江西南昌叛逆青少年成長(zhǎng)中心及校址揭秘

江西省南昌市九年級(jí)語(yǔ)文期中試卷 賞析

章：基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試

一、語(yǔ)音與詞匯測(cè)試

（一）讀音測(cè)試

在本次測(cè)試中，我們需要從給出的選項(xiàng)中選出讀音都正確的詞項(xiàng)。這些詞匯包括了一些常見(jiàn)的漢字和詞語(yǔ)，如“埋怨”、“鳥(niǎo)瞰”、“閉目塞聽(tīng)”等。這些詞匯的讀音對(duì)于理解和運(yùn)用這些詞語(yǔ)至關(guān)重要。測(cè)試的目的是檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)漢字讀音的掌握情況。

（二）成語(yǔ)運(yùn)用測(cè)試

在句子中正確運(yùn)用成語(yǔ)是一項(xiàng)重要的語(yǔ)言技能。本次測(cè)試通過(guò)一系列句子，檢驗(yàn)學(xué)生們成語(yǔ)使用的準(zhǔn)確性。例如，“耳目一新”、“令人矚目”、“白駒過(guò)隙”等成語(yǔ)，在句子中的使用是否恰當(dāng)。這道題的目的是讓學(xué)生們理解成語(yǔ)的真正含義，并在語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

（三）語(yǔ)病檢測(cè)

本次測(cè)試旨在檢測(cè)學(xué)生們對(duì)常見(jiàn)語(yǔ)病的識(shí)別與修正能力。題目中包含了有語(yǔ)病的句子，如搭配不當(dāng)、成分殘缺等。學(xué)生們需要仔細(xì)分析每個(gè)句子，找出其中的語(yǔ)病并修正。

（四）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言表達(dá)的重要組成部分。本次測(cè)試通過(guò)一系列句子，檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否準(zhǔn)確。例如，括號(hào)、引號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句子中的位置和使用方法。這道題的目的是讓學(xué)生們理解并掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

小結(jié)

本章主要測(cè)試了學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)音、詞匯、成語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)病識(shí)別和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等方面的能力。這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對(duì)于提高語(yǔ)文水平至關(guān)重要。

第二章：文學(xué)賞析

二、詩(shī)文賞析

（一）《過(guò)零丁洋》與《沁園春·雪》賞析

在本次測(cè)試中，我們選取了文天祥的《過(guò)零丁洋》和 的《沁園春·雪》進(jìn)行賞析。這兩篇作品都是文學(xué)史上的經(jīng)典之作，通過(guò)對(duì)它們的賞析，可以深入了解作者的思想感情和創(chuàng)作背景。

（二）《雨說(shuō)》與《飲酒》解讀

鄭愁予的《雨說(shuō)》和陶淵明的《飲酒》是兩篇充滿韻味的詩(shī)文。本次測(cè)試通過(guò)解讀這兩篇詩(shī)文，檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解程度，以及賞析詩(shī)文的能力。

小結(jié)

本章主要測(cè)試了學(xué)生們對(duì)古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的賞析能力。通過(guò)對(duì)不同文體的賞析，可以更加深入地了解語(yǔ)文學(xué)科的人文性和審美性。

章：敬業(yè)之初識(shí)

人們常說(shuō)，做人要先敬業(yè)。這里的“敬”，是古圣賢教導(dǎo)我們做人最簡(jiǎn)單直接的法門。這個(gè)詞匯有時(shí)被解釋得過(guò)于復(fù)雜，以至于失去了其真正的含義。在朱子的解釋中，“主一無(wú)適便是敬”，用現(xiàn)代的話說(shuō)，就是做一件事時(shí)，全身心投入其中，不受外界干擾。那么，什么是業(yè)呢？業(yè)就是我們賴以生存的工作。人類的生活離不開(kāi)勞動(dòng)，勞動(dòng)本身就是一種神圣的職業(yè)。無(wú)論從事何種職業(yè)，我們都應(yīng)該保持敬業(yè)精神。

