當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>廣州叛逆少年改造計(jì)劃揭秘：優(yōu)質(zhì)學(xué)校招生地點(diǎn)及特色解析
贊美黃埔軍校的古詩(shī)句
黃埔風(fēng)云聚精英，虎帳威嚴(yán)展雄風(fēng)。
國(guó)共攜手擔(dān)重任，熱血豪情貫長(zhǎng)空。
長(zhǎng)洲島畔立軍校，蘇俄助輝煌。
孫公總理任校理，蔣公校長(zhǎng)威名揚(yáng)。
革命搖籃育英才，軍校歷史永流芳。
黃埔英雄出類拔，鐵血男兒展軍威。
東征惠州平商團(tuán)，北伐旗幟耀中華。
平型關(guān)捷倭寇喪，臺(tái)兒英雄揚(yáng)正氣。
黃埔軍校育英豪，出類拔萃兩黨驕。
張治中、關(guān)麟征，杜聿明、陳誠(chéng)驍。
革命將領(lǐng)多如星，為國(guó)獻(xiàn)策立功勞。
黃埔精神傳千古，軍校英名永流傳。
章：平型關(guān)大捷
1937年9月23日，在師長(zhǎng)林彪、副師長(zhǎng)聶榮臻的指揮下，八路軍115師以一個(gè)團(tuán)和騎兵營(yíng)為先鋒，向靈丘、淶源、廣靈之間挺進(jìn)，牽制敵軍。緊接著，三個(gè)團(tuán)于24日夜冒雨在平型關(guān)東北的公路兩側(cè)山地設(shè)伏，等待戰(zhàn)機(jī)。25日7時(shí)許，日寇坂垣（第五）師團(tuán)主力及大批輜重車輛進(jìn)入伏擊區(qū)，八路軍設(shè)伏部隊(duì)突然開(kāi)火，給予日寇重創(chuàng)。隨后全線發(fā)動(dòng)攻擊，將日寇分割包圍，展開(kāi)白刃戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一天激烈戰(zhàn)斗，殲滅日軍千余人，摧毀戰(zhàn)車百余輛，繳獲大量武器和裝備。平型關(guān)大捷是八路軍出師后的首戰(zhàn)告捷，也是我國(guó)軍隊(duì)首次大規(guī)模殲滅日軍的戰(zhàn)例。這一勝利極大打擊了日寇的囂張氣焰，鼓舞了全國(guó)人民的抗戰(zhàn)信心。
第二章：臺(tái)兒莊會(huì)戰(zhàn)
1938年4月4日至4月7日，四十萬(wàn)中國(guó)軍隊(duì)在第五戰(zhàn)區(qū)司令長(zhǎng)官李宗仁的統(tǒng)一指揮下，與進(jìn)犯臺(tái)兒莊地區(qū)的日軍磯谷（第十）師團(tuán)及增援的坂垣師團(tuán)激戰(zhàn)數(shù)日。雖然付出了巨大的犧牲，但殲滅日寇兩萬(wàn)余人。此次會(huì)戰(zhàn)堅(jiān)定了中國(guó)人民抗戰(zhàn)必勝的信念。
第三章：昆侖關(guān)戰(zhàn)役
1939年11月，為了切斷中國(guó)從南寧至越南海防港的海上運(yùn)輸補(bǔ)給線，日寇集中兵力艦艇從廣西欽州灣登陸，于11月24日攻占了南寧及附近的昆侖關(guān)。中國(guó)軍隊(duì)十五萬(wàn)人在桂林行營(yíng)主任白崇禧的指揮下發(fā)起反擊。戰(zhàn)斗異常激烈殘酷，雙方傷亡慘重。經(jīng)過(guò)多次爭(zhēng)奪，昆侖關(guān)收復(fù)成功。至1940年2月下旬，第四戰(zhàn)區(qū)司令長(zhǎng)官?gòu)埌l(fā)奎接替白崇禧指揮，發(fā)動(dòng)大規(guī)模反擊，最終于2月24日奪回昆侖關(guān)。
軍事詩(shī)詞欣賞
軍事題材的詩(shī)詞中，不乏贊美軍校、表達(dá)戰(zhàn)士決心和信念的作品。如王昌齡的《從軍行七首·其四》中的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，表達(dá)了戰(zhàn)士們的堅(jiān)定決心和頑強(qiáng)意志。王翰的《涼州詞二首·其一》中的“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的豪情壯志和生 無(wú)畏。還有諸多詩(shī)篇表達(dá)了對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的必勝信念。
古代社稷與現(xiàn)代意義
社稷在古代是指君主祭祀的土神和谷神，象征著國(guó)家和民族。在現(xiàn)代，社稷一詞仍然被用來(lái)代表國(guó)家和民族的整體利益。與此我們也應(yīng)該銘記歷史，不忘國(guó)恥，珍惜和平，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。
