當前位置：叛逆孩子學校>叛逆學校收治的網癮少年蛻變之路網癮少年的轉折點
《叛逆少年的戒網癮之路》電影解讀與討論
電影《壞爸爸》于2018年上映，講述了一位夢想成為職業賽車手的青春叛逆期少年蕭寒漪被父親送入戒網癮學校的故事。該片揭示了戒網癮學校內部可能存在的非人待遇以及家庭教育的缺失對孩子的影響。觀眾可以從中思考如何更好地理解和處理青少年的叛逆問題。
對于15歲叛逆不聽話的青少年，送到特訓學校是否是一個好選擇？這個問題涉及家長責任、家庭教育和孩子的心理需求。家長應該尋求更有效的溝通方式，而不是簡單地逃避責任。特訓學校可能暫時緩解表面問題，但無法解決根本矛盾。家長應關注孩子的心理需求，而不是盲目追求表面的改變。
戒網癮學校中的性與暴力問題是一個嚴峻的社會話題。一些青少年在戒網癮學校遭受身心傷害，甚至可能留下長期的心理陰影。這些學校的軍事化管理和暴力教育方式亟待審視和改革。家長和教育者需要關注青少年的真實需求，而不是簡單地將其推給所謂的戒網癮學校。
文武學校的教育方式及其背后的教育理念值得關注。一些文武學校聲稱能夠幫助學生戒除網癮，但實際上可能存在諸多問題，如軍事化管理、暴力教育等。學生在這里接受的是一種極端的教育方式，可能會對他們的身心健康造成長期影響。家長和教育者需要審慎選擇教育方式，尊重孩子的個性和需求。
處理青少年的叛逆問題，需要家庭教育和學校教育的共同配合和努力。家長應該積極參與孩子的成長過程，給予正確的引導和支持；學校也應該提供更加人性化、科學的教育方式，而不是簡單的軍事化管理。只有這樣，才能真正解決青少年的叛逆問題，幫助他們健康成長。
這部電影和相關話題引發了人們對青少年教育問題的深入思考。在處理和解決青少年的叛逆問題時，家長和教育者需要更加審慎和理智，關注孩子的真實需求和心理狀態，而不是簡單地追求表面的改變。也需要對現有的教育方式和機構進行審視和改革，以更好地滿足青少年的成長需求。叛逆女孩的成長之路：文武學校的生活體驗
一、選擇與挑戰
面對叛逆期的女孩周林馨，家長決定將她送到一個文武學校去嘗試一種新的生活方式。當時，這所位于四川省綿陽市文武學校正處于極盛時期，吸引了眾多家長的關注。學校不僅在文化課上有所涉獵，還傳授武術，并順勢打出了“戒網癮”的旗號。周林馨的母親在網頁上看到這樣的學校后，便向周林馨提出了試讀的建議。周林馨并未多想，便同意了母親的提議。
二、文武學校的百態生活
這所文武學校可謂五花八門，各類學生皆有。是總教練一手帶出的弟子，他們在各類武術比賽中經常獲獎，是學校的佼佼者。他們經常舉報同學晚歸和私藏手機的情況，享有“大錯化小，小錯化了”的特權。然后是像周林馨這樣的叛逆期少年少女，對管理有一定的抵觸情緒。再然后就是那些被嚴格管制的網癮深重的孩子。最可憐的莫過于那些年紀尚小，因父母忙于工作而被送到這里的孩子。
周林馨初到文武學校的印象便是偷盜盛行。家長將生活費交給武術教練，但教練通常會建議家長少給，理由是孩子表現不佳和錢多了會鬧事。這種金錢上的壓制導致不少同學去偷錢、零食和生活用品。盡管文武學校宣稱文化、武學并重，但實際情況卻是文化課老師經常缺課，武學課程較為嚴格。
學校的管理方式相當嚴厲，每晚武訓結束后，全體師生在學校主席臺前集合，總教官會對違反紀律的同學進行通報批評和懲罰。懲罰的方式有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的犯錯，而吊打則是更為嚴厲的懲罰。周林馨在臺下觀刑， 次有了心驚膽戰的感受。除此之外，學校里的伙食不好，白天吃不飽，晚上也睡不安穩。教練們會在凌晨進行突擊檢查，一旦發現違禁物品，就會進行嚴厲的懲罰。
三、精神與肉體的雙重折磨
在文武學校，尊卑等級森嚴，學生間的爭斗不斷。周林馨，一個新來的學生，因缺乏安全感，很快物色了一位學校的“大哥”作為男朋友。盡管她對他并非深愛，但尋求一個靠山讓她覺得安全。
作為大哥的女朋友，周林馨在武術新生班里樹立了自己的地位。一次，她的小弟在打水時與人發生沖突，對方的行為讓她憤慨。盡管她希望以和解的方式解決問題，但對方的拒絕和投向另一位大哥胡海梁的麾下，讓事情變得復雜。
胡海梁在文武學校地位顯赫，是總教練的紅人。他的強大實力和與總教練的親近讓他在學校擁有極大的影響力。周林馨不愿正面沖突，決定采取一些策略來應對。她通過偷聽、搜集證據等方式，掌握了胡海梁與他女友見面的地點。
