當前位置：叛逆孩子學校>叛逆少年戒網之路：掙扎與重生關于網癮學校內的真實故事
青春困境：四川某文武學校內的性與暴力經歷——一個17歲女孩的視角
一、入學與轉變
在四川某縣的一所文武學校，17歲的周林馨因家庭背景和教育需求被父母送入。學校門口，“央視5次專訪”和“戒除網癮示范基地”的標語引人注目。周林馨因打扮叛逆，被父親送到學校前已有了“惡名”。她進入文武學校后，面臨軍事化的封閉管理，班上同學年齡跨度極大。盡管父親江湖氣息重，希望她跟隨自己跑貨車，但周林馨卻因個人性格成為學校中的校霸。她也曾站出來維護被欺負的同學。但一次沖突后，她被學校勒令退學。在無所適從之際，母親在網上看到文武學校的宣傳，決定再次送她入學。
二、校園內的復雜生態
這所位于四川省綿陽市的文武學校正處于極盛時期，師生多次在中央電視臺上露臉表演節目。學校打出“戒網癮”的旗號，吸引了眾多家長送來孩子。校園內大致分為四類學生：總教練的親信弟子、叛逆期少年、網癮深重的孩子以及被送來的小孩子。周林馨進入的是第二類學生的群體。她發現學校內偷盜現象嚴重，同學們為了一點點生活費、零食和生活用品不擇手段。除了偷盜問題，她還感受到了學校內的性別與暴力問題。男生欺負女生的情況時有發生，而總教練辦公室里的氛圍更是讓人不寒而栗。教練們有時會對學生進行體罰，甚至有些學生會因為受不了壓力而選擇離校出走。在這種環境下，周林馨經歷了許多內心的掙扎和痛苦。她曾經試圖反抗和尋求幫助，但往往遭到更嚴厲的懲罰。隨著時間的推移，她逐漸適應了這種環境，學會了如何在其中生存。她開始明白，只有強大自己才能保護自己。她努力訓練，提高自己的武術水平，逐漸成為班級中的佼佼者。她也結識了一些志同道合的朋友，一起面對這個充滿挑戰的環境。在這個過程中，她逐漸成長為一個有擔當、有勇氣的女孩。她意識到，即使面對困境也要堅持自己的信念和尊嚴。她開始思考自己的未來道路應該如何選擇。她決定離開這個學校去尋找屬于自己的生活道路。她帶著自己的經歷和成長離開了這個曾經讓她痛苦和掙扎的地方。這段經歷讓她更加堅強和成熟也為她未來的道路提供了寶貴的經驗和教訓。
三、未來展望與啟示
文武學校的雙面鏡像
文武學校以其獨特的辦學理念——文化、武學并重而著稱。現實的運作中卻存在諸多隱憂。盡管學校宣稱平衡發展，但在實際操作中，文化課程的老師經常缺課，武學課程則顯得較為嚴格。每當夜幕降臨時，武訓結束后，全體師生聚集在學校主席臺前。總教官逐一審視紀律情況，對違規者進行嚴肅批評，并施以相應的懲罰。
懲罰通常分為棒打和吊打兩種形式。棒打適用于輕微犯錯的學生。執行時，學生需在主席臺上排列整齊，手撐地面，挺起屁股。總教練使用手腕粗細的木棍進行體罰。這一過程需要學生自行決定應接受的棒數，若回答過少被視為態度不端正，將額外增加十棒；若回答過多則會被視為真心認錯，可減少部分懲罰。被棒打的學生常常淤青連連。而吊打則是在一個特定的架子上進行，受罰學生需將手撐在地面，腳伸進一個圓圈內旋轉，以收緊繩子。架子旁有兩人負責將人吊起在半空中。總教練使用同樣粗細的木棍對準屁股進行打擊，每次揮棒都會使身體在空中旋轉兩圈。這樣的懲罰使許多學生幾天都無法正常行走。周林馨目睹這一切時， 次感受到了心驚膽戰的恐懼。
除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更為難堪。在文武學校中，許多學生因對性的朦朧渴望而冒險違紀。在教練的眼里，這些孩子的沖動被當作笑料消遣。一次，一對情侶在宿舍后的親密行為被舉報，教練在處罰時不僅嘲笑兩人，還將聲音通過音箱放大，傳遍整個校園。在這樣的氛圍下，校園夜晚常常充滿各種動靜，讓學生難以安睡。周林馨就是這樣，她時常被各種聲音驚醒，生活在恐懼之中。
在文武學校中，尊卑等級分明。周林馨為了尋找安全感，選擇了一個“大哥”作為男朋友。盡管她并不特別喜歡他，但希望他能為自己提供保護。權力的金字塔頂尖的人如胡海梁并不把周林馨放在眼里。當周林馨的小弟因瑣事與人發生沖突時，胡海梁趁機找茬，對周林馨的小弟表示要持續打壓。面對這樣的威脅，周林馨選擇了智取而非硬碰硬的方式應對。她通過一系列手段獲取了胡海梁與女友見面的固定地點信息后采取行動示威。然而這一切最終導致了胡海梁及其女友遭受嚴厲的懲罰——被吊起來接受體罰和杖責的處罰。這一系列背后反映了校園內權力與紛爭的復雜糾葛。
