當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>哈爾濱小學(xué)生叛逆心理解決方案：學(xué)校如何應(yīng)對與處理事情？
每年高考落幕，都有許多聲音回顧過去的學(xué)習(xí)歷程。其中，高二年級常被提及為關(guān)鍵的一年。為何如此說？因為高二是高中三年的重要轉(zhuǎn)折點，它既新鮮又充滿挑戰(zhàn)。這一年，教學(xué)進度飛快，課程量大增，是學(xué)業(yè)壓力逐漸增大的開始。高一的新鮮感已經(jīng)過去，距離高考尚遠，容易出現(xiàn)迷茫和放松的狀態(tài)。這個時期是心理上的迷茫期，學(xué)業(yè)上的緩慢期，也是自我約束的松散期。但大浪淘沙，正是篩選的時刻。
在高二，許多學(xué)生可能會因為動力不足而厭學(xué)。這背后隱藏著更深層的原因，如責(zé)任意識的淡漠、信念的動搖以及刻苦精神的缺失。我們常常會以長大為由，拒絕師長們的教導(dǎo)。但真正的成長并非只在于身高，而在于心智的成熟。面對誘惑，我們必須堅定信念，傾聽內(nèi)心的聲音，明確是非判斷。對待學(xué)習(xí)，我們要找到其中的樂趣，而不是任其發(fā)展，讓厭學(xué)情緒愈演愈烈。
高二是一個分化的階段。同學(xué)們在學(xué)習(xí)上被劃分為不同的群體。優(yōu)生因為成績優(yōu)秀，逐漸培養(yǎng)出積極自信的心理，學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為樂趣。而對于另一部分同學(xué)來說，過去的失敗經(jīng)歷使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生灰心、自卑甚至害怕的情緒。還有一部分同學(xué)則處于被動狀態(tài)，沒有明確的學(xué)習(xí)目的和動機。調(diào)查顯示，許多高中學(xué)生認為高二是一個明顯退步的階段。教學(xué)容量與心理問題的矛盾尤為突出。
現(xiàn)實的殘酷在于高二的這兩個特點——教學(xué)容量大和心理問題顯著同時存在且矛盾重重。我們無法改變規(guī)律，但可以改變自己的心態(tài)。面對高二的挑戰(zhàn)，認清自己，明確任務(wù)至關(guān)重要。這個階段的岔路口將決定截然不同的兩條路。選擇修煉自己、積極面對高考的同學(xué)將成為真正的贏家，他們在過程中將積累寶貴的財富和人生經(jīng)驗。而那些選擇逃避的人則可能失去人生的方向。
真正的財富不僅僅是物質(zhì)上的豐富，更是通過努力和奮斗積累起來的精神財富。高考就是一個過程，通過挑戰(zhàn)它磨礪出優(yōu)秀的個性品質(zhì)才是真正的無價之寶。如何把高二的兩個特點統(tǒng)一起來，形成一個優(yōu)勢，是每一個高二學(xué)生需要思考的課題。我們需要勇敢面對挑戰(zhàn)，積極面對自己，積極面對高考，用努力和汗水去創(chuàng)造屬于自己的未來。讓我們以李嘉誠的話為鼓勵：在拼得財富的過程中積累的精神才是真正的財富。讓我們在挑戰(zhàn)高考的過程中積累人生經(jīng)驗，成就自我輝煌的人生。打造高二年級的核心魅力，使其成為贏得高考的魅力平臺——解讀成功的兩大要素
曾經(jīng)，在山東電視臺的一檔節(jié)目“天下父母”中，我見證了責(zé)任的力量。那是一期關(guān)于國家一級編導(dǎo)翟俊杰及其家庭的節(jié)目，翟導(dǎo)分享了他對孝敬的獨到理解——為父母洗腳、剪指甲的日常生活之舉。更令人動容的是，他珍藏著妻子乳汁的故事，那些乳汁被封存，歲月流轉(zhuǎn)，竟變成了血色。這一幕讓我深感震撼，也提醒我，我們的生命里流淌著母親的血液，每一滴都是責(zé)任的承載。
當(dāng)我們吃下母親的乳汁時，我們是否思考過其中的責(zé)任？面對誘惑和壓力，我們是否應(yīng)該將責(zé)任扛在肩上？每一個在高二有所放松、迷惘的同學(xué)，都需要拷問自己的靈魂：責(zé)任，在你的肩頭，還有多重的份量？記住，責(zé)任是我們抵御外在誘惑的堅盾。
