伊犁叛逆青少年管教學(xué)校

青春期的孩子生理、心理都發(fā)生巨大變化，智力的發(fā)展、自我意識(shí)的增強(qiáng)、性意識(shí)的覺醒以及朦朧情愫的萌芽這個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出來。

不良嗜好青少年作為不當(dāng)?shù)募彝ソ逃⒉涣嫉纳鐣?huì)風(fēng)氣和僵化的應(yīng)試教育等多方面因素共同作用的結(jié)果，已經(jīng)偏離正常的成長軌道。在不良嗜好青少年教育方面，就不是普通的教育機(jī)構(gòu)所能做到的了。

青少年教育學(xué)校作用一是管好孩子，管好孩子，防止孩子的成長趨勢進(jìn)一步惡化；二是糾正孩子不良行為、錯(cuò)誤認(rèn)知、扭曲心理，為他重新回到家庭，為父母順利接手孩子的教育打下基礎(chǔ)。

不良嗜好青少年是青少年群體中，教育難度較大的一群。他們大多都有早戀、叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮，性格脆弱孤僻等不良行為習(xí)慣，有的甚至違法犯罪，進(jìn)了監(jiān)獄。根據(jù)教育研究中心研究發(fā)現(xiàn)問題青少年有三個(gè)特征：

1、偏離了正常的成長軌道，卻無力自我糾正，他們自己是無法克服不良行為，自我改變的；

2、常規(guī)學(xué)校和父母都失去了管理、教育、引導(dǎo)他們的能力。父母束手無策，屢戰(zhàn)屢敗。老師教育無效，從心理上放棄孩子；

3、他們基本上都不只是行為偏差，在性格、心理方面也有不同程度的問題。

不少家長朋友在面對(duì)度叛逆的孩子的時(shí)候想過找個(gè)合適的青少年教育學(xué)校，可是又擔(dān)心放到這樣的學(xué)校里沒有用，擔(dān)心孩子以后會(huì)變本加厲，那可就糟糕了。實(shí)際上家長沒有必要這么想，原因如下：

1、孩子過度叛逆家庭教育管不了，那就一定要找機(jī)構(gòu)來教育，不能對(duì)孩子縱容不管；

2、孩子不會(huì)因?yàn)榧议L的妥協(xié)就會(huì)自然而然的去理解家長、體諒家長；

3、拖的時(shí)間越久，對(duì)孩子的傷害就越大；

4、像青少年教育學(xué)校這樣的機(jī)構(gòu)配備有心理咨詢師，長期持續(xù)的心理能幫助孩子從根本上改變孩子錯(cuò)誤的認(rèn)知和行為。

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