第二章：職業(yè)的神圣性

職業(yè)的神圣性并非來(lái)源于其名稱的高低，而是源于我們對(duì)工作的敬重和熱愛(ài)。當(dāng)我們真正把一份工作當(dāng)做一件正經(jīng)事來(lái)做時(shí)，這份職業(yè)就具有了神圣的意義。無(wú)論是擔(dān)任總統(tǒng)還是拉黃包車，只要我們?nèi)娜獾赝度肫渲校寄荏w現(xiàn)出職業(yè)的神圣性。因?yàn)槲覀兊牟拍芎途车貨Q定了我們適合從事哪種職業(yè)，只要我們做到圓滿，便是天地間 等人。

第三章：如何做到敬業(yè)

要想把一種勞作做到圓滿， 的秘訣就是忠實(shí)。忠實(shí)是從心理上發(fā)出來(lái)的敬。就像痀瘺丈人承蜩的故事所說(shuō)：“雖天地之大，萬(wàn)物之多，而惟吾蜩翼之知?！碑?dāng)我們?nèi)硇耐度牍ぷ鲿r(shí)，便會(huì)忽略其他誘惑，只專注于眼前的事情。我們的成果將與任何其他職業(yè)的價(jià)值相等，因?yàn)槲覀兌际窃跒樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。

第四章：敬業(yè)的重要性

從學(xué)理上說(shuō)，不敬業(yè)就是褻瀆職業(yè)的神圣；從實(shí)際角度看，不敬業(yè)必然導(dǎo)致事情做糟，最終受害的是自己。敬業(yè)主義是人生中最為必要也是最為有利的。只有當(dāng)我們對(duì)工作充滿敬意時(shí)，才能發(fā)揮出自己的最大潛力，創(chuàng)造出更大的價(jià)值。

第五章：結(jié)論

無(wú)論我們從事何種職業(yè)，都應(yīng)該保持敬業(yè)精神。因?yàn)槊恳环莨ぷ鞫际巧袷サ?，都值得我們?nèi)ゾ粗睾蜔釔?ài)。只有這樣，我們才能把一份工作做到圓滿，體現(xiàn)出自己的價(jià)值。讓我們保持敬業(yè)精神，用全身心去投入到工作中，創(chuàng)造出一個(gè)美好的未來(lái)。

對(duì)于問(wèn)題6，選段文字的觀點(diǎn)是D.無(wú)論做什么事，我們都要敬業(yè)。

對(duì)于問(wèn)題7，對(duì)于選段內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)是D.作者用朱熹的話解釋了“敬”的意義。又從人類生存的需要與個(gè)體生活的意義出發(fā)，論證“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”的道理。

對(duì)于問(wèn)題8，關(guān)于選段的語(yǔ)言分析正確的一項(xiàng)是B.引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋。

一、論述生動(dòng)形象，通俗易懂

段落一：背景介紹

在秦朝末年，二世二年七月，為了鎮(zhèn)守漁陽(yáng)，朝廷征發(fā)了大批百姓。陳勝、吳廣作為屯長(zhǎng)，也在這批隊(duì)伍中。一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨導(dǎo)致道路不通，無(wú)法如期到達(dá)目的地。面對(duì)秦法的嚴(yán)苛，失期即斬，陳勝、吳廣陷入了深深的困境。

段落二：陳勝、吳廣的決策

陳勝提出，天下百姓早已對(duì)秦朝的暴政苦不堪言。他聽(tīng)聞公子扶蘇被無(wú)辜?xì)⒑Γ㈨?xiàng)燕也有著廣泛的民間支持。于是，他們決定利用這種民怨，冒充扶蘇和項(xiàng)燕的部下，以此作為起義的契機(jī)。他們的計(jì)劃是，通過(guò)一系列巧妙的手段，先造輿論，再行動(dòng)。

段落三：輿論準(zhǔn)備與民眾反應(yīng)

為了制造輿論，陳勝、吳廣采取了兩種策略。一是將寫有“陳勝王”的紅綢子放入漁民捕獲的魚腹中；二是在叢祠中夜晚點(diǎn)燃火把，模仿狐貍的叫聲，呼喊“大楚興，陳勝王”。這些舉措有效地制造了恐慌，讓士卒們議論紛紛，對(duì)陳勝產(chǎn)生了敬畏之情。

