廣州少年成長(zhǎng)之路：塑造人才的創(chuàng)新學(xué)校教育之道_2025版

孩子叛逆期要求轉(zhuǎn)學(xué)怎么辦？面對(duì)孩子的這一決定，父母需要冷靜分析背后的原因。嘗試與孩子進(jìn)行深入溝通，了解他是否在學(xué)校遇到了困擾或壓力。若孩子正處于叛逆期，他可能不會(huì)直接表達(dá)，這就需要父母主動(dòng)與班主任聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的真實(shí)情況。父母需要明確表明自己的態(tài)度和決心，告訴孩子叛逆期可以理解，但無(wú)理取鬧的轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)被要求自己承擔(dān)后果。若孩子堅(jiān)持轉(zhuǎn)學(xué)，父母應(yīng)鼓勵(lì)他自己尋找解決辦法，如承擔(dān)學(xué)費(fèi)或找到新的學(xué)校等。父母需要正確引導(dǎo)孩子度過(guò)叛逆期，既要關(guān)注孩子的心理需求，也要堅(jiān)定自己的教育原則。

學(xué)校與留守兒童的故事引人深思。胡迎晨作為一位留守兒童，在艱苦的生活中展現(xiàn)出了堅(jiān)韌和樂(lè)觀的品質(zhì)。她一邊照顧家庭，一邊努力學(xué)習(xí)，不僅取得了優(yōu)異成績(jī)，還積極幫助他人。有些留守兒童因缺乏父母的陪伴和關(guān)愛(ài)，可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。如海力源的故事所示，父母的外出打工可能會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育造成影響。海力源因缺乏父母的陪伴和監(jiān)管，最終流落社會(huì)。這提醒我們，留守兒童的成長(zhǎng)和教育需要更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。《留守女生日記》也展示了留守兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中的真實(shí)感受和挑戰(zhàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要更多的努力和支持來(lái)幫助留守兒童度過(guò)難關(guān)。

隨著時(shí)鐘的指針緩緩走向午夜十二點(diǎn)，報(bào)名的人潮逐漸稀少。終于為弟弟報(bào)完名，他順利進(jìn)入了一年級(jí)一班，這讓我想起了自己曾經(jīng)也在這個(gè)班級(jí)度過(guò)的時(shí)光。

隨后，我為自己報(bào)名時(shí)，雖然老師因?yàn)榧磳⑾掳喽行┪⒃~，但還是為我辦理了手續(xù)。第二天，我和弟弟便一同踏進(jìn)了校門。下午，我忙著為弟弟準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，鉛筆、橡皮、文具盒以及練習(xí)本，樣樣齊全。

星期一的天氣格外晴朗，今天是開學(xué)典禮，需要早早到校。關(guān)于早餐的選擇，我和弟弟的口味截然不同，他不喜歡辣食，而我卻鐘愛(ài)。最終決定帶他去品嘗粉干。我還要趁著清晨的涼爽去菜園摘些蔬菜，以備中午的菜肴。弟弟還在沉睡中，雖然想讓他幫忙，但他年紀(jì)尚幼。隔壁的吳阿姨也早起摘菜，對(duì)我大加贊賞。

星期三的天氣陰沉，老師找我并提議讓我擔(dān)任宣傳委員。我對(duì)此充滿熱情，喜歡漂亮地書寫文字并繪制圖畫。我的字跡因媽媽的陪伴練習(xí)而優(yōu)美。我婉拒了老師的好意，因?yàn)榛丶液笪壹缲?fù)多項(xiàng)家務(wù)。但內(nèi)心仍渴望擔(dān)任此職務(wù)。

星期二的天氣晴朗，假期中，我和弟弟守在門口的石墩上完成作業(yè)。我們都在思念遠(yuǎn)方的母親，這份情感在我們心中悄然滋生。

星期六的天空多云，終于開學(xué)了。同學(xué)們興奮地分享假期趣事，老師問(wèn)及我的旅行經(jīng)歷時(shí)，我坦言我在想念母親。老師讓我填寫一個(gè)表格，得知我是留守孩子后，她詢問(wèn)我的監(jiān)護(hù)人情況。我輕聲回答“沒(méi)有”，但內(nèi)心在期盼能否自己成為自己的監(jiān)護(hù)人，承擔(dān)所有的責(zé)任與家務(wù)。老師或許對(duì)我的回答感到震驚，但她也許能理解這份獨(dú)立與堅(jiān)韌背后的無(wú)奈和期待。你真的看到了讓人心痛的一面。你的父母似乎沒(méi)有意識(shí)到，他們的行為給你和弟弟帶來(lái)了多大的困擾。你弟弟還在讀一年級(jí)，理應(yīng)得到更多的關(guān)心和照顧，但他們卻讓你承擔(dān)起了這份責(zé)任，實(shí)在令人難以接受。老師對(duì)此也十分不滿，甚至試圖聯(lián)系你的父親進(jìn)行教育，但卻無(wú)法聯(lián)系到他。