伴隨著歷史的腳步，古詩(shī)中描繪的邊塞場(chǎng)景如畫(huà)卷般展開(kāi)。盧綸的《和張仆射塞下曲·其三》中，不知何處傳來(lái)的蘆笛之聲，讓征人徹夜難眠，盡望家鄉(xiāng)。李益的《夜上受降城聞笛》里，樓船在雪夜中行進(jìn)，鐵馬在秋風(fēng)中奔馳，展現(xiàn)出邊塞的遼闊與戰(zhàn)士的豪情。這些詩(shī)句如同歷史的見(jiàn)證，訴說(shuō)著邊塞生活的艱辛與戰(zhàn)士的忠誠(chéng)。
陸游的《書(shū)憤五首·其一》描繪了戰(zhàn)斗的場(chǎng)景，林暗草驚風(fēng)之中，將軍夜引弓，展現(xiàn)了英雄的氣概。王維的《少年行四首》中，孰知不向邊庭苦，縱 猶聞俠骨香，表現(xiàn)出年輕人為了家國(guó)付出一切的決心。這些詩(shī)句如戰(zhàn)鼓擂動(dòng)，激勵(lì)著一代又一代的年輕人。
2005年，我踏入中國(guó)人民 理工大學(xué)，那一刻的喜悅與驕傲難以言表。授銜后，紅紅的肩章映襯著我年輕的笑臉。站在學(xué)校的金色牌下，我留下了人生中最自豪的瞬間。軍校生活與新兵連生活有許多相似之處，都是鐵的紀(jì)律的象征。我拍下了許多照片，如同廣告信函一樣，分享給親朋好友，讓他們見(jiàn)證我的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。
古詩(shī)中，邊塞總是與風(fēng)云相連。杜甫的《秋興八首·其一》描繪了江間波浪與塞上風(fēng)云的壯闊景象。李頎的《古從軍行》中，胡雁哀鳴，胡兒淚落，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與人們的深情。這些詩(shī)句既是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，也是對(duì)和平的渴望。
玉門(mén)關(guān)外，長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里。李白在《關(guān)山月》中描繪了邊疆戰(zhàn)士的忠誠(chéng)與堅(jiān)守。王翰的《涼州詞二首》則展現(xiàn)了邊疆的風(fēng)寒與戰(zhàn)士的堅(jiān)韌。在這些詩(shī)句中，我們感受到了邊疆戰(zhàn)士對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
納蘭性德的《采桑子·九日》中，深秋絕塞誰(shuí)相憶，木葉蕭蕭，透露出一種深深的思鄉(xiāng)之情。曹松的《己亥歲二首·僖宗廣明元年》則記錄了戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)的苦難。這些詩(shī)句既是對(duì)歷史的回顧，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。而軍校生活，則是一種特殊的經(jīng)歷，讓我們成長(zhǎng)、堅(jiān)強(qiáng)，并時(shí)刻準(zhǔn)備為國(guó)家付出。
這些古詩(shī)和軍校生活的故事，都展現(xiàn)了中華民族的堅(jiān)韌不拔和英勇無(wú)畏。無(wú)論是邊塞的戰(zhàn)士還是軍校的學(xué)子，我們都應(yīng)該銘記歷史、珍惜和平，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
在我們還未能盡情欣賞紅肩牌的榮耀時(shí)，軍校給我們下達(dá)了一個(gè)如溝壑般的任務(wù)——為期三個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練。跨不過(guò)去，便只能打包回原部隊(duì)。這不僅是一次對(duì)能力的考驗(yàn)，更是對(duì)顏面、尊嚴(yán)的考驗(yàn)。軍校的生活關(guān)乎每一個(gè)學(xué)員的前途和命運(yùn)。
紅肩牌，它代表的不僅僅是榮譽(yù)，更是一份沉重的責(zé)任。我們的校長(zhǎng)，一個(gè)看似普通的個(gè)體，卻展現(xiàn)出了不凡的威嚴(yán)。他的軍人形象生動(dòng)鮮明，無(wú)論何時(shí)都保持著標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢(shì)。我們贈(zèng)予他一個(gè)綽號(hào)：“不會(huì)稍息的校長(zhǎng)”。
某日，風(fēng)雨欲來(lái)之際，我們?cè)谶M(jìn)行單雙杠訓(xùn)練。由于急于收衣服，我們未能按規(guī)定列隊(duì)返回，器械場(chǎng)瞬間變得雜亂無(wú)章。不幸的是，這一切被校長(zhǎng)銳利的目光捕捉。他緊急集合我們于大操場(chǎng)，并讓我們圍繞跑道喊番號(hào)跑十圈，作為對(duì)作風(fēng)散漫的懲罰。
