當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>叛逆少年的心靈救贖：學(xué)校如何引導(dǎo)青春逆反學(xué)子走向正道？
我出生在95年，是所謂的90后中的一員。我們常常背負(fù)著各種標(biāo)簽，如嬌縱、任性、野蠻等。在眾多標(biāo)簽中，“叛逆”成為了我們的代名詞。是的，不可否認(rèn)，我們這一代中確實存在大量的叛逆者。正是因為這種叛逆，才催生了“非主流”文化的興起。
我們生活在一個幸福的時代，無需為生計擔(dān)憂，可以專心學(xué)習(xí)。社會的快速進步和激烈的競爭也給我們帶來了巨大的壓力。父母為了讓我們不輸在起跑線上，紛紛將我們送入各種補習(xí)班。雖然物質(zhì)上我們得到了極大的滿足，但卻缺少了最需要的關(guān)愛。
社會的壓力、父母的冷落，造就了我們反叛的個性。我們試圖掙脫世俗的束縛，用獨特的方式向這個世界提出抗議。我們渴望自由，渴望得到尊重和理解。這種叛逆并非是我們的本意，而是我們對外界環(huán)境的一種反應(yīng)。
對于學(xué)生來說，考試是家常便飯。為了取得好成績，有些同學(xué)選擇作弊這種不正當(dāng)?shù)氖侄?。在我的班級里，就有這樣的例子。有的同學(xué)為了眼前的利益選擇作弊，但這樣的行為其實是害了自己。我們應(yīng)該杜絕作弊行為，倡導(dǎo)誠信。誠實是每個人應(yīng)該具備的品質(zhì)，作弊不僅是對自己的不負(fù)責(zé)任，更是對他人的一種欺騙。
面對叛逆與挫折，我們應(yīng)該積極應(yīng)對。我們要理解自己的內(nèi)心需求，尋找自己真正想要的東西。我們要學(xué)會溝通，與父母、老師、朋友分享自己的感受和需求。我們也要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，以積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。我們要堅定自己的信念，不被外界的誘惑所動搖，堅持做真實的自己。只有這樣，我們才能真正地化解叛逆，利用挫折成長為一個更好的人。
章：班級里的正反例子
在我的班級里，總有讓人深思的故事。那天，英語老師組織了一場默寫小測驗，要求大家默寫前一天背下的短文。一位同學(xué)因為背不下來，竟將短文寫在便條本上夾在兩腳之間。雖然一時得逞，但最終被老師發(fā)現(xiàn)了。我們對此都感到羞恥。但班級里也有一位讓我們敬佩的同學(xué)。他雖然學(xué)習(xí)平平，但從不作弊，始終誠實面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
第二章：作弊的短視與風(fēng)險
作弊雖能帶來短暫的好成績，有的同學(xué)覺得這樣對自己很有幫助。但事實并非如此。若你作弊，只是知道答案卻不會真正做。一旦題型變化，你將束手無策?，F(xiàn)在沾沾自喜、慶幸自己小聰明的同學(xué)，實則是在害自己。作弊是有風(fēng)險的。一旦被老師發(fā)現(xiàn)，輕則寫一千字的檢討書，重則休學(xué)幾天。在大考或比賽中作弊更是不可取，這是個人素質(zhì)的體現(xiàn)。
第三章：防止作弊的措施與態(tài)度
為了杜絕考試作弊行為，我們可以采取一些實際措施。試卷一發(fā)下來就對其進行對折，寫完后不豎起或攤開，這樣可以有效防止他人你的答案。我們要倡導(dǎo)誠實，堅決抵制作弊之風(fēng)。
第四章：童年的雪人記憶
回憶中的童年總是充滿歡樂。那陣子，院子里傳來一陣陣歡聲笑語。“嘿，快來這，好多雪！”大家紛紛響應(yīng)，一起堆雪人。男孩子搬來積雪滾成雪球，女孩子則負(fù)責(zé)裝飾。彈珠做的眼睛，胡蘿卜做的鼻子，紅顏料涂成的嘴巴格外醒目。每個人都與雪人合影，快樂的童心被相機記錄下來。
第五章：城堡、玻璃珠與美好回憶
曾幾何時，我懷有一顆永不磨滅的童心，無論歲月如何流轉(zhuǎn)，都未曾改變。如今那曾經(jīng)的完整幸福之夢和美好回憶，已化作碎片，再也無法拼湊出曾經(jīng)那顆純真的童心。我回憶起坐在石階上，聽著《稻香》的旋律，任由思緒飄遠。
當(dāng)下，社會最引人注目的莫過于那些光彩照人的明星。他們成為了眾多人的偶像，引發(fā)了一股狂熱的追星之風(fēng)。無論是周杰倫、SHE還是蔡依林，都是讓人追捧的對象。當(dāng)我們看到電視報道上那些瘋狂追逐偶像的粉絲，不禁要深思：這股追星熱真的值得我們?nèi)绱送度雴幔?/p>