星期天的天氣總是陰雨連綿，你和弟弟坐在石墩上，默默地想念遠(yuǎn)方的母親。這已經(jīng)成為了你們的一種習(xí)慣，一種令人心碎的習(xí)慣。弟弟突然問(wèn)你是不是媽媽不要你們了，你也不知道如何回答。

讓我們將目光轉(zhuǎn)向一些留守兒童的生活情況。在山東省，農(nóng)村留守兒童的數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了60萬(wàn)人。特別是在菏澤、臨沂、濰坊等勞務(wù)輸出較多的城市，留守兒童的比例較大且數(shù)量有增無(wú)減。他們留守在故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母，內(nèi)心的孤寂無(wú)人理解，社會(huì)的侵害讓他們倍感無(wú)助。

位于沂蒙山區(qū)的甘草峪村便是一個(gè)縮影。這是一個(gè)貧窮而閉塞的村莊，孩子們常常在崎嶇的山路上行走，到遠(yuǎn)離村莊的學(xué)校上學(xué)。他們的父母為了生計(jì)，常常在外地打工，留下孩子們和年邁的祖父母相依為命。

新村完小的孩子們大多是留守兒童。每天早晨，他們?cè)诹c(diǎn)半就開始往學(xué)校趕。他們的爺爺奶奶起得更早，忙著做農(nóng)活和準(zhǔn)備早飯。每當(dāng)放學(xué)，校門口總有一些老人和狗在等待。狗似乎習(xí)慣了孩子們的上學(xué)放學(xué)，也會(huì)在學(xué)校門口等待他們的小主人。

11月22日，“麥田計(jì)劃”來(lái)到新村完小，為每一個(gè)山村孩子捐贈(zèng)了一本《新華字典》。這是致力于改善貧困山區(qū)孩子教育環(huán)境的一個(gè)組織。在發(fā)放儀式上，孩子們非常開心，他們小心翼翼地接過(guò)字典，工工整整地寫上自己的名字。每一本字典都是一份希望，一份對(duì)未來(lái)的期待。

希望你能堅(jiān)持下去，和弟弟一起度過(guò)這段艱難的時(shí)光。也希望社會(huì)能給予這些留守兒童更多的關(guān)注和幫助，讓他們感受到溫暖和希望。留守教師的教育之路：關(guān)于鄉(xiāng)村留守兒童的深度觀察與記錄

今天，我想分享幾個(gè)關(guān)于鄉(xiāng)村留守兒童的真實(shí)故事。這些故事都來(lái)自于那位充滿熱情的鄉(xiāng)村教師——楊文。他今年剛剛步入教學(xué)的征程，年僅28歲。楊文向我們講述了他的經(jīng)歷與見聞。

有一次，一個(gè)名叫劉海的學(xué)生作業(yè)寫得馬虎，字跡大而潦草。盡管楊文多次勸導(dǎo)他認(rèn)真書寫，但效果并不顯著。班長(zhǎng)悄悄告訴楊文：“老師，你別批評(píng)他了，他連媽媽都沒(méi)有……”原來(lái)，劉海的母親在他出生不久就離世了，他跟隨爺爺奶奶生活，父親在外地打工。一個(gè)秋日的午后，楊文跟隨劉海回家，在門口遇見他的奶奶牽著羊回來(lái)。楊文得知?jiǎng)⒑５母赣H已經(jīng)很久沒(méi)有回家，每個(gè)月都會(huì)寄錢回來(lái)。臨走前，劉海的奶奶懇求楊文好好教導(dǎo)劉海。這樣的故事令人深感心酸。

在這所學(xué)校里，師資匱乏是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。一個(gè)老師要負(fù)責(zé)好幾門功課，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和品德等。雖然條件艱苦，但年輕的老師們都在盡力滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。孩子們對(duì)于體育課的期待尤為強(qiáng)烈。為了滿足他們的需求，楊文會(huì)組織他們跑步、做操，甚至教他們踢球。他用一包橘子糖作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)。有的孩子會(huì)直接吃下糖，有的則小心翼翼地收藏起來(lái)，專心學(xué)習(xí)。每當(dāng)這時(shí)，他都會(huì)告訴他們還有更多的糖等待他們。