信念的力量，如同指南針，為人生指明方向。以何信平的故事為例，他身體殘疾，卻憑借堅定的信念，在求學(xué)的道路上艱難前行。他明白，除了身體之外，他在其他方面的能力并不輸于他人。這種信念為他插上了翅膀，讓他在學(xué)習(xí)上取得了驕人的成績。
信念，一旦扎根于心，就會產(chǎn)生巨大的動力。對于我們每個人來說，高二是一個重要的階段，我們要明確自己的信念，堅定奮斗的方向。無論是學(xué)業(yè)還是生活，信念都是我們前進的動力。讓我們用信念照亮前行的路，堅定奮斗的方向。
高二，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的黃金時段。這一年，我們不僅要面對教學(xué)進度的壓力，還要應(yīng)對可能出現(xiàn)的心理問題。但這也是一個獨特的契機，一個甩開對手、提前進入高三的絕好機會。我們必須認識到高二的獨特價值，把握這一年，為高考奠定堅實的基礎(chǔ)。
孝心，是家庭與責(zé)任的紐帶。“百善孝為先”，孝心是對責(zé)任的擔(dān)承，帶給家庭和父母的欣慰與歡樂。現(xiàn)在，母親需要你的成績，那么，你用什么來奉獻給她？當(dāng)我們面對父母渴盼的眼神時，我們是否真的把責(zé)任扛在了肩頭？讓我們以孝為先，用行動詮釋責(zé)任。
最后要強調(diào)的是實踐。責(zé)任與信念不僅要思考，更要行動。我們要用自己的行動來證明責(zé)任的重量和信念的力量。無論是學(xué)習(xí)還是生活，我們都要積極行動，用實際行動來詮釋責(zé)任和信念。只有這樣我們才能將高二年級打造成自己的核心與黃金時段贏得高考的魅力平臺。
在蜀光高中，高一的教室坐落在一座小山上，要攀登一段高高的臺階才能抵達教學(xué)樓的底層。這段路程對于任何人來說都是一種挑戰(zhàn)，尤其是對于那些每天都需要走上這些臺階的同學(xué)們。何信平，一個靠膝蓋跪著走路的堅韌少年，卻每天都要獨自完成這段艱難的旅程。他堅毅前行，決不讓同學(xué)們幫助，以此磨煉自己的品格。他爬臺階的身影顯得耀眼而悲壯，成為學(xué)校一道撼動人心的場景。每當(dāng)同學(xué)和老師看到他那矮小單薄的身影，都會為他肅然起敬，讓出中間的路，像看待英雄一般。他的堅定和坦然，流露出自信和堅毅，深深打動了每一個人。
初入學(xué)校，何信平的外語和語文成績并不理想，但他卻利用一切時間拼命學(xué)習(xí)。到了高一下學(xué)期，他的成績已經(jīng)躋身班級前列，數(shù)學(xué)和物理更是班上數(shù)一數(shù)二。他成為班上的精神榜樣，激勵了許多同學(xué)奮發(fā)努力。他的故事激勵著同學(xué)們，每當(dāng)遇到困難，只要想起何信平，就會增添巨大的動力。他所在的班級也從年級的下游一躍成為全年級 ，參加各項比賽也都取得了優(yōu)異的成績。
盡管何信平家境貧困、身體殘疾，但他的心中信念高矗。他相信只要努力奮斗，就能獲得尊敬和成績。殘疾對他的生活是一種憾事，但也是他的優(yōu)勢。他更能抵御生活中的浮躁，更安心、更奮發(fā)地學(xué)習(xí)。他對物欲的放棄，使得他能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中，最終取得了高考默寫題的滿分。相比之下，我們或許沒有他的貧困和殘疾，但卻常常缺乏他的那種專注和毅力。
世界一流潛能大師博恩·崔西曾說：“潛意識的力量比表意識大三萬倍”。追逐高考的我們向往成功，激發(fā)潛能的關(guān)鍵在于心中那座堅固無比的燈塔——信念。就高考而言，沒有人可以限制你的成功，除非你自己。何信平清楚地認識到了這一點，而許多人卻沒有意識到。
他，從1985年重慶大學(xué)計算機專業(yè)畢業(yè)，到1988年獲得哈爾濱工業(yè)大學(xué)計算機專業(yè)碩士，再到1991年獲得博士學(xué)位，一路拼搏。擁有數(shù)項重大發(fā)明，曾三次榮獲部級科技進步二等獎。如今，當(dāng)年的小男孩已經(jīng)成長為微軟亞洲研究院的主任研究員，計算機自然語言領(lǐng)域的優(yōu)秀科學(xué)家。
