叛逆小孩管教學校誤區

叛逆小孩管教學校誤區青少年時期出現叛逆的現象，不愛學習，學習壓力大也是很正常的，但是家長和老師要做好引導工作，不要一味的去責備孩子!大家來看看，小編整理一些“叛逆小孩管教學校誤區”的相關內容！

叛逆小孩管教學校誤區

接納孩子的缺點,允許初中孩子表達負面情緒。家長允許孩子說不,接受他們與父母不同的觀點、意見、感受和要求,而不是在遇到分歧、反對、不從和別扭的時候,要么勃然大怒,要么冷漠待之。

父母接納初中孩子的負面情緒,孩子會信任自己的感受,接納自己的情緒,逐漸脫離負面情緒,積極地尋求解決問題的辦法,為自己的情緒負責任。

但是如果父母拒絕接受孩子的負面情緒,強迫孩子壓抑自己的情緒,那么孩子會逐漸變得不再相信自己的感受、不接納負面情緒。一旦產生負面情緒就感到緊張和內疚,甚至都不敢哭,強作歡顏,故作堅強,內心則處于彷徨無助的狀態。

父母如何對待初中孩子是子女的心理能否健康發展的重要因素。有的父母對初中孩子過于嚴格，處處訓斥子女，支配子女的活動，使孩子言聽計從。

這樣教育的初中孩子表面上看是有修養的，但因他們的獨立人格沒有受到尊重，往往表現出自我抑制，沒有信心的個性特點;相反，有的父母對子女的任何要求都盡力給以滿足，結果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質，甚至出現攻擊行為。

家長應該平等對待初中的孩子，既尊重他們的獨立性，又要讓他們逐步學習成年人的行為，按照一般人際關系準則行事，父母的錯誤態度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。

家長關愛孩子，但不能成為初中孩子的保姆，上下學接送，孩子看書，自己陪讀，一切圍著孩子轉，這會讓初中孩子產生依賴性。家長應該主動地尋找一點時間和空間，暫把孩子放在一邊。

這不是不管孩子，只是為孩子創造更好的心理環境。教育初中孩子并不意味著家長要放棄個人的需要和夫妻間的交流。

那么如何加強家長與學校的聯系與溝通，做好對初中孩子的教育工作，不僅是學校德育的一個重要方面，更是家長培養健康健全少年兒童的必然途徑。當今，人們在忙碌的同時又無不渴望"子成龍，女成鳳"，可是由于忙碌，加上自身的條件。

使他們對孩子只有愛的"渴望"，卻缺乏愛的"能力"，于是乎，初中孩子的教育出現了種種怪異的現象，要么放任自流、不管;要么，心急如焚，卻又管不了。重視家校合作是全面提高我們教育質量的關鍵環節之一。

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