雨越下越大，濕透的校長(zhǎng)在風(fēng)雨中堅(jiān)守。面對(duì)此景，一些學(xué)員心生不忍，推選代表懇求他回去。但校長(zhǎng)冷冰冰地吐出兩個(gè)字：歸隊(duì)。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)風(fēng)雨的洗禮，我們重新聚集在校長(zhǎng)面前，他告訴我們：“這才像軍人。”宿舍里，炊事員送來(lái)的紅糖姜湯帶給我們溫暖，這是校長(zhǎng)命令他們送來(lái)的。接下來(lái)的幾天，我們未見(jiàn)校長(zhǎng)身影，聽(tīng)聞他因感冒發(fā)燒臥床不起。這讓我們羞愧難當(dāng)，更深刻地體會(huì)到了何為真正的軍人。
軍校，沒(méi)有普通大學(xué)的浪漫風(fēng)雅。這里，一切都是直線加方塊，緊繃繃的紀(jì)律貫穿始終。學(xué)員們仿佛是被壓進(jìn)槍膛的，時(shí)刻處于待發(fā)狀態(tài)。相較于新兵連，軍校的紀(jì)律有過(guò)之而無(wú)不及。
軍校的作息時(shí)間以分鐘計(jì)算，有時(shí)甚至精確到秒。想要領(lǐng)略大都市的風(fēng)采，就像搶購(gòu)緊俏商品一樣需要排隊(duì)。每個(gè)周日，每個(gè)班只能有一名學(xué)員外出，時(shí)間不超過(guò)兩小時(shí)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，最挑戰(zhàn)的是。作為一名老煙鬼，在軍校抽煙如同在禁區(qū)內(nèi)進(jìn)行地下工作。很多時(shí)候，煙剛點(diǎn)著就有情況，導(dǎo)致我慌忙中口袋屢遭殃及。
盡管軍校生活嚴(yán)格，但也不乏快樂(lè)。當(dāng)我們國(guó)足沖進(jìn)世界杯時(shí)，正值畢業(yè)前的強(qiáng)化訓(xùn)練階段。我們球迷集體請(qǐng)求觀看比賽，盡管最終未能如愿，但這段經(jīng)歷成為我們共同回憶的一部分。軍校生活既有挫折，也有歡樂(lè)，如同在沙漠中找到的一點(diǎn)點(diǎn)水，雖然渾濁但總比沒(méi)有強(qiáng)。
2005年，我走進(jìn)中國(guó)人民 理工大學(xué)，佩戴紅肩章的那一刻，我感受到了豐收后的喜悅。軍校生活并非輕松的事。我們尚未欣賞夠紅肩章，便面臨三個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練。校長(zhǎng)是個(gè)威嚴(yán)冷峻的人，他在我們兩年的軍校生活中從未稍息過(guò)，因此我們給他起了個(gè)綽號(hào)：“不會(huì)稍息的校長(zhǎng)”。盡管他的名字和容貌已經(jīng)模糊，但這個(gè)綽號(hào)我依然記憶猶新。那天大雨將至，我們匆忙收操的情景成為我們軍校生涯中的一段插曲。
清晨，校長(zhǎng)銳利的目光如般銳利，意外逮住我們作風(fēng)散漫的現(xiàn)行。緊急集合的哨音響起，全體學(xué)員迅速來(lái)到大操場(chǎng)。校長(zhǎng)鐵面無(wú)私，命令我們圍繞八百三十五米的跑道列隊(duì)，高喊番號(hào)跑十圈。
天空突然下起了雨，校長(zhǎng)站在風(fēng)雨中監(jiān)督我們的跑步。公務(wù)員們匆忙拿來(lái)雨傘，卻被校長(zhǎng)揮手擋開(kāi)。我們?cè)陲L(fēng)聲中疾馳，雨聲、腳步聲、番號(hào)聲交織成一首青春的交響曲。盡管雨越下越大，校長(zhǎng)卻毫不動(dòng)搖，渾身上下濕透也未曾退縮。
夏末秋初，天氣漸涼，而我們必須揮灑汗水。一些學(xué)員于心不忍，推舉代表懇求校長(zhǎng)讓我們歸隊(duì)。面對(duì)我們的懇求，校長(zhǎng)卻冷冰冰地吐出兩個(gè)字：“歸隊(duì)。”他讓我們知道，這才是一個(gè)軍人應(yīng)有的態(tài)度。
近一個(gè)小時(shí)后，我們重新聚集在校長(zhǎng)面前，他只用一句話就鼓舞了我們：“這才像軍人。”我們感受到他的堅(jiān)韌不拔和對(duì)軍人的嚴(yán)格要求。回到宿舍后，我們品嘗了炊事員送來(lái)的紅糖姜湯，這是校長(zhǎng)命令下的溫暖關(guān)懷。
