廣東叛逆學(xué)生教育學(xué)校：文化課程與解決方案探索

帶叛逆的孩子參加傳統(tǒng)文化課，收獲如何？

您好，非常有收獲。

有句話說得好，人是教出來的。在教育孩子的過程中，我們常常會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)。當(dāng)我們遇到叛逆的孩子時(shí)，參加傳統(tǒng)文化課是一個(gè)極好的選擇。這樣的課程，如幸福人生講座、自然恩典親子冬夏令營(yíng)等，旨在教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍绾握J(rèn)真做事。課程的核心是引導(dǎo)我們理解并實(shí)踐良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

要想改變孩子（復(fù)印件），首先需要我們（原件）做出好榜樣。我們要求孩子做到的，自己必須先做到。當(dāng)我們以身作則，通過自己的行為和態(tài)度來展示尊重和關(guān)愛時(shí)，孩子自然會(huì)受到感染并模仿我們的行為。

如果您對(duì)如何教育孩子，應(yīng)該教育孩子什么感到困惑，那么學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是一個(gè)很好的選擇。通過接受圣賢的教誨，我們可以更好地理解如何做一個(gè)好家長(zhǎng)，并有效地引導(dǎo)孩子走向正確的道路。

如不方便外出學(xué)習(xí)，您可以搜索“圣賢教育全球同學(xué)網(wǎng)教孩子的學(xué)問”，獲取更多的教育資源和指導(dǎo)。

帶叛逆的孩子參加傳統(tǒng)文化課絕對(duì)是一種值得的投資，不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益，也會(huì)讓您的教育之路更加順暢。

廣東汕頭立新學(xué)校的校長(zhǎng)信息

立新學(xué)校的校長(zhǎng)是林妙香女士，一位充滿教育熱情和智慧的女性。她出生于1970年，擁有本科中文系的學(xué)歷和小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師的資格。目前擔(dān)任汕頭市樂業(yè)園學(xué)校的校長(zhǎng)以及廣東汕頭立新學(xué)校的校長(zhǎng)。她還是廣東省教育學(xué)院民辦教育研究會(huì)理事、廣東教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)理事、廣東省陶行知研究會(huì)理事以及汕頭市陶行知研究會(huì)常務(wù)理事。

林校長(zhǎng)自參加工作以來，一直沉浸在教育教學(xué) 線，積累了豐富的課堂教學(xué)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。她深受陶行知教育思想的影響，致力于打造陽(yáng)光教育，并在陽(yáng)光教師培養(yǎng)、陽(yáng)光學(xué)生成長(zhǎng)、陽(yáng)光課堂建設(shè)等方面取得了卓越的成效。

林校長(zhǎng)辦公室的墻上高掛著“愛滿天下”的橫匾，這是她對(duì)陶行知先生教育精神的崇尚和實(shí)踐。她認(rèn)為教育的核心是“愛”，不僅要讓受教育者感受到愛，還要求教育者自身應(yīng)具備德育之心。她倡導(dǎo)施教者與受教者之間的共鳴，使愛的情感、愛的行為、愛的藝術(shù)得到生長(zhǎng)和升華。

林校長(zhǎng)曾因?yàn)閮鹤釉谇啻浩诘呐涯嫘袨槎罡锌鄲馈３鲇谝粋€(gè)母親對(duì)兒子的深沉之愛，她開始潛心研究青少年心理和“問題少年”的教育轉(zhuǎn)化理念、方法。她的心愿是幫助那些迷途的少年，為那些因孩子而痛苦的母親分憂。