二、關(guān)于詩(shī)文填空

（1）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

（3）風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

（4）在 《沁園春 雪》中，全詞的主旨句是：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

(5)過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。

章節(jié)一：古典文學(xué)中的自然美景

中國(guó)古典文學(xué)猶如一幅壯麗的山水畫卷，展現(xiàn)了四季迷人風(fēng)光，令人心馳神往。在這絢爛的畫卷中，歐陽(yáng)修筆下的“佳木秀而繁陰”，生動(dòng)描繪了瑯琊山的春夏之美；而岑參所描述的“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，則展現(xiàn)了邊塞冬雪的奇景。這些文字猶如清泉流淌，滋潤(rùn)著我們的心靈。

章節(jié)二：歷史上的英勇將領(lǐng)——李廣

在古老的歷史長(zhǎng)河中，有一位英勇的將領(lǐng)名叫李廣。他曾擔(dān)任上郡太守，一日僅率百余騎兵外出，偶遇數(shù)千匈奴騎兵。面對(duì)強(qiáng)大的敵人，李廣以智取勝，冷靜應(yīng)對(duì)。他令騎兵解鞍下馬，示敵以不走之態(tài)，堅(jiān)定敵軍不敢輕易攻擊的決心。最終，他憑借出色的軍事才能和膽識(shí)，成功化解了危機(jī)。

章節(jié)三：青春期的碰撞與理解——與兒子的對(duì)話

在一個(gè)普通的下午，廚房中的我正與青春叛逆期的兒子安東尼進(jìn)行一場(chǎng)緊張的較量。安東尼突然提出想要一條銀色褲子，以模仿他喜愛(ài)的樂(lè)隊(duì)主唱比利·寇根。我困惑不解，但我們之間的爭(zhēng)吵隨時(shí)可能一觸即發(fā)。盡管我對(duì)他的追星行為感到不解，但我仍然嘗試?yán)斫獠⒔蛹{他的需求。

章節(jié)四：兒子的堅(jiān)持與獨(dú)立精神

面對(duì)我的拒絕，安東尼并沒(méi)有放棄。他選擇自力更生，借錢購(gòu)買布料和制作褲子的材料。他的堅(jiān)持和獨(dú)立精神讓我刮目相看?？粗d奮地將大包扔進(jìn)桌子上的樣子，我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。他的熱情和不屈不撓的精神讓我重新思考，也許我應(yīng)該更多地支持他的選擇和夢(mèng)想。

章節(jié)五：母子共度的美好時(shí)光——舊餐桌上的溫馨回憶

一、

縫紉開(kāi)始的契機(jī)

我嘆息著，不情愿地在舊餐桌上鋪開(kāi)了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料。安東尼的建議似乎超出了我的能力范圍，但他眼神堅(jiān)定，讓我無(wú)法拒絕?！拔蚁氚牙溌对谕饷?，不要蓋邊?！彼届o地說(shuō)。我盡管困惑，但還是選擇尊重他的想法：“這個(gè)我可不會(huì)做。你自己想怎么做就怎么做。”

二、

母子共縫的時(shí)光

安東尼并未因我的拒絕而氣餒，他自信地開(kāi)始了他的創(chuàng)作?？粗皖^忙碌的樣子，我心中的冰山開(kāi)始融化。我講述著往事，他笑著回應(yīng)。一針一線間，我們的心重新緊密相連。舊餐桌上的布料被縫成了褲子，我們的關(guān)系也在這場(chǎng)共同的創(chuàng)作中得以修復(fù)。

三、

銀色褲子的驕傲

安東尼在周末穿上了那條自制的銀色褲子，他并非只穿一次，而是珍視有加。當(dāng)他的朋友們對(duì)他這條獨(dú)特的褲子表示贊賞，并向我詢問(wèn)制作方法時(shí)，我自豪地告訴他們：“那是安東尼自己做的?！边@條褲子不僅代表了他的創(chuàng)造力，也象征著我們母子之間關(guān)系的修復(fù)。

四、

母親心中的原諒

盡管安東尼偶爾還會(huì)做出讓我生氣的事情，但每當(dāng)我想起我們?cè)谂f餐桌上共度的那段美好時(shí)光，心中便會(huì)涌起寬容與理解。安東尼的形象在我心中更加鮮明，他的創(chuàng)造力、個(gè)性和我們之間的親情讓我無(wú)法不原諒他。

