是不是也很討厭自己呢？

媽媽天天在發(fā)愁寧寧，她總是認(rèn)為寧寧這也做不好那也做好，天天盯著復(fù)習(xí)功課，可學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去，期末考試又掉下了幾個(gè)名次。

這次 小區(qū)封閉哪也去不了，天天在家里，說了多少遍去學(xué)習(xí)也不聽，好不容易坐在書桌前了一坐就是幾個(gè)小時(shí)，可考她幾個(gè)字、算幾道題還是錯(cuò)的，也不知道坐在那里想什么呢，一點(diǎn)都不上進(jìn)。

寧寧和媽媽之間到底問題出在呢？

媽媽覺得女兒不上進(jìn)、不認(rèn)真，女兒討厭媽媽天天抱怨，這種家庭成員中的矛盾非常普遍，一般情況是出現(xiàn)在母親和女兒之間，或者是父親和兒子之間，而且?guī)缀蹩梢哉f是無法調(diào)解的對(duì)立問題。

在家庭教育中有三種錯(cuò)誤的管教方式所帶來的結(jié)果最為嚴(yán)重，而且也是最常見的方式。

家庭教育重要點(diǎn)要解決的問題不是孩子而是家長，因?yàn)榧议L錯(cuò)誤的方式如果不改正，就相當(dāng)于根源沒有改變，那無論家長換多少種方法也不會(huì)改變最后的結(jié)果。

教育家盧梭說過，“在家庭教育中最沒用的三種管教方式是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。”

無論家長是否聽說過這句話，但這三種管教方式就存在于大多數(shù)的家庭中，而所帶來的結(jié)果就像寧寧和母親一樣，不僅母女關(guān)系差，而且寧寧并沒有在管教下有任何的改變。

種：講道理，孩子最反感的管教方式

很多父母都喜歡講大道理，好像孩子就應(yīng)該能聽懂一樣，說教式管教方式在孩子眼里就是媽媽不停的嘮叨，孩子真的懂嗎？家長不要自以為是，道理是自己悟出來的不是靠聽。另外，家長所謂的講道理聽上去更像命令，哪個(gè)孩子會(huì)喜歡被命令呢？

第二種：發(fā)脾氣，孩子最害怕的管教方式

無論媽媽還是爸爸，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)脾氣所帶來的后果是很嚴(yán)重的，孩子在充滿吼叫與暴力的環(huán)境下成長，要么就變得非常懦弱、膽小、內(nèi)向，要么就變得同樣粗暴，喜歡用暴力解決問題，性格扭曲。越小的孩子，受到影響越長久，一旦形成很難改變。

第三種：刻意感動(dòng)，孩子最痛苦的管教方式

為什么說這種方式會(huì)讓孩子最痛苦，原因就在于感動(dòng)的背后是內(nèi)疚、自責(zé)。有些家長很喜歡說，“你對(duì)得起媽媽嗎？”這句話讓孩子會(huì)感覺所有不好的結(jié)果都是自己造成的，從而在心理產(chǎn)生了自責(zé)，而這種心理會(huì)一直伴隨著孩子長大，試想一下，如果一個(gè)孩子背負(fù)這種心態(tài)成長，他（她）會(huì)痛苦一生。

家庭教育的目的就是為了改變錯(cuò)誤，讓正確的方式回到軌道中，孩子在6歲之前是管教的最佳階段，換個(gè)角度說，如果在這6歲之前用錯(cuò)誤方式去管教，那么同樣也會(huì)帶錯(cuò)誤的結(jié)果，所以，父母應(yīng)該對(duì)照以上三種方式進(jìn)行自測(cè)，及時(shí)調(diào)整管教方式。

其實(shí)，家庭教育本質(zhì)并不復(fù)雜，當(dāng)父母用真誠、尊重的方式去對(duì)待孩子的時(shí)候，你的管教就會(huì)產(chǎn)生良性效果，父母真省心孩子更優(yōu)秀。

以上就是少林文武教育心理咨詢師，根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)整理出來的“有沒有青少年勵(lì)志學(xué)校”的相關(guān)內(nèi)容，青少年矯正學(xué)校表示其實(shí)，孩子的叛逆，可能是這個(gè)原因造成的，家長需要特別注意。家庭環(huán)境如果夫妻關(guān)系不好，孩子們很容易受到影響，失去對(duì)家人的愛。因此，家長對(duì)孩子的家庭教育非常重要，同時(shí)也要控制自己的情緒，不能對(duì)孩子大喊大叫，甚至打孩子，很容易引起孩子的叛逆心理。想要了解更多青少年矯正學(xué)校的信息，可以咨詢?cè)诰€心理老師！

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