很多學(xué)生為了追求所喜愛的明星，不惜花費大量的金錢和精力。他們?yōu)榱艘娕枷褚幻妫踔练艞墝W(xué)業(yè)。這種盲目的追逐真的有必要嗎？明星的出現(xiàn)并不是要讓粉絲為之瘋狂，即使這樣能讓粉絲看起來很風(fēng)光，但真正的明星希望的是得到粉絲真心的欣賞和支持。盲目追星不僅會造成一系列社會問題，也會讓人在回首時感到后悔。
有些人能夠早早醒悟，意識到盲目追星的無聊和不必要。我欣賞他們的清晰意識，然而總有那么一些人永遠沉醉在明星的夢里。為他們感到惋惜，卻又束手無策，只能祈禱他們早日回到現(xiàn)實。
我向來對雨懷有抵觸，雨中的風(fēng)卻讓我心生歡喜。這種風(fēng)，非一般之風(fēng)，乃立于雨中方能領(lǐng)略其清爽之意。淋雨，成了我享受風(fēng)的代價。
上午，我未攜傘出門。半路，天空下起了滂沱大雨。我卻在這雨中感受到了涼爽與風(fēng)的吹拂。此刻，我改變了對雨的厭惡，反而更加喜歡風(fēng)雨的交織。雨，仿佛是天使的眼淚；風(fēng)，猶如上帝的愛撫。
風(fēng)雨之中，我領(lǐng)略了四季的特色。春雨的溫柔，夏雨的猛烈，秋雨的成熟，都讓我心生敬佩與歡喜。春風(fēng)的溫暖，夏風(fēng)的涼爽，秋風(fēng)的快意，冬風(fēng)的刺骨，都刻骨銘心。
生活中的許多事物，如春天的花、秋天的豐收、農(nóng)民的努力、老師的栽培，都有其獨特的價值。我們常常忽略它們、不珍惜它們。風(fēng)雨的洗禮讓我懂得，生活中的每一刻都值得我們?nèi)フ湎А⑷バ蕾p。
風(fēng)雨之外，四季的風(fēng)也各有特色。春天的風(fēng)浴沐在春光下，讓人思考人與自然的和諧；夏天的風(fēng)帶著炎熱的氣息，而樹蔭下的涼風(fēng)則是人們的避暑勝地；秋天的風(fēng)帶著豐收的喜悅；冬天的風(fēng)則帶著刺骨的寒意。三亞的冬天，夕陽下的港灣被霞光染紅，風(fēng)吹過，帶著絲絲涼意，讓人心曠神怡。
海灘上，游人如織，椰林中閃爍著游客的身影。陣陣海風(fēng)，送來歡快的笑聲。當(dāng)最后一抹晚霞消失，三亞市的燈火璀璨亮起，一幅美麗的夜景畫卷展開。
海面上，燈影搖曳，仿佛無數(shù)條金龍在嬉戲，又似一串串流動的珍珠閃爍。街上的夜市逐漸熱鬧，展現(xiàn)出三亞冬天的迷人魅力。
你就像一陣涼爽的風(fēng)，帶來無限遐想。在寂靜之地，你的出現(xiàn)像快樂的音符，喚起美好的回憶。在快樂的地方，你仿佛帶著陽光，讓快樂成長。當(dāng)風(fēng)吹過，留下的既有快樂，也有悲傷，這陣風(fēng)讓人捉摸不透。
在母子上車處，四位男士卻擠占了通道，把抱著嬰兒的婦女?dāng)D在了一旁。他們雖然衣著光鮮，卻無視公共秩序，假裝文盲。這種行為是對社會公德的漠視，是對道德底線的挑戰(zhàn)。類似的“假文盲”現(xiàn)象在生活中屢見不鮮，這種不良風(fēng)氣必須得到批判和糾正。
半命題作文是一種需要考生補充完善的作文形式，它包含了、人物、場面等要素。半命題作文的命題方式，鞭策著我們在寫作時要注重主題的深化和內(nèi)容的豐富。通過半命題作文的寫作，我們可以鍛煉自己的思考能力和表達能力，提升寫作水平。
這種作文題型的最大特點是，命題權(quán)的一半掌握在作者手中。它融合了全命題作文的穩(wěn)重與話題作文的靈活，為考生提供了既有限制又有發(fā)揮空間的寫作環(huán)境。選材自由度較高，考生可以在一定范圍內(nèi)展現(xiàn)自己的寫作才華，避免了全命題作文的嚴(yán)格約束，同時也避免了話題作文的漫無邊際。
補題是將半命題作文轉(zhuǎn)化為命題作文的關(guān)鍵步驟。在補題時，考生需要考慮以下幾點：
2. 確定體裁：在補題時要考慮文章的體裁。考場作文通常不限定文體，考生應(yīng)根據(jù)自己的特長決定是寫記敘文、說明文還是議論文。無論是寫人記事、寫景狀物，還是闡述道理，都要緊扣文章體裁和寫作對象。
3. 內(nèi)容健康：半命題作文雖然允許自由選擇材料，但也必須保證內(nèi)容健康、積極向上?？忌鷳?yīng)避免填寫消極、不健康的內(nèi)容，而應(yīng)選擇反映青少年時代風(fēng)貌的積極內(nèi)容。