五、（探月熱潮與光明學(xué)校同學(xué)的探究）

從20世紀(jì)90年代后期開(kāi)始，全球多個(gè)國(guó)家紛紛開(kāi)展探月計(jì)劃。光明學(xué)校的科技小組決定探究探月對(duì)人類社會(huì)的影響。他們了解到，探月不僅有助于人類對(duì)月球的科學(xué)研究，還是實(shí)現(xiàn)宇宙深空探測(cè)、獲取新能源、建立科學(xué)觀測(cè)基地以及對(duì)地觀測(cè)科學(xué)等高端科學(xué)研究的重要跳板。對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，探月意味著更多的可能性與機(jī)遇。

針對(duì)提供的資料，回答相關(guān)問(wèn)題：

17. 母親對(duì)安東尼的態(tài)度變化是：不解與拒絕——共同參與與欣賞——自豪與寬容。

18. 文章為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下了兩處伏筆。一是安東尼在縫制褲子時(shí)的自信與專注，展現(xiàn)了他的獨(dú)立與責(zé)任感；二是回憶過(guò)去的溫馨場(chǎng)景，增強(qiáng)了母子之間的情感聯(lián)系。

19. 安東尼是一個(gè)有創(chuàng)造力、自信、熱愛(ài)回憶且富有感情的人。他在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠獨(dú)立思考并付諸實(shí)踐，同時(shí)也珍視與母親之間的情感聯(lián)系。

20. 小說(shuō)以“舊餐桌上的美好時(shí)光”為標(biāo)題，突出了母子共同修復(fù)關(guān)系的主題，同時(shí)也展現(xiàn)了時(shí)間的流轉(zhuǎn)和情感的沉淀。標(biāo)題作為線索貫穿全文，引領(lǐng)讀者進(jìn)入這個(gè)溫馨而富有感情的故事。

21. 與光明學(xué)校同學(xué)探究問(wèn)題無(wú)關(guān)的資料是E，它主要描述了月球上的地理特征，與探月對(duì)人類社會(huì)的影響無(wú)直接關(guān)聯(lián)。

22. 探月對(duì)人類社會(huì)實(shí)現(xiàn)宇宙深空探測(cè)、科學(xué)研究、新能源獲取以及對(duì)地觀測(cè)等方面具有重要意義?！冻ㄏκ啊飞疃冉庾x與賞析

一、書籍概述

《朝花夕拾》是魯迅的經(jīng)典散文集。通過(guò)閱讀這部作品，我們可以感受到魯迅對(duì)舊時(shí)代生活的懷念與反思。該作品輯入了十篇文章，外加“小引”和“后記”，每一篇文章都蘊(yùn)含著深刻的思想和情感。

二、內(nèi)容解析

在《朝花夕拾》中，有一篇文章描述了“某友人失學(xué)回到故鄉(xiāng)，又受到排擠，只能教幾個(gè)小學(xué)生糊口”的情節(jié)。這一內(nèi)容出現(xiàn)在某一特定的篇章里，作為魯迅對(duì)那個(gè)時(shí)代教育制度和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。

三、《父親的病》與《藤野先生》思想變化解讀

《父親的病》和《藤野先生》是《朝花夕拾》中的兩篇重要文章。前者描述了“庸醫(yī)害人”的，魯迅通過(guò)此對(duì)舊時(shí)代的醫(yī)療制度和社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)行了深刻的反思。后者描述了“國(guó)人圍觀槍殺中國(guó)人”的，觸發(fā)了魯迅對(duì)民族劣根性的批判和對(duì)國(guó)家未來(lái)的擔(dān)憂。這兩篇文章共同展現(xiàn)了魯迅思想的轉(zhuǎn)變，從對(duì)個(gè)別的憤怒逐漸擴(kuò)展到對(duì)整個(gè)社會(huì)的深刻反思。

四、作文題目解讀及示例

本大題提供了兩道作文題目，供考生選擇。 題以“我改變了的色彩”為題，要求考生寫出自己面對(duì)困難、挫折、友情等時(shí)的心理變化和成長(zhǎng)過(guò)程。第二題以“善良的魅力”為題，要求考生展現(xiàn)善良在生活中所發(fā)揮的作用和影響力。

在寫作文時(shí)，考生應(yīng)結(jié)合自身經(jīng)歷，講述具體的故事，表達(dá)真情實(shí)感。要注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，以及字?jǐn)?shù)的控制。

