當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>廣州叛逆青少年成長學(xué)校探索與特色介紹
位于廣州市越秀區(qū)白云路113號白云大廈906室的慧苑心理咨詢公司，是專業(yè)從事個體咨詢的心理咨詢公司。這里專門服務(wù)于青少年心理咨詢，積累了豐富的經(jīng)驗，擅長處理各種類型的問題。機構(gòu)在溝通交流、改善關(guān)系、引導(dǎo)獨立思考和解決問題、重建認知等方面，有著獨特的方法，深受青少年及家長的贊譽。
廣東口碑極佳的叛逆孩子學(xué)校中，廣州育明叛逆學(xué)校表現(xiàn)突出。該校針對青少年成長中的各種問題，如叛逆、早戀、親情淡漠、品行障礙等，開設(shè)了青少年心理治療項目，并在個體咨詢、家庭治療、團體治療等領(lǐng)域取得了顯著成果。學(xué)校以心理輔導(dǎo)為主，根據(jù)每個學(xué)員的不同特征制定個性化的心理咨詢方案。長思國防教育學(xué)校也是一所正規(guī)專業(yè)的全封閉軍事化管理學(xué)校，采取多種教育手段結(jié)合的方式，幫助迷途少年成功蛻變。
廣州育明學(xué)校是一所專業(yè)解決叛逆厭學(xué)、逃學(xué)打架、早戀、離家出走等問題孩子的行為心理矯正機構(gòu)。該機構(gòu)采用七位一體的輔導(dǎo)模式，為問題青少年提供一對一的矯正方案和心理輔導(dǎo)。廣州育明隸屬于廣州育明職業(yè)技能培訓(xùn)有限公司，是由主管部門批準(zhǔn)成立的青少年心理、行為問題的健康輔導(dǎo)機構(gòu)，多年來從事該專業(yè)領(lǐng)域的研究，積累了豐富的經(jīng)驗。
廣州育明學(xué)校以“和諧人生、和諧家庭、和諧社會”為理念，針對離家出走、逃學(xué)厭學(xué)、叛逆早戀等問題青少年，率先提出全人教育加社會化家庭教育的特色矯治模式。教學(xué)時充分考慮學(xué)員的主觀條件，如心理需求、能力、經(jīng)驗、性格、意愿等，并依托心理治療、拓展訓(xùn)練、技能培訓(xùn)、特色課程等手段來完成教學(xué)活動。學(xué)校還通過模擬家庭環(huán)境，激發(fā)學(xué)員正向的求知欲和學(xué)習(xí)動機，實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
我們的中心團隊致力于青少年心理和行為問題的有效矯正，通過各盡其責(zé)，顯著提高了青少年的學(xué)習(xí)能力，解決了家庭和學(xué)校對青少年心理和行為教育的困惑。我們?yōu)榇颂峁┝擞辛Φ谋Ｕ希瑸閲液蜕鐣囵B(yǎng)了具有健全人格和心理的高素質(zhì)人才。
在青少年的成長培訓(xùn)過程中，我們輔以多元化的方法，包括戶外拓展、軍事化管理、體育鍛煉、工娛治療等。農(nóng)家生活和文英學(xué)習(xí)也是我們重要的部分，這有助于培養(yǎng)孩子們端正的人生態(tài)度，嚴肅守紀的道德意識，以及吃苦耐勞、動手動腦的能力、自信心、團隊合作和管理能力。
我們的中心定期舉辦公益性家庭講座和家庭輔導(dǎo)，深入處理青少年問題的家庭因素，并為家庭和年輕父母提供家庭教育的知識培訓(xùn)和技能傳授。心理沙龍和督導(dǎo)培訓(xùn)等活動也促進了同行業(yè)間的交流與合作，共同為青少年的健康成長貢獻力量。
《少年說》作為一檔青少年心理健康成長的表述節(jié)目，已經(jīng)走到了第四季。站在學(xué)校的天臺上，孩子們向樓下的師生和家人喊出心里的故事，這一形式頗具深意。
節(jié)目之所以選擇在大庭廣眾下進行心理釋放，是因為這反映了中國人的傳統(tǒng)習(xí)慣。我們往往不擅長表達自己的感情，尤其是和父母之間的。節(jié)目提供了一個平臺，讓孩子們能夠勇敢地表達自己的內(nèi)心。
在成長過程中，孩子們面臨著種種壓力和挑戰(zhàn)。他們需要的不僅僅是學(xué)習(xí)成績的提高，更重要的是如何處理和消化這些壓力。我為《少年說》中勇敢站上去的孩子鼓掌，他們敢于面對自己的情感，敢于大聲喊出自己的心聲。
當(dāng)孩子們對朋友、同學(xué)或老師大聲喊話時，我感嘆于他們之間的深厚情誼和師生情深。這些關(guān)系是人生中最寶貴的，它們建立在互相理解、支持和尊重的基礎(chǔ)上。