留守兒童的處境仍然嚴(yán)峻。打工潮的沖擊、就業(yè)壓力增大以及農(nóng)村“讀書無(wú)用論”的興起，使得許多孩子失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有的孩子甚至因?yàn)槿狈Ω改傅呐惆楹捅O(jiān)管而輟學(xué)流浪街頭。楊文曾教過(guò)的一屆六年級(jí)只有七個(gè)學(xué)生，其中只有三個(gè)上了初中，其余的孩子則選擇出去學(xué)手藝或直接在縣城打工。他曾遇到一個(gè)十三四歲的孩子已經(jīng)在外打工謀生。“從留守到流浪只有一步之遙”，楊文深感憂慮地說(shuō)。

攝影師張成欣也注意到了這個(gè)問(wèn)題。他發(fā)現(xiàn)許多留守兒童在父母外出打工后變得叛逆，與爺爺奶奶關(guān)系緊張后甚至選擇離家出走。不良行為甚至?xí)?dǎo)致他們流浪街頭。與此一些留守兒童的故事也在網(wǎng)絡(luò)上引起了廣泛關(guān)注。比如西雙版納的留守兒童們的故事，他們的故事令人心痛又引人深思。為了關(guān)愛(ài)留守兒童，我們團(tuán)隊(duì)建立了一個(gè)公益平臺(tái)項(xiàng)目（回訪空間：//hi./6hl），旨在引起社會(huì)對(duì)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注和支持他們的教育成長(zhǎng)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童，為他們創(chuàng)造更好的未來(lái)！留守兒童的故事，讓人心痛又感動(dòng)

在惠天兒童有聲故事網(wǎng)，我聽過(guò)許多關(guān)于留守兒童的故事，每一個(gè)都深深觸動(dòng)人心。今天，我想分享其中幾個(gè)特別感人的故事。

個(gè)故事的主角是王芳，一個(gè)來(lái)自貴州貧困山區(qū)的女孩。她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且肩負(fù)著家庭的重?fù)?dān)。王芳的父親已經(jīng)去世，家中還有四個(gè)孩子需要撫養(yǎng)，生活十分困難。王芳從未放棄，她努力學(xué)習(xí)，希望能考上大學(xué)，改善家里的生活條件。她的堅(jiān)強(qiáng)和毅力，讓人深感敬佩。

小張宏的故事同樣讓人感動(dòng)。雖然父母不在身邊，但他對(duì)自己的學(xué)習(xí)從未放松，成績(jī)一直在班里名列前茅。她關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體，積極組織留守小隊(duì)開展活動(dòng)。面對(duì)孤獨(dú)和逆境，她選擇了快樂(lè)和堅(jiān)強(qiáng)。

胡迎晨是一個(gè)既堅(jiān)強(qiáng)又懂事的女孩。她一邊照顧長(zhǎng)期臥床不起的奶奶，一邊努力賺取學(xué)雜費(fèi)。盡管生活艱辛，她仍努力學(xué)習(xí)，被評(píng)為市級(jí)和校級(jí)“三好生”。她還經(jīng)常資助比她困難的人，并主動(dòng)幫助班里后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課。她的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)于助人精神，讓人深感敬佩。

王雪晗也是一個(gè)令人敬佩的女孩。她的父母外出打工后，家里發(fā)生了很多不幸的事情，但她勇敢地挑起了照顧家人和年幼弟弟的重?fù)?dān)。她不僅要照顧家人，還要帶弟弟上學(xué)，幫他輔導(dǎo)功課。在學(xué)校，她也是“知名人士”，連續(xù)四年被評(píng)為“三好學(xué)生”。她還組織留守兒童一起學(xué)習(xí)，幫助他們改正不良習(xí)慣，培養(yǎng)自理、自律、自護(hù)的能力。

在當(dāng)今社會(huì)，許多農(nóng)民工來(lái)到城市打工，為我們帶來(lái)了便利。我們也應(yīng)該關(guān)注那些留守兒童他們的生活。他們過(guò)早地承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，缺乏父母的關(guān)心。他們的堅(jiān)強(qiáng)和毅力讓我們感動(dòng)，但也讓我們心痛。我們應(yīng)該盡我們所能去關(guān)愛(ài)他們、幫助他們讓他們感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。我們每一個(gè)人都可以為他們做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，無(wú)論是通過(guò)捐款、捐物還是志愿服務(wù)，讓我們共同為這些留守兒童帶來(lái)希望和關(guān)愛(ài)。他們的故事讓我們明白生活的艱辛和不易但同時(shí)也讓我們看到了人性的光輝和希望的力量。他們是一群特殊的存在，生活在城市的角落，帶著獨(dú)特的生命力與堅(jiān)韌的意志。他們是外來(lái)務(wù)工人員的子女，或許也可以被稱作農(nóng)民子弟，或者是新一代農(nóng)民工。讓我們換個(gè)視角，將他們稱為“城市留守的孩子們”。