近年來，命題作文在內(nèi)容上呈現(xiàn)出越來越豐富的趨勢，關(guān)注個體成長、啟迪人生哲理、聚焦社會熱點等多樣化主題給考生提供了更廣闊的選材空間。從形式上看，命題作文通常有兩種形式：一種是單純以命題形式出現(xiàn)，另一種是帶有提示語或?qū)дZ的命題形式。提示語對考生的審題和選材起到了重要的引導(dǎo)作用。
命題作文是由命題人給出完整的題目讓作者作文。半命題作文則是命題人給出部分題目內(nèi)容，由作者補充完整后再進行寫作。與材料作文相比，半命題作文對材料的依賴程度較低，更注重考生的自主發(fā)揮和選題能力。
半命題作文是融合了命題和話題作文優(yōu)點的一種題型，既有利于考生發(fā)揮個人寫作水平，又具有一定的限制，保證了評卷的準(zhǔn)確性和避免套文現(xiàn)象。考生在應(yīng)對半命題作文時，應(yīng)熟練掌握補題策略，確保文章體裁恰當(dāng)、內(nèi)容健康、易于寫作。也要理解命題作文的特點，以便在選材上更加得心應(yīng)手。學(xué)生寫作的不同類型及其獨特之處
半命題作文如同一幅未完成的畫卷，等待學(xué)生來填補色彩。這種題型為學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)作空間，讓他們能夠在命題的框架內(nèi)展現(xiàn)自己的獨特個性。這種作文形式鼓勵學(xué)生從自己的經(jīng)歷和感受出發(fā)，用文字描繪出自己的世界。
命題作文是對學(xué)生立意構(gòu)思、謀篇布局和語言表達能力的全面考察。學(xué)生需要根據(jù)給定的題目進行深入思考，通過文字表達來展現(xiàn)自己的見解和感受。這種作文形式要求學(xué)生具備明確的主旨，邏輯清晰，語言流暢。
材料作文是一種要求學(xué)生根據(jù)所給材料進行創(chuàng)作的寫作形式。這種寫作形式融合了閱讀和寫作，要求學(xué)生通過閱讀材料，提煉出主題，然后進行創(chuàng)作。材料作文的審題至關(guān)重要，需要學(xué)生從材料中提煉出關(guān)鍵信息，再進行聯(lián)想和想象，最后完成文章的寫作。
對于命題作文而言，審題是至關(guān)重要的一環(huán)。學(xué)生需要重點關(guān)注題眼，即題目中的關(guān)鍵詞。這些詞語往往是文章要突出的重點。學(xué)生還需要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，這些詞語對寫作范圍有約束限制作用。副詞隱含的信息與要求也是審題時不可忽視的。
章：成長的腳步與壓力的增加
隨著我個子長高，上學(xué)的時日變長，回家作業(yè)增多，學(xué)習(xí)科目豐富，我雙肩背起了更重的書包。心中的壓力也隨之加重。曾經(jīng)那悠閑自在的日子，似乎已漸漸遠離。
第二章：童年的自在與成長的束縛
回想小時候，無論做錯何事，總有人為我擔(dān)當(dāng)。有父母作為我的“向?qū)А?，生活過得自在。但隨著長大，我需要獨立面對事情，三思而后行。雖然有了自己的主見，但也要面對更多的挑戰(zhàn)和約束。
第三章：陽光總在風(fēng)雨后
我的成長之舟，雖行駛不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃。正是這些風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。每一個挑戰(zhàn)都成為我前進的動力。
第四章：叛逆的青春，走出誤區(qū)
青春，本應(yīng)是充滿活力與陽光的。青春期的到來卻帶來了獨立與叛逆。青春的叛逆是可怕的。我們渴望自主安排生活，卻常常與家長產(chǎn)生矛盾。渴望找到傾訴對象，卻發(fā)現(xiàn)難以找到真正的理解。社會的種種新名詞，如“朋克”、“Hip-hop”、“非主流”等，影響了我們，讓我們逐漸封閉自己，失去原有的氣質(zhì)和活力。
第五章：青春的挑戰(zhàn)與希望
青春期的我們面臨許多挑戰(zhàn)和困境，如自我認(rèn)知的迷茫、家長的約束、社會的壓力等。但我們不能因此放棄努力。我們要正視自己的問題，積極尋求解決方法。我們也要學(xué)會與家長溝通，尋求他們的理解和支持。青春雖有叛逆，但更是充滿希望和機遇。只要我們勇敢面對挑戰(zhàn)，堅定信念，就能走出誤區(qū)，迎接美好的未來。