五、參考答案解析

關(guān)于提供的參考答案，大部分為考試選擇題答案。在此不做過(guò)多解讀。

六、閱讀理解細(xì)節(jié)解析

在閱讀理解部分，涉及到一些文言文的解釋和句子的理解。考生需要根據(jù)上下文語(yǔ)境，結(jié)合文言文知識(shí)，理解句子的含義和表達(dá)的情感。也要關(guān)注人物的心理變化和情感轉(zhuǎn)變，深入理解文章的內(nèi)涵。

七、總結(jié)與評(píng)價(jià)

《朝花夕拾》是魯迅的散文集代表作，通過(guò)對(duì)舊時(shí)代生活的回憶與反思，展現(xiàn)了魯迅對(duì)社會(huì)的批判和對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂。在閱讀和賞析過(guò)程中，我們要深入理解文章的內(nèi)容和思想，感受魯迅的文學(xué)魅力。在寫作過(guò)程中，我們也要結(jié)合自身經(jīng)歷，講述真實(shí)的故事，展現(xiàn)自己的思考和感悟。

溫馨氛圍與母子關(guān)系的修復(fù)

文章通過(guò)細(xì)膩的描繪，營(yíng)造了一種溫馨的氛圍，暗示著母子關(guān)系的修復(fù)。這種氛圍引發(fā)了讀者的想象，含蓄地表達(dá)了加強(qiáng)溝通、互相理解、共享美好時(shí)光的主題。

選項(xiàng)E的解讀

關(guān)于選項(xiàng)E的具體內(nèi)容，文章并未詳細(xì)展開(kāi)，留給了讀者更多的想象和猜測(cè)的空間。

新型能源與科學(xué)研究的探索

當(dāng)前，開(kāi)發(fā)新型高效能源和開(kāi)展高端科學(xué)研究成為了時(shí)代的主旋律。獲取稀有礦物資源是這一過(guò)程的重要一環(huán)，對(duì)于推動(dòng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

《范愛(ài)農(nóng)》與醫(yī)學(xué)救國(guó)的思考

《范愛(ài)農(nóng)》一文，展現(xiàn)了作者從醫(yī)學(xué)救國(guó)到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變背后，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻反思和對(duì)未來(lái)的殷切期望。

湖南省婁底市特訓(xùn)學(xué)校：專治叛逆孩子的全封閉式教育

一、學(xué)校概述

婁底市勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校是一所經(jīng)國(guó)家教育機(jī)構(gòu)審批和大力扶持的全日制教育輔導(dǎo)和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對(duì)叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀等不良問(wèn)題的學(xué)生，提供專業(yè)的心理健康咨詢、輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，以及行為習(xí)慣矯正與養(yǎng)成等教育訓(xùn)練。

二、辦學(xué)理念與特色

多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持高起點(diǎn)創(chuàng)辦、高質(zhì)量管理、高水平發(fā)展的辦學(xué)理念。根據(jù)青少年認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)校為孩子們量身定做了適合青春期轉(zhuǎn)變的特色教育模式——“三三制”教育模式，讓孩子們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、招生要求與入學(xué)流程

學(xué)校主要面向9歲至18歲的青少年學(xué)生招生，要求身體健康，無(wú)嚴(yán)重精神和心理疾病。入學(xué)流程包括家長(zhǎng)來(lái)?？疾臁⑻顚懙怯洷?、簽定入學(xué)合同、交納資料與學(xué)費(fèi)以及新生報(bào)到等環(huán)節(jié)。

四、教育理念與宗旨

學(xué)校遵循“三學(xué)會(huì)”“三教育”“三養(yǎng)成”的教學(xué)理念，秉持“德育與智育并重，成人與成才并舉”的辦學(xué)宗旨。學(xué)校歡迎廣大家長(zhǎng)和學(xué)生前來(lái)實(shí)地考察和學(xué)習(xí)。

五、資質(zhì)認(rèn)證與規(guī)模

湖南省婁底市教育局、民政局備案批證的正規(guī)青少年特訓(xùn)學(xué)校！湖南省辦校規(guī)模較大、資質(zhì)較全、效果較好、報(bào)道較多的正規(guī)青少年特訓(xùn)學(xué)校！中國(guó) 所心理輔導(dǎo)與咨詢項(xiàng)目較齊全的特訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)范圍內(nèi)都具有一定的影響力和口碑。