記得那次節(jié)日，我?guī)е鴿M心的關(guān)懷和豐富的禮物走進(jìn)了他們的生活。我?guī)椭麄冏黾覄?wù)，雖然我的動(dòng)作笨拙，頻頻出錯(cuò)，但他們寬容地笑著，仿佛看到了自己的親人。我們一起分享食物，那些他們自制的食物和我?guī)?lái)的食品，匯聚成一種溫暖的味道。午后，我們走進(jìn)麥田，孩子們分享他們的故事，他們的眼中流露出幸福的微笑。那些關(guān)于他們和父母的故事，讓我深深感動(dòng)。我們一起玩了許多他們小時(shí)候的游戲，快樂(lè)洋溢在每個(gè)孩子的臉上。雖然這只是一天，卻成為我心中最難忘的時(shí)光。

他們需要的不僅僅是物質(zhì)的幫助，更需要的是心靈的溫暖和精神的關(guān)懷。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)為他們提供了物質(zhì)上的支持，而我們可以在學(xué)習(xí)和生活上給予他們更多的幫助。與他們共度節(jié)日，讓他們感受到家的溫暖；與他們交朋友，聆聽他們的故事和夢(mèng)想。我們的關(guān)愛(ài)會(huì)讓他們感到幸福和快樂(lè)。

他們的生活并非易事，沒(méi)有繁華的街市和閃亮的霓虹，只有破舊的棚戶區(qū)和風(fēng)霜滿面的生命。但他們依然堅(jiān)韌不拔，勇往直前。他們的成功并非唾手可得，需要跋山涉水，但他們從不放棄。他們的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈精神，像夜晚的明燈一樣熠熠生輝。

他們的成長(zhǎng)需要我們每一個(gè)人的幫助和關(guān)愛(ài)。從思想的引導(dǎo)到行為的支持，從學(xué)習(xí)的幫助到生活的關(guān)懷，我們需要為他們鋪設(shè)一條通往成功的道路。讓我們行動(dòng)起來(lái)，為他們帶去希望和溫暖。關(guān)愛(ài)留守兒童，從我們每一個(gè)人做起。讓我們共同見證他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，因?yàn)樗麄兪俏覀儑?guó)家的未來(lái)和希望。我不想用這些冷漠的稱謂來(lái)稱呼他們，我渴望呼喚他們帶有鄉(xiāng)土氣息的乳名，握住他們的小手，真正走進(jìn)他們的生活......

他們，源于故鄉(xiāng)的青山綠水，他們的靈魂在田野中自由生長(zhǎng)，如同抽穗拔節(jié)的嫩苗。在風(fēng)吹過(guò)的山野，他們放飛自我，滿懷憧憬。風(fēng)又將他們吹向城市，為了生計(jì)和未來(lái)，他們跟隨著父母，扎根在城市的邊緣。從此，他們那習(xí)慣青山綠水的雙眼，首次直面高樓大廈和車水馬龍。面對(duì)六車道的馬路和數(shù)不清的寫字樓，他們迷茫而無(wú)所適從。繁華的現(xiàn)代文明并未給他們帶來(lái)歡樂(lè)，反而使他們?cè)谛纳侠酉铝松钌畹挠∮洝?/p>

他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活。可是，他們卻在“城市人”異樣的眼光中，初次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心中的寶貝，卻不得不早早地承擔(dān)起不屬于這個(gè)年齡的重?fù)?dān)。

每天放學(xué)回家，他們簡(jiǎn)單地為家人準(zhǔn)備晚餐，而父母仍在工地或菜場(chǎng)上辛勤勞作。午夜醒來(lái)，他們淚眼望向星空，家鄉(xiāng)的星空似乎更加明亮。他們默默祈禱，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不起電費(fèi)而被關(guān)閉……

我看到了他們的成長(zhǎng)，在他們逐漸長(zhǎng)高的身軀中看到了希望。曾有一位記者問(wèn)一個(gè)打工子弟學(xué)校的女孩，學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)，她毫不猶豫地回答：“我一定會(huì)回去！”那一刻，我感動(dòng)得差點(diǎn)落下淚來(lái)。

記得那年春晚，他們稚嫩的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績(jī)不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞澀，勇敢地迎接新的一天。

盡管他們還在為學(xué)費(fèi)而苦惱，學(xué)校仍然無(wú)法交納水電費(fèi)，還有許多不完善的社會(huì)體制……盡管存在許多困難和挑戰(zhàn)，但只要有一個(gè)“但是”，就足夠讓人看到希望。越來(lái)越多的目光開始關(guān)注他們，他們正在茁壯成長(zhǎng)。太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，也照亮了他們的生活。他們的未來(lái)充滿了光明和希望。