7歲孩子叛逆怎么辦(9歲小孩叛逆期如何教育)

七八歲的娃娃不聽話，主要原因是他們正在探索自己做主，是他們的第二個叛逆期，作為父母應(yīng)該感到高興，因為孩子正在嘗試獨(dú)立做主，為什么呢？

老話說得好，“三歲看大，七歲看老”。這時候可以看到孩子長大后會是什么樣子，父母肯定希望自己的孩子長大能夠成為一個有主見的成功那個人。所以現(xiàn)在正是時候讓他們就學(xué)會獨(dú)立處理問題。

孩子想穿什么衣服，他們自己拿主意，老師沒有要求，父母也不必強(qiáng)求，她穿得薄了，到學(xué)校去冷了，感冒了，下次自己就知道了。旅游的時候帶的東西少了，不必再三強(qiáng)調(diào)，話說三遍就是對孩子的折磨，由他自己去承擔(dān)后果，去旅游過程中發(fā)現(xiàn)少帶東西帶來的不便，自然就會吸取教訓(xùn)，下一次就會記住。

書包他們自己收拾，忘拿作業(yè)了，老師會批評，作業(yè)交錯了，該拿的作業(yè)沒有拿回來，沒有作業(yè)本寫作業(yè)，那就先寫在草稿本上，第二天拿到作業(yè)本再讓他自己再抄寫上去。不想吃晚飯或吃的太慢，趕不上老師的課程，老師會批評，有了嘗試失敗的教訓(xùn)，孩子自然就知道了。

你不強(qiáng)求，他們沒有必要跟你頂嘴，因為你沒有刻意讓他們聽話，而是讓他們自己拿主意。沒有要求，就沒有叛逆沖突。失敗了，自然他就學(xué)會了，在所謂的叛逆期迅速成長為獨(dú)立認(rèn)真仔細(xì)的好孩子。對不？

7-8歲小孩叛逆期怎么教育？

1.那我們先來了解一下什么是叛逆期：

我理解的叛逆期就是孩子處于一種成長過程中的過渡期，有強(qiáng)烈的自我意識和獨(dú)立意識，就是我們常說的“不聽話”。如果這樣可以判定是否在叛逆期的話，那幾歲都有可能在叛逆期。比如嬰兒期換尿布時吭吭唧唧不配合；學(xué)步期時不讓去有坑的地方走卻偏不聽，哪里危險去哪里；在幼兒園里有時候也會做出不聽老師指令的事情來；上學(xué)了寫作業(yè)磨磨蹭蹭；青春期更會和家長對著干……一切這些貌似小朋友的叛逆期貫穿了整個養(yǎng)育過程。

2.那我們再來看看小朋友在這些“不聽話”的時候是什么樣的狀態(tài)呢？我們拿您想了解的7-8歲小朋友來說說：

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展四個階段理論來說，7-11歲的小朋友處于具體運(yùn)算階段，這個年齡階段的兒童具有了明顯的符號性和邏輯性,能進(jìn)行簡單的邏輯推演,克服了思維的自我中心性,獲得了守恒的概念，思維可逆。但這一階段兒童的思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性。這個階段的孩子雖然采取行動前可以通過心理運(yùn)算來考慮清楚一部分可能的后果，所以就不會像2-6歲那么沖動行事，同時他們也不會像在之前那么輕信他人，并且放棄許多現(xiàn)在他們認(rèn)為不可能的“神奇”觀念，比如不再相信圣誕和老人和牙仙。也就沒那么好“騙”了。

這也就是說，這個年齡階段的孩子正建立適應(yīng)這個社會的邏輯體系，有自己一套邏輯分析的理論，所以貌似很多原來聽父母話的情形都有了很大的變化，甚至出現(xiàn)了和父母對著干的時候。其實這也是小朋友們在探索著建立他們內(nèi)心新的邏輯關(guān)系。

3.那我們該如何在這個階段幫助孩子建立這種新的邏輯關(guān)系呢？也就是如何“教育”這個時期的小朋友呢？

我有個方法可以試試：用和善而堅定的態(tài)度和孩子講規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則。

回想起我們小時候，有多少次被父母訓(xùn)的回憶，只能記著父母訓(xùn)我們的發(fā)怒的表情，但不能想起來為什么挨打挨罵。這里面又有一個小知識點(diǎn)，就是當(dāng)人類進(jìn)入情緒中就很容易引起應(yīng)激反應(yīng)，很難進(jìn)入有效的邏輯思考，就是說當(dāng)孩子面對父母的斥責(zé)時，當(dāng)時很可能進(jìn)入恐懼這種情緒，就很難理解父母所表述的道理。所以我們首先需要先讓孩子的情緒是平穩(wěn)的，才能把我們后邊的道理（邏輯）傳輸給他們。