一
總教練抓住了嘲笑他們的機會。當女生撐在他面前時，他尖刻地嘲笑對方的儀表：“你的膝蓋窩里還有‘狗甲’，也好意思穿裙子出來。”當胡海梁因疼痛而叫喊時，他嘲諷道：“這點痛都忍不了，還談什么戀愛。”
二
兩天后，周林馨回到宿舍，驚愕地發現床上的一切被掀翻在地，垃圾甚至被傾倒在她床上。滿是血的衛生巾暴露在空氣中。下午練功時，傳言傳來：“等著挨打吧！”周林馨恐懼不安，不知道何種“罪名”會降臨到自己頭上。
三
北京奧運會即將舉辦，氣氛緊張而激動。總教練在例會上強調紀律，而胡海梁卻暗中策劃打群架的時機，定在奧運會結束之后。周林馨暫時松了一口氣，但心中的不安依舊難以消散。奧運會的熱鬧與她所在的武術班的紛爭形成了鮮明對比。
四
2008年8月8日晚上，全校人聚集在一起觀看奧運會。總教練通過控制大電視，要求學生們在該鼓掌的地方鼓掌。觀看過程中，他嚴苛地掌控著氛圍，幾乎將注意力全部放在訓練學生們的反應上。周林馨卻趁機尋找外援，偷偷跑到校外尋求幫助。胡海梁的急躁和輕率讓他們的計劃險些被揭穿。
五
消息迅速傳播，當晚集會上，總教練將參與打群架的人叫上主席臺。周林馨和她的男朋友、胡海梁和他的女朋友以及其他相關人士都被點名。周林馨被嚴厲懲罰，被吊打到雙手完全離地的高度。疼痛與羞辱讓她感到仿佛整個世界都顛倒了。打完之后，她被幾人扶回宿舍，陷入了長時間的沉默和消沉。那幾天，她不想說話，不想吃飯。
自尊心全面崩潰的她，在文武學校再也無法信任任何人。第五天，她在學校小賣部打電話給父母，淚如雨下，哀求著想要回家看看。幾天的家中生活后，周林馨向母親表達了不愿再回文武學校的想法。母親的回應卻是責備與威脅，她的話語如針般刺痛了周林馨的心。
母親的限制讓她感到束縛，而母親與其他人的通話又讓她心存疑慮。周林馨開始想要自我了斷，她尋找刀片，上網查詢割腕的方法。在一個晚上，她躲進衛生間，準備采取行動。在血流如注的那一刻，她猶豫了，擔心真的會 去。
血順著胳膊滴落，周林馨感到自己的生命正在流逝。在快要倒下的時候，她聽到了門外響起的巨響，心中涌起的念頭卻是諷刺與絕望。周林馨的初衷只是想嚇唬母親，并非真的想要 亡。這一切已經讓她身心俱疲。
經歷這一切后，父母的態度有所改變，為她處理了學校的事宜。周林馨的情緒仍未平復。她在學校經歷的一切影響了她的生活和人際關系。雖然開始跟隨父親跑業務，并在事業上取得了一定的成就，但那段經歷留下的陰影仍然難以消除。她與父母的關系也受到了影響，雖然有時嘗試溝通，但始終難以釋懷。
口述周林馨，作者姚鉛墟。在2008年，一部名為《網絡媽媽》的電影走進了人們的視野。這部電影聚焦于青少年的“網癮”問題和親子教育的熱點，是一部小成本影片。它的靈感來源于真實的人物——江西省樹立的杰出人物劉煥榮的真人真事。導演周勇認為，要真正幫助孩子們戒除網癮，必須從心靈深處入手，改變他們的思想才是治本的關鍵。
電影《網絡媽媽》講述了一群沉迷于網絡的青少年，在面臨困境時如何被引導走向戒癮之路的故事。這些青少年們，如同被困在虛擬世界的迷宮中，無法自拔。而電影中的主人公們，正是通過一系列的挑戰和磨礪，逐漸認識到現實的珍貴，最終掙脫了網絡的束縛。
另一部電影《壞爸爸》則聚焦于一個判逆少年的故事。這部影片講述了主角蕭寒漪，一個夢想成為職業賽車手的網癮少年，在青春叛逆期被父親送進戒網癮學校所經歷的磨難。在學校中，他遭受了非人的待遇，手部致殘，終生無法成為賽車手，從此與父親結下了不解之仇。
《壞爸爸》中，蕭寒漪與父親的關系緊張到極點，他選擇逃離家庭，與父親永不相認。命運卻給這個家庭帶來了更大的打擊——蕭大海被診斷出患有絕癥。在生命的最后時期，他獨自承受病痛的折磨， 的愿望就是得到兒子的原諒。這段家庭與情感糾葛的戲份，為影片增添了濃厚的情感色彩。
兩部電影都向觀眾傳遞了勇敢面對生活挫折的積極信息。無論是《網絡媽媽》中的青少年們戒除網癮的過程，還是《壞爸爸》中父子之間的糾葛與和解，都教會我們面對困境時要勇敢前行，珍惜現實，擁抱親情。