在北京的日子里，我們時(shí)常有機(jī)會(huì)與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人見(jiàn)面。比如在申奧成功的那個(gè)晚上，我們被派往天安門(mén)執(zhí)勤。在人流如織的廣場(chǎng)上，我們擔(dān)任靜態(tài)勤務(wù)，人與人間隔十公分面向人流立正。從下午六點(diǎn)進(jìn)點(diǎn)至夜里兩點(diǎn)收隊(duì)，我們只輪流休息過(guò)一次，時(shí)間僅二十分鐘。執(zhí)勤的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是拔軍姿的過(guò)程，面對(duì)穿息的人群和數(shù)不清的干部的手電光，我們始終保持著軍人的姿態(tài)。
軍校沒(méi)有普通大學(xué)的浪漫風(fēng)雅，取而代之的是直線加方塊的拉直繃緊。學(xué)員們像槍膛里的一樣隨時(shí)準(zhǔn)備待發(fā)。作息時(shí)間精確到分鐘甚至秒。想領(lǐng)略大都市的風(fēng)采如同緊俏商品一樣難得，每個(gè)周日每個(gè)班只能外出一名，時(shí)間不超過(guò)兩小時(shí)。在這種環(huán)境下，我不得不忍受抽煙的欲望，如同在白色禁區(qū)內(nèi)做地下工作一樣艱難。很多時(shí)候，我剛點(diǎn)燃煙就被情況打斷，不得不匆忙隱蔽轉(zhuǎn)移。我的 口袋也因此變得傷痕累累。
這份經(jīng)歷也算是一份特殊的紀(jì)念。身為一名學(xué)生，又是一名軍人，這樣的角色轉(zhuǎn)換確實(shí)不易。在校園的日常生活中，雖然無(wú)法完全滿足所有的期望，但總有一些快樂(lè)的時(shí)刻，就像在沙漠中的綠洲，哪怕水分有限，也總比沒(méi)有強(qiáng)。
在我們畢業(yè)前的強(qiáng)化訓(xùn)練階段，國(guó)足沖進(jìn)了世界杯，這對(duì)于我們球迷來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的振奮。我們向大隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)福Ｍ陔娨暀C(jī)前為中國(guó)隊(duì)加油助威，這是我們愛(ài)國(guó)主義的具體表現(xiàn)。現(xiàn)實(shí)總是充滿無(wú)奈，盡管我們的呼聲合理、群眾基礎(chǔ)廣泛，但大隊(duì)長(zhǎng)的紀(jì)律至上，砸碎了我們的小小愿望。
面對(duì)大隊(duì)長(zhǎng)的堅(jiān)守紀(jì)律，我和幾個(gè)鐵桿球迷決定采取秘密行動(dòng)。我們冒著前所未有的風(fēng)險(xiǎn)，悄悄潛至四樓電視房門(mén)前。正當(dāng)我們準(zhǔn)備以卡片開(kāi)鎖時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)門(mén)虛掩著。進(jìn)屋后，我們隱約看到黑板上寫(xiě)著一行字，仔細(xì)一讀，原來(lái)是大隊(duì)長(zhǎng)留下的留言：學(xué)員球迷們，觀看比賽必須保持電視靜音，不得有任何聲響。盡管有些失望，但我們還是理解了大隊(duì)長(zhǎng)的立場(chǎng)和紀(jì)律。
在黃埔軍校的開(kāi)學(xué)典禮上，蔣介石的發(fā)言至今令人印象深刻。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)生一旦領(lǐng)了槍，就成了正式的軍人，必須嚴(yán)守軍紀(jì)。槍是軍人的第二生命，必須隨時(shí)隨地謹(jǐn)慎保護(hù)。軍人的責(zé)任是為革命奮斗、為國(guó)家犧牲，而槍則是實(shí)現(xiàn)這一使命的工具。蔣校長(zhǎng)的這一番話深刻體現(xiàn)了軍人的榮譽(yù)與使命。
封閉式學(xué)校在全國(guó)范圍內(nèi)都有設(shè)立。以下是一些地方的少年封閉式學(xué)校：福建西山學(xué)校、湖南岳陽(yáng)全封閉學(xué)校、廣東河北添冀軍事化封閉式學(xué)校等。這些學(xué)校都是為了適應(yīng)特殊需要而設(shè)立的，旨在為學(xué)生提供一個(gè)更加嚴(yán)格和專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體學(xué)校的詳細(xì)信息，建議咨詢當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)獲取。
封閉式學(xué)校作為一種特殊的教育機(jī)構(gòu)，近年來(lái)備受關(guān)注。為了給家長(zhǎng)和學(xué)生提供更多選擇，各地紛紛設(shè)立了不同類型的封閉式學(xué)校。以下將介紹一些地方的封閉式學(xué)校，以供大家參考。
福建是我國(guó)東南沿海的一個(gè)省份，擁有多所知名的封閉式學(xué)校。其中包括福建西山學(xué)校、西安博迪學(xué)校、巴川中學(xué)等。這些學(xué)校以其獨(dú)特的教育理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫龋吮姸嗉议L(zhǎng)和學(xué)生。