周林馨利用手中的信息采取行動，使胡海梁受到懲罰。總教練利用這次機會嘲諷他們。奧運會即將舉辦，周林馨暫時松了一口氣，但緊張的氣氛依然彌漫。她利用看奧運會的時機，偷偷與男友見面，商量對策。他們決定利用晨跑的空當向校外的人求助。
周林馨在近日的努力中取得了不小的成果，眾多人士紛紛主動找她合作。在27日下午的某個集結點，緊張的氣氛悄然彌漫。胡海梁早已在約定的地點等待，當看見周林馨帶領的二十余人走來時，他急切地沖過去，語氣激動：“你怎么帶這么多人？這不是明擺著會被發現嗎？快點讓他們走！”
胡海梁的隊伍只有六人。周林馨冷靜地詢問他的計劃，胡海梁回應道：“叫你男朋友出來，我有話要跟他說。”圍觀的人群逐漸增多，不乏來看熱鬧的人。胡海梁憤怒地罵了幾句后帶著人離去，周林馨也迅速讓大家散開。
消息迅速傳播，當晚的集會上，總教練要求參與今日紛爭的人主動上臺。無人行動，總教練從褲兜里掏出一張紙條，點名了周林馨、其男朋友、胡海梁及其女朋友，還有兩位開水房沖突的“小弟”到主席臺。上臺后，所有人指向周林馨，認定為帶頭人。周林馨遭受嚴厲懲罰，而其他人的處罰則相對較輕。
周林馨被吊起，雙手完全離地，身體在空中搖擺。她眼前只有學校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。棍子落下的每一擊都像身體從腰部被撕裂。尤其是前5下，每一棍都能讓她的身體順著力道擺動。當她被釋放后，她被人扶著回到宿舍，躺在床上四天無法動彈。那段時間，她心如 灰，自尊心崩潰，無法再信任文武學校的任何人。
回家后，周林馨向母親表示不愿再回文武學校。母親憤怒地責備她，并揚言要送她回去，直到二十歲。在家待了幾天后，母親開始限制她的行動，最長不得超過半小時。周林馨心生絕望，開始考慮自殺。她在網上搜索割腕的方法，并購買了刀片。晚上，她躲在家中的衛生間里準備動手時，突然聽到了門外的巨響。她的腦海里閃過一個念頭：“他們終于來了。”幸運的是，周林馨并未真的動手傷害自己。她只是想通過這種方式嚇唬母親而已。
父母最終讓步，替周林馨收拾了衣物讓她離開學校。離開學校后的一段時間里，周林馨情緒復雜難以發泄。后來她偷偷在母親的電腦主機上澆了一盆水以發泄情緒。胡海梁離校后發生的事情更是令人震驚：他的父母給總教練送去了一面錦旗以表達感激之情并親手交到他手中。胡海梁因此事受到沉重打擊離家出走了。這個故事也讓人深思學校暴力的危害以及家長的選擇背后的問題。家長希望通過暴力手段讓孩子變得順從聽話但實則忽略了孩子的真實感受與成長需求可能會適得其反造成難以挽回的后果。
雖然經歷了傷痛但時間能夠帶來愈合與成長在家待到十八周歲后周林馨開始跟隨父親出門跑業務并逐漸獨立負責一條主要運輸路線她的鐵面公事公辦以及高效率得到了廣泛的認可與尊重對于過去的經歷她選擇接受并深刻反思同時珍惜與父母之間的聯系積極面對未來的生活與挑戰。經歷背叛：周林馨的文武學校歲月與心路歷程
周林馨經歷了文武學校的“背叛”，這一經歷給她帶來了深深的傷害。她難以再信任他人，與昔日的朋友們斷絕了聯系。如今，她身邊只有兩三個知心的朋友。
周林馨向父母傾訴了在文武學校的經歷，母親一句“當時也是想讓你好啊”流露出無奈與關愛。父親向她道歉，但她表示這并不是道歉所能解決的事。后來，父親試圖用金錢來彌補，但她無法釋懷父母送她進那所學校的事實。她一年只與父母聯系一兩次。至今，她的睡眠仍然很淺，任何微小的動靜都會驚醒她。
時光流轉，周林馨24歲時懷孕，在家待產的日子里，她的心態逐漸平和。那年夏天，她 次坐在電視機前觀看完整的奧運會。盡管期間有心理波動，但她開始嘗試面對過去并展望未來。
成為母親后的周林馨，偶爾與其他父母聊到文武學校。有些父母竟然支持使用暴力矯正孩子行為的方式，讓她深感震驚。十年間，她曾在當地官網舉報文武學校，但除了一個“謝謝監督”的自動回復外，再無其他回應。最近，她在縣城公交車上看到文武學校的廣告，那些光鮮的宣傳讓她心生波瀾。
2012年倫敦奧運會開幕時，周林馨正在跑夜車，廣播里的解說聲勾起了她在文武學校的痛苦回憶。那些關于被吊在主席臺上的回憶讓她難以承受，她只能關掉收音機，試圖逃避現實的觸動。盡管時間流逝，但有些記憶卻永遠刻骨銘心。
口述人：周林馨 執筆：姚鉛墟。這段經歷，讓我們更深入地了解周林馨的心路歷程，以及她如何面對過去、現在和未來的挑戰。