既然態(tài)度和善了，那堅定的是什么呢？我們不能一味的只有和善對待孩子，那這樣就變成寵溺，沒有規(guī)則和疆界。家里和社會都會有各種約束與規(guī)則，要和孩子講清楚什么是可以做什么不可以做，堅定的是規(guī)則的執(zhí)行，但一定要態(tài)度和善的執(zhí)行。

7-8歲以后孩子上學(xué)了，正是一下子面臨來自家庭和社會上的各種規(guī)則的撲面而來的境遇，他們也會有各種迷茫、困惑，所以也會“以身試法”，去試探各種規(guī)則的疆界。

舉個例子：孩子回家寫作業(yè)特別磨蹭，看著就寫的快些，不看著就在那里玩，很少的作業(yè)能寫到很晚。家長其實自己每天有很多事情，哪里有時間這么和他們耗？家長這時候嚷也嚷了，催也催了，效果并不是很好。我建議家長可以拿出幾天時間，晚上回來就先陪著他完成作業(yè)。告訴他，我們其實也很理解你寫作業(yè)的難度，需要我們什么幫助我們就在身邊，但作業(yè)一定要按時間完成，你是學(xué)生，這也是你的責(zé)任。剛開始可能效果并不好，就這么和善和堅定的陪著他，一定會越來越好的。

我兒子在7歲時也是處于這個狀態(tài)，上學(xué)幾乎我天天被請到學(xué)校去，他聽不進(jìn)老師的說話，無論我說什么他都會說不，更別說能在學(xué)校認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)了。后來學(xué)校老師和我都是每次給予他溫柔對待，然后嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則，當(dāng)然這個過程確實也很艱難，我也沒少被氣得半 ，但就這一條原理我們一起堅持了三年，現(xiàn)如今小伙子已經(jīng)有很大變化，他熱愛學(xué)習(xí)，愿意自律，學(xué)業(yè)優(yōu)秀。當(dāng)然我們需要做的還有很多，也會繼續(xù)堅持下去。

孩子們在成長過程中所有的呈現(xiàn)都是給我們的前進(jìn)成長的契機(jī)，即使有時候和孩子發(fā)了脾氣也別氣餒，我們也是 次做家長，也需要不斷學(xué)習(xí)，如果自己實在難以在那個當(dāng)下和善的對待他們，就暫時離開一會兒，什么時候我們自己情緒好些繼續(xù)再和善的“教育”他們。

一起加油！父母不易，孩子更不易，多份理解，共同成長！

應(yīng)該正確的引導(dǎo)，細(xì)心的教育，孩子還小，可以多給他讀書，給她講一些道理，再看一看別人是怎么做的，向好同學(xué)學(xué)習(xí)，慢慢的糾正他的習(xí)慣，誘導(dǎo)他引導(dǎo)他走向正路，每個人都會經(jīng)歷這一個成長過程，家長慢慢的引導(dǎo)，就會順利的度過叛逆期，家長耐心一些，多陪伴孩子一些，慢慢的就會好轉(zhuǎn)的，就會順利度過叛逆時期，

不要輕易給孩子貼標(biāo)簽。

7歲的孩子從兒童轉(zhuǎn)變?yōu)樯倌辏?dú)立自主意識開始萌芽，孩子行為背后的動力并不復(fù)雜，只是習(xí)慣用成人的思維去看問題。所以，和孩子好好聊聊，約定一個范圍，在這個范圍給孩子自主和自由。

孩子在叛逆期的時間，家長適當(dāng)給孩子一些自由空間，這樣可以讓孩子理解你的苦心，很容易緩和家長和孩子之間的關(guān)系。

陪孩子去做一件事他想要做的事情。

有時候共同經(jīng)歷往往會比單方面送禮物要好很多。因為共同去干一件事情，可以讓家長和孩子拉近距離。同時在這個過程中

或許家長會更理解孩子為什么會喜歡這個。

多陪伴。

陪伴是最好的教育方式。對于叛逆期的孩子而言，家長的陪伴是可望而不可及的。他們正是因為渴望陪伴，所以才會叛逆，因為只有叛逆的時候，家長才會過多的關(guān)注于他。因此家長再忙都要想辦法去陪伴孩子。