當前位置：叛逆孩子學校>學生輟學情況書面報告(初中輟學怎么形容)
本文目錄
現(xiàn)在有一些孩子輟學，原因多數在家庭，輟學孩子都是留守兒童，父母常年在外打工，把孩子留給爺爺奶奶或者是外公外婆，對孩子關心不夠，孩子由于缺少父母的陪伴和關愛，經常思念父母，上課也不能專心聽講，導致學習成績下滑嚴重，對學習不感興趣，所以才輟學。
初中輟學就是說，在讀初中的時候，沒有讀完整個初中課程，中途就不讀了，這種情況就稱之為輟學。因為初中是義務教育，國家強制適齡兒童必須完成的一個教育任務，這是法律規(guī)定的。近年來，在義務教育階段，控輟保學方面學校做了非常多的工作，確保適齡兒童都能完成整個初中的教育。
近年來，隨著九年義務教育和兩免政策的實施，我校的學生按照市教育局所化的區(qū)域全部免試就近入學。學校辦學規(guī)模發(fā)生較大變化，育人環(huán)境得到明顯優(yōu)化，學生數大幅度增多，盡管學校制定了控輟保學的具體措施，但學生轉學、輟學的現(xiàn)象仍然存在。造成這種現(xiàn)象的主要原因有：
一、社會原因
1、讀書無用論的影響。一方面學生成績差，升學無望，初中教育內容脫離現(xiàn)實生活，大批初中生畢業(yè)后轉化為不適用的剩余勞動力，學生就業(yè)無路、致富無門，讀書難以直接改變現(xiàn)實生活；另一方面，我校學生的家庭經濟條件比較差，許多家長在經濟利益的驅使下，逼迫子女外出打工以增加收入，大量青少年也渴望外出打工掙錢，填補家用。
2、我國自實施大中專畢業(yè)生國家不包分配，雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)制度后，人們還不能適應。大多數家長認為：讀了中專和大學，出來后考試錄用名額很少，難以考取，最終還是沒工作，“畢業(yè)等于失業(yè)”，和沒讀一樣，而且投資又大，不如不讀。
二、家庭原因
1、家庭成員的文化程度和家庭教育價值觀的影響
（1）學生家長思想保守，觀念陳舊，法律意識淡薄。有的家長只顧眼前的經濟利益，讓孩子過早地參加勞動或外出打工，不積極主動地送子女人學。我校是回族聚居地區(qū)，家長重男輕女的封建思想比較嚴重，很多家長不讓女孩子上完初中就出嫁，家長認為女孩學得好不如嫁得好。造成適齡女童中途流失，嚴重影響了義務教育的實施，輟學學生家長文化程度低、目光短淺，送子女上學只是為了識字，想法簡單、現(xiàn)實。子女如果學習成績不好，父母就讓其輟學，反正會識字、算數就夠了。
（2）父母離異、病故及一些單親家庭的子女，一般性格較內向、孤僻，不合群，加之學習成績又不佳，故選擇輟學。
（3）我校部分學習好的學生大量轉入我市其他中學，轉學現(xiàn)象嚴重存在。每學期開學都有大量學生轉出。
2、家庭經濟收入影響
（1）有些家庭思想觀念落后，存在一定數量的超生家庭，他們孩子較多，夫妻均無業(yè)，孩子學得再好也沒有讓其讀書的打算。
（2）即使一些家庭子女學習成績較好，升學有望，但家庭貧困。家庭認為政府對義務教育免費，供了初中，高中誰供？大學又誰供？早晚是供不起，初中生又大多數在13至16歲，已具備一定的從事低學歷職業(yè)的能力，于是輟學經商打工掙錢、念經或出嫁等現(xiàn)象大量存在。
三、學生自身原因
1、隨著社會的發(fā)展、科技的進步，一般家庭都意識到了知識的重要性，對教育都意識到了知識的重要性，對教育還是很支持的，但有些家庭只有兩個小孩或獨生子女，他們大多缺乏吃苦精神，懶惰，不安心學習，不能克服自然、家庭、社會等方面的影響，自己放棄學習。
2、初中學生大多處于13至16歲，他們正值青春發(fā)育期，生理和心理變化劇烈，個性突出，一般具有叛逆心理，在學校稍有壓力或同學關系不融洽就棄學。
四、學校方面的原因
1、我校自整合后兩個教學部距離較遠，尤其是****地處西郊，學生上學交通不便。
2、個別教師觀念未轉變，教學方式方法落后，不能對學生因材施教、對癥下藥，缺少關愛，致使部分學生學習積極性降低，導致厭學、逃學、棄學。