當(dāng)孩子們對父母大聲喊話時，我心疼他們的每一句話。有些父母可能通過這個節(jié)目有所改變與孩子的相處模式，但許多父母仍然抱著“我是為你好”的想法反駁孩子的意見。我感慨孩子與父母的溝通之路為何如此遙遠，為何無法產(chǎn)生共鳴。
“隱形式父母”是我最為難過的喊話。為了生活，父母不得不隱形，孩子渴望陪伴卻總是求而不得。當(dāng)孩子長大成人后，父母才意識到錯過了太多與孩子共度的時光。這種遺憾和錯失是讓人心痛的。
《少年說》提供了一個重要的平臺，讓孩子們能夠表達自己的內(nèi)心，讓家長更加了解孩子的想法和需求。希望家長們能夠積極參與，與孩子們共同度過這段寶貴的成長時光。
我曾看過《爸爸去哪兒》中杜江給他兒子嗯哼的一封信。當(dāng)杜江深情地讀出那封信時，已經(jīng)成年工作的我，內(nèi)心也不禁為之動容。那封信的內(nèi)容深深觸動了我，時至今日我仍記憶猶新。我心中暗自期盼，希望將來自己有了孩子后，也能如此真誠地讀給他聽：
親愛的孩子，你并非承載著我未竟夢想的希望所在。你是你自身的希望，你的未來應(yīng)擁有屬于自己的全新夢想。那些我未能實現(xiàn)的夢想，依舊屬于我，與你無關(guān)。我鼓勵你去追尋屬于自己的夢想，不必受到我的影響或束縛。
不久前，在湖南衛(wèi)視的《少年說》第二季中，我有幸見證了少年們的真實情感與成長故事。在廣州大學(xué)附屬中學(xué)的“三方家長會”上，少年們通過這個節(jié)目平臺，將內(nèi)心的煩惱、夢想、感恩大膽地表達出來。這個節(jié)目不僅僅是一個展示平臺，更是一次心靈的溝通機會。至今，《少年說》已走進二十多個城市，二十六所學(xué)校，共有兩千多名孩子登上勇氣臺，與親人、師長、同學(xué)分享自己的故事。
特輯視頻播放時，現(xiàn)場觀眾被少年們的情感喊話深深觸動。有人為家人的理解與接納流淚，有人為少年們特有的幽默和生活的真實捧腹大笑。這些真實的情感流露，讓在場的每一個人都感受到了家的溫暖和生活的五彩斑斕。
觀看節(jié)目后，學(xué)生和家長們進行了積極的互動交流。通過分享自己的感受和經(jīng)歷，許多人深刻反思了自己在家庭中的角色和責(zé)任。有的學(xué)生在姐姐喊話時想起了自己的妹妹，意識到了家的溫暖；有的男孩則為自己在家只顧玩手機而忽視弟弟的學(xué)習(xí)而深感愧疚。這次交流讓大家明白，無論生活多么忙碌，都不能忘記初心和夢想的重要性。堅持自己的初心，即使困難重重也要勇敢追求夢想。也要珍惜與家人共度的每一個時刻，用心去感受生活的每一個細節(jié)。
現(xiàn)場，一位媽媽帶著全家來到節(jié)目現(xiàn)場，作為節(jié)目的忠實粉絲，她坦誠自己為節(jié)目錄制時準(zhǔn)備不足而深感自責(zé)。另一位媽媽與觀眾在觀影后最大的感觸是感謝老師的辛勤付出。老師分享了自己因父親去世而懷念往事，并現(xiàn)場呼吁學(xué)生們要理解老師的付出。
王校長表示，觀看節(jié)目后，他深感孩子們積極向上的生活態(tài)度與《少年說》所展現(xiàn)的新時代青春風(fēng)貌相吻合。通過這次節(jié)目錄制，他發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們內(nèi)心豐富多彩的一面，他們的勇氣讓人感動，同時也為教育界帶來了新的思考——如何在新時代背景下呵護孩子、與孩子共同成長。
《少年說》將親子溝通場景移至室外，大庭廣眾之下為孩子提供了一個直接表達心聲的平臺。在這里，孩子們毫不羞澀地表達自我，喊出對家長的期望。青少年和家長之間的日常親子教育問題在這個舞臺上被公開展示并討論。
在節(jié)目現(xiàn)場，孩子上臺發(fā)表“吐槽”后，家長需要迅速而明確地作出回應(yīng)。雖然兩分鐘的時間不足以解決孩子內(nèi)心深處的困惑和矛盾，但對于缺乏親子溝通的中國家庭來說，這是難得的坦誠相待的機會。家長應(yīng)該珍惜這樣的時刻，去現(xiàn)場聆聽孩子們的心聲。
節(jié)目《少年說》為孩子和家長提供了一個面對面溝通的機會。家長應(yīng)該積極參與，了解孩子們的心理想法，聽聽他們的心聲，鼓勵孩子們積極向上，支持他們的夢想。因為父母是孩子們真正的聽眾，不去現(xiàn)場怎么能夠真心聽取孩子們的心聲呢？《少年說》是一個反映青少年思想的節(jié)目，值得家長們?nèi)リP(guān)注與參與。