當(dāng)被問及成功的秘訣時，他提到：“正是從當(dāng)年的108個瓶子中，發(fā)現(xiàn)了成為天才的全部秘密——任何時候都不要小看自己。”兩個小男孩，擁有共同的特點：堅定的信念和積極的狀態(tài)。這種信念和狀態(tài)，讓他們能夠超越他人，掌控命運。
高二年級是成績分化的關(guān)鍵時期。在這一年里，我們必須完成學(xué)習(xí)方式和思維方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)需要積極主動、高度自覺，否則將被淘汰。我們需要從長遠和理智的角度看問題，洞悉自己的優(yōu)點和弱勢，固化好習(xí)慣并借習(xí)慣的力量獲得成功。能否完成這兩個轉(zhuǎn)變，是學(xué)習(xí)成績能否突破的關(guān)鍵。
信心和勇氣是走向成功的精神支柱，而習(xí)慣則是走向成功的情商支柱。情商的培養(yǎng)需要從具體的小事做起，包括抵制誘惑、控制情緒等。美國人的教育方法和細節(jié)決定成敗的觀念值得我們借鑒。作為高二的學(xué)生，我們應(yīng)該有一定覺悟，通過細節(jié)的培養(yǎng)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
英國著名哲學(xué)家培根曾說：“習(xí)慣主宰人的一生。”細節(jié)經(jīng)過反復(fù)磨練、日積月累，最終成為自動化的習(xí)慣。習(xí)慣的力量是巨大的，能夠影響我們的人生軌跡。我們要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和塑造，通過良好的習(xí)慣來實現(xiàn)人生的成功和幸福。
今年在重慶的一家中央企業(yè)招聘現(xiàn)場，人頭攢動，熱鬧非凡。一位大學(xué)生提出排隊的建議，盡管最初遭到質(zhì)疑，但他堅持自己排在最終成功進入了招聘流程。這一揭示了覺悟的重要性，有時候我們需要在混亂中保持冷靜，用理智的行為去影響他人。也強調(diào)了規(guī)劃和反思自我的必要性，唯有如此，我們才能在激烈的競爭中脫穎而出。
上帝賦予每個人獨特的天賦和潛能，造就了人生的百態(tài)。有的人在年輕時勤奮努力，積累了必要的能量，最終在四十歲時達到了事業(yè)的高峰；而有的人則因缺乏覺悟，錯失了機會，最終平庸無奇。這個故事告訴我們，人生的選擇權(quán)掌握在自己手中，只有那些具有前瞻性眼光、努力奮發(fā)的人才能在激烈的競爭中獲得成功。
盡管每個人在智力、教育機會等方面相似，但財富和成功的獲得卻需要我們?nèi)ブ鲃影盐諜C遇。就像洪水中的那個人，他拒絕了多次的營救機會，最終導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。高考也是如此，許多人因為缺乏覺悟，放棄了機會，斷送了自己的前途。我們需要提高自己的覺悟力，把握生活中的每一個機會。
高二年級是個極為特殊的時期，完成這“三分之二”的艱巨任務(wù)需要強大的覺悟力。在這個時期，我們需要消弭學(xué)習(xí)中的“知見暲”，矯正壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣，讓游離的責(zé)任回歸，讓原有的信念更加堅定。只有這樣，我們才能為高三奠定一個堅實廣闊的基礎(chǔ)，甚至提前進入高三的狀態(tài)。高二年級的每個同學(xué)都需要明確自己的目標(biāo)，積極行動，努力創(chuàng)造奇跡。
有夢想和希望的地方，即使是地獄也能變成天堂。對于高二年級的同學(xué)來說，如果與歡樂和天堂同行，那就是夢想涌動，希望常在。如果我們感覺痛苦和地獄般的環(huán)境，那是因為我們暗淡了希望的美麗或折斷了夢想的翅膀。我們要堅持夢想，保持希望，讓快樂和成功與我們同在。這是學(xué)校對高二年級所有同學(xué)的深情祝愿。
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