孩子自閉不愛(ài)說(shuō)話有什么學(xué)校可以教?

孩子自閉不愛(ài)說(shuō)話有什么學(xué)校 人的性格都是不一樣的，有的開(kāi)朗，有的膽小;有的潑辣，有的溫柔等等。而在生活中，有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子比較內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話、不擅長(zhǎng)交流。甚至有自閉的傾向，這讓家長(zhǎng)十分焦慮。那么有沒(méi)有什么學(xué)校可以幫助自閉不愛(ài)說(shuō)話的孩子呢

　　孩子有自閉的表現(xiàn)有哪些

　　1、分不清親疏關(guān)系，對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，與同齡人之間也難以建立正常的伙伴關(guān)系。

　　2、遇到挫折時(shí)，不會(huì)尋求支持或安慰。當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，也不會(huì)主動(dòng)給予別人支持和安慰。

　　3、不能對(duì)集體的歡樂(lè)產(chǎn)生共鳴。多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍，看見(jiàn)一些同齡人在一起開(kāi)心地做游戲時(shí)，沒(méi)有去觀看的興趣或去參與的愿望。

　　4、不喜歡外出，見(jiàn)到熟人還是陌生人都不會(huì)打招呼。

　　孩子自閉的原因有哪些

　　1、缺乏安全感

　　要讓孩子開(kāi)口說(shuō)話，有一個(gè)很重要的條件，這就是要滿足孩子的安全感。若是孩子缺乏安全感，自然就不敢開(kāi)口說(shuō)話了。

　　2、孩子講話經(jīng)常被父母隨意打斷

　　這種情況在現(xiàn)實(shí)生活中也為數(shù)不少。具體表現(xiàn)在孩子在和父母溝通中，還沒(méi)有說(shuō)上幾句，話就被父母隨意打斷了，而且都是因?yàn)楸桓改概卸橹v得不夠好才引導(dǎo)斷的。久而久之，孩子也就失去開(kāi)口說(shuō)話的信心了。

　　3、父母總是敷衍孩子講話

　　孩子覺(jué)得父母是在敷衍自己，自己開(kāi)口說(shuō)了半天，父母根本就沒(méi)有在認(rèn)真傾聽(tīng)，那么，孩子就會(huì)對(duì)這樣的溝通失去了興趣，也就不會(huì)期待下一次說(shuō)給父母聽(tīng)，自然“墜入”了沉默不語(yǔ)的行列。

　　4、缺少父母陪伴

　　孩子不愛(ài)說(shuō)話，在生活里變得沉默寡言，往往跟父母有著重要的關(guān)系，這樣的孩子往往缺少父母的陪伴。

　　孩子自閉不愛(ài)說(shuō)話有哪些危害

　　長(zhǎng)期自閉不愛(ài)說(shuō)話的這種狀態(tài)，孩子的社交能力難以得到鍛煉，從而社交能力越來(lái)越差。社交能力作為我們生活在集體社會(huì)的必備技能，孩子不如果能很好的社交，不僅內(nèi)心孤獨(dú)，而且還會(huì)影響心智的健康成長(zhǎng)。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)變得消極懦弱，沒(méi)有自主力，沒(méi)有創(chuàng)造性，有自閉癥的風(fēng)險(xiǎn)，甚至還可能會(huì)成為脾氣暴躁、有暴力傾向的人。

　　孩子自閉不愛(ài)說(shuō)話有什么學(xué)校能教育

　　孩子自閉不愛(ài)說(shuō)話對(duì)孩子的未來(lái)百害而無(wú)一利，所以家長(zhǎng)們要及時(shí)干預(yù)，而選擇一所專業(yè)的教育學(xué)校就是一條捷徑。長(zhǎng)沙勵(lì)錚素質(zhì)教育學(xué)校是一所正規(guī)的特殊教育學(xué)校，這里接收的并不是身體上殘疾的孩子，而是心理上有困惑的問(wèn)題孩子。比如自閉自卑、厭學(xué)、叛逆等等。

　　學(xué)校獲得國(guó)家承認(rèn)辦學(xué)，采用全封閉式軍事化管理模式，以心理輔導(dǎo)為主，結(jié)合軍事訓(xùn)練、文化補(bǔ)習(xí)、興趣培養(yǎng)、農(nóng)村體驗(yàn)、感恩教育、法制教育等多種教學(xué)方式，幫助孩子從心理上消除自閉不愛(ài)說(shuō)話的性格。同時(shí)我們還會(huì)經(jīng)常開(kāi)展各種豐富的校園活動(dòng)比如籃球比賽，足球比賽，疊被子比賽等等，豐富學(xué)子們的業(yè)余生活。

　　勵(lì)錚學(xué)校是怎么幫助自閉不愛(ài)說(shuō)話孩子的

　　1、建立平等友好的咨詢關(guān)系，給予當(dāng)事人積極的關(guān)注和支持，讓其不合理的情緒得到及時(shí)的宣泄。

　　2、運(yùn)用認(rèn)知領(lǐng)悟療法，闡述當(dāng)事人心理障礙產(chǎn)生的心理社會(huì)和文化因素。引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)其錯(cuò)誤認(rèn)知的非理性，從而深入挖掘引發(fā)其心理疾病的內(nèi)在原因。

　　3、家庭干預(yù)治療，與當(dāng)事人的家人進(jìn)行定期的接觸與交流。讓家長(zhǎng)明白自己在孩子生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中所起的作用，促進(jìn)家庭做好某些適應(yīng)性的改變，更好地幫助當(dāng)事人解決其心理方面的問(wèn)題。