基于對(duì)教育的熱情和執(zhí)著追求，林校長(zhǎng)在考察了多個(gè)“問題少年”訓(xùn)練機(jī)構(gòu)后，與專家團(tuán)隊(duì)合作，提出了辦學(xué)理念和系統(tǒng)方法論體系。她創(chuàng)辦了廣東汕頭立新教育訓(xùn)練學(xué)校，致力于轉(zhuǎn)化“問題少年”。她的愛已經(jīng)超越了個(gè)人和家庭的范圍，擴(kuò)展到了對(duì)天下少年的關(guān)愛。她的努力和付出不僅幫助了許多孩子找回人生的方向，也為我們展示了一種真正的教育精神和大愛。在精心為孩子打造溫暖舒適的環(huán)境的過程中，她毫不猶豫地舍棄了價(jià)廉校區(qū)，不惜投入更多的資金購(gòu)買陽(yáng)光充足的校區(qū)。她的目標(biāo)不僅僅是建設(shè)一所學(xué)校，更是為了救助那些被人們忽視的“問題少年”。她曾北上六省市進(jìn)行考察，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱辛，即使如今依然低燒咳嗽不止，但她堅(jiān)定的決心和無(wú)私的奉獻(xiàn)讓追隨她的老師們深受感動(dòng)。

為了學(xué)校的籌建工作，她常常在點(diǎn)滴中不斷奮斗，甚至在病痛中起草審定文稿。她關(guān)注孩子們的心理健康，特意指示將面南陽(yáng)光充足的房間定為學(xué)生宿舍。無(wú)論是建校的章程、理念，還是校園文化的布置，都融入了她大量的心血與愛心。

她精心設(shè)計(jì)校徽，三個(gè)晚上徹夜未眠，將自己的構(gòu)思畫在紙上，讓設(shè)計(jì)師依草圖制作。她也非常注重網(wǎng)站的細(xì)節(jié)，為了配上一段能讓家長(zhǎng)舒緩心情的鋼琴曲，她研究了多位名家的作品，最終選擇了舒伯特的小夜曲和杜鵑圓舞曲，這些配曲完美地體現(xiàn)了孩子們的心境，也讓家長(zhǎng)們從中聽到了希望。

校區(qū)南面的名人長(zhǎng)廊和勵(lì)志長(zhǎng)廊是她精心設(shè)計(jì)的文化空間，每一根柱子上的名人文化和勵(lì)志小故事都是她親自選定并設(shè)計(jì)的。她致力于營(yíng)造一個(gè)充滿育人氛圍的校園，讓每一堵墻都會(huì)說話，每一顆草都能傳遞情感。她的目標(biāo)是提高師生的校園生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校精神靈魂的升華和品味的提升。

校園東面的“農(nóng)家菜園”更是她的獨(dú)特創(chuàng)意和苦心孤詣，這塊三畝的菜地不僅讓孩子們熱愛勞動(dòng)，懂得艱辛，學(xué)會(huì)感恩，還讓他們回歸最淳樸的本源。

她熱愛學(xué)生，當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)更是把愛播撒得淋漓盡致。孩子們非常愛戴他們年輕、博學(xué)、和藹可親的林校長(zhǎng)。她接手樂業(yè)園學(xué)校后，通過英明決策，選擇了走內(nèi)涵發(fā)展辦學(xué)道路，教育教學(xué)質(zhì)量逐日提升，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)與社會(huì)各界的高度認(rèn)可。

近年來，她因兒子的變化走進(jìn)“問題少年”領(lǐng)域，深刻認(rèn)識(shí)到“問題少年”的產(chǎn)生往往源于“問題家長(zhǎng)”。她率先改變觀念，成功引領(lǐng)兒子走出困境，這也激發(fā)了她創(chuàng)辦立新學(xué)校的決心。在與多數(shù)“問題孩子”的接觸中，她發(fā)現(xiàn)這些孩子大多智商極高，只要適當(dāng)調(diào)整，都能成為社會(huì)的精英。

她是一位樂觀豁達(dá)的人，總是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。憑借著母親對(duì)兒子的深深愛意，教書育人的情懷，以及對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)盡一份責(zé)任的初心，她毅然創(chuàng)辦了融合教育訓(xùn)練和文化課教學(xué)的廣東汕頭立新學(xué)校。