湖南省是我國(guó)中部地區(qū)的一個(gè)省份，也有多所優(yōu)秀的封閉式學(xué)校。如湖南岳陽(yáng)全封閉學(xué)校、云南麗江問(wèn)題孩子教育學(xué)校等。這些學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，采用封閉式管理，為學(xué)生提供安全、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
廣東省和河南省也有多所知名的封閉學(xué)校。如河北添冀軍事化封閉式學(xué)校、江蘇叛逆少年特訓(xùn)學(xué)校（廣東地區(qū)）、鄭州市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)（河南地區(qū)）等。這些學(xué)校以其獨(dú)特的教育模式和良好的教育效果，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴。
除上述地區(qū)外，我國(guó)其他地區(qū)也有多所優(yōu)秀的封閉學(xué)校，如湖南省的湖南科技大學(xué)附屬中學(xué)、河北省的石家莊市第二十八中學(xué)、貴州省的遵義市航天高級(jí)中學(xué)和銅仁市民族中學(xué)等。
著名作家巴金創(chuàng)作了許多膾炙人口的詩(shī)歌作品。其中包括《寂寞》、《一生》、《日》、《黑夜行舟》和《月》等。這些詩(shī)歌以獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵，贏得了廣大讀者的喜愛(ài)。
如需了解更多關(guān)于巴金詩(shī)歌的信息，建議查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料或咨詢文學(xué)專家。以上介紹的封閉式學(xué)校信息僅供參考，如需獲取更多詳細(xì)信息，建議咨詢當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)或相關(guān)學(xué)校。探索巴金的文學(xué)之路：從反封建斗爭(zhēng)到文學(xué)良心的懺悔
在四川成都一個(gè)封建官僚家庭的背景下，巴金于1904年11月出生。五四運(yùn)動(dòng)之后，新潮思想對(duì)他產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，從而開(kāi)啟了他的反封建斗爭(zhēng)之路。1923年，他毅然離家，前往上海、南京等地求學(xué)，為個(gè)人的人生道路以及后來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
巴金的文學(xué)創(chuàng)作生涯長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)。他的文學(xué)作品在文壇上獨(dú)樹(shù)一幟，尤其是在文革后撰寫(xiě)的《隨想錄》，內(nèi)容樸實(shí)，感情真摯，充滿了作者的懺悔和自省。這部作品使他贏得了“二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的良心”的美譽(yù)。
巴金的語(yǔ)言風(fēng)格熱烈、明快、樸素，情感對(duì)語(yǔ)言的影響又可分前后兩期看待。前期的作品以青春激情的抒情語(yǔ)言風(fēng)格著稱，感染性極強(qiáng)，使巴金的小說(shuō)，特別是《家》，受到青年人的熱烈追捧。
巴金前期作品語(yǔ)言的氣勢(shì)和節(jié)奏激越奔肆，一瀉千里。他的作品無(wú)法被遷回婉轉(zhuǎn)、含蓄凝煉的語(yǔ)言規(guī)范所束縛。他的文字熱烈酣暢，平白真率，這種顯示著“語(yǔ)句和生命是合二為一的”語(yǔ)言，具有強(qiáng)烈的感染力。
作為一位深受人們喜愛(ài)的作家，巴金在文學(xué)界的地位不容忽視。他的文學(xué)作品，尤其是其獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻反思，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。他的文學(xué)之路，從反封建斗爭(zhēng)到文學(xué)良心的懺悔，為我們展示了一位偉大作家的成長(zhǎng)歷程和文學(xué)追求。
參考資料：以上內(nèi)容主要來(lái)源于百度百科——巴金。