當前位置：叛逆孩子學校>叛逆少年的重生之路：引領歸正之路，塑造成長軌跡新篇章
本書不僅是一本關于青少年心理咨詢的指南，更是一部傳播青春正能量的杰作。作者李百珍深入淺出地引導家長和孩子從積極、正面的角度看待青春期，讓青少年及其家長了解到青春期并非都是困擾與掙扎，而是一個充滿機遇與成長的階段。本書介紹了青春期常見的心理困惑和應對策略，幫助家長和孩子建立自信、面對挑戰。
本書詳細闡述了青少年心理咨詢的理論和方法，包括行為療法、當事人中心療法、情緒療法以及森田療法等。作者根據多年的教學和臨床經驗，增加了角色扮演和決斷技術等內容，使本書內容更加豐富和實用。
安秋玲和陸芳萍的這本書通過一系列典型的青少年心理咨詢案例，深入剖析了當前家長和教育者普遍面臨的問題。書中不僅列舉了問題的解決方式，還簡明地引出了問題背后的教育學、心理學和社會學原理，為父母和教育者提供了寶貴的參考。
申繼亮的《透視處境不利兒童的心理世界》深入探討了流動兒童、留守兒童以及離異家庭兒童的心理健康問題。作者關注這些特殊群體的生存與發展環境，為他們提供針對性的保障措施，體現了心理學工作者的社會責任。
本書為申繼亮和劉霞的又一力作，探討了經濟資源稀缺對城市貧困家庭孩子成長的影響，并深入研究了離異家庭對孩子的心理影響。該項目為教育部重大課題攻關項目，成果顯著，為這些處境不利的兒童提供了有力的心理支持。
舒霖的《心理師的眼睛》從一個校園心理咨詢師的視角出發，揭示了青春期叛逆心理的根源，并深入剖析了家長和老師難以走進青少年內心世界的問題所在。作者的專業知識和生動敘述，使這本書成為一本極具啟發性的讀物。
作者吳增強在其著作《青少年心理輔導：助人成長的藝術》中，深入探討了如何智慧而巧妙地保護和引導青少年成長。他結合真實的工作經歷，從教育的基本思想出發，探討了社會變遷中青少年心路歷程的特點。書中系統提出了十項教育和輔導建議，旨在幫助青少年從自然人成長為心智健康的社會人。
帕森斯的《學校里的整合型心理治療》為我們詳細介紹了綜合的心理治療方法在學校心理工作中的應用。本書不僅強調了理論的理解，還詳細闡述了具體的操作方法和步驟。這本書的價值在于，它幫助讀者將理論轉化為實踐，為青少年提供全面的心理支持。
帕森斯的另一部作品《學校里的認知治療--將理論轉化為實踐》描述了認知心理治療的理論思想和策略的使用方法。本書獨特之處在于，它不僅介紹了理論，還教會讀者如何運用這些理論指導實踐，為青少年認知治療提供有效的手段。
劉翔平的《考試焦慮90 問》以問答的形式，全面回答了考試焦慮的表現、緩解及克服方式。本書內容豐富，通俗易懂，為學生、教師、家長提供了應對策略，幫助青少年有效應對考試壓力。
仝德記的《青少年心理學知識讀本》涵蓋了青少年心理咨詢與輔導的多個方面，包括發展性咨詢、矯治性咨詢等。王燮辭的《青少年心理危機干預概論》詳細介紹了青少年心理危機的形成原因、癥狀表現和干預措施，并附有實際案例，為青少年心理危機干預提供了寶貴的參考。
本書首先探討了青少年心理危機干預的重要性及其背景。作者深入解析了抑郁青少年的心理狀態，以及他們在多維度下的親子關系。通過細致的研究，本書為理解和干預青少年心理危機提供了理論基礎。
作者高萬紅教授深入研究了抑郁青少年的親子關系，從多個維度剖析了這一主題。本書不僅分析了抑郁青少年的特點，還詳細闡述了家長在其中的角色和影響，為改善親子關系、有效干預青少年抑郁提供了重要參考。
江光榮教授通過對青少年危險行為的研究，詳細介紹了對I、II、III級干預的應用。本書不僅梳理了相關文獻，還結合實際案例，深入探討了危險行為的特點及干預措施，為青少年危險行為的預防和干預提供了有力支持。
麗塔·威克斯-納爾遜和艾倫·C.伊斯雷爾合著的這本書，深入探討了特殊兒童及青少年的心理學。書中詳細介紹了了解、評估、治療和預防青少年精神紊亂的進展，為特殊兒童及青少年的心理健康提供了寶貴的指導。
溫迪 L.莫斯的《我要做自己》是一本關于青少年自信和自尊的提升手冊。本書通過一系列的問題和實例，引導讀者思考自己的價值和自信的重要性。對于那些希望提高自信、建立自尊的青少年，這本書提供了一個有力的支持。
在5-12歲的成長過程中，孩子逐漸養成自我獨立意識，他們渴望擺脫束縛，按照自己的想法行事。丁鐘鎮的作品《孩子的內心世界》深入探討了這一階段的孩子的心理變化，幫助父母更好地理解孩子的內心世界，解決親子之間的沖突。
王振宏的《青少年心理發展與教育》深入探討了青少年心理發展的特點與規律。理解這些特點與規律對于教育教學至關重要。本書不僅為教育工作者提供了重要的參考，也為家長了解孩子的心理發展提供了有力的指導。
王振宏編著的《青少年心理發展與教育》是陜西師范大學教育碩士系列教材的重要組成部分。全書共分為十二章節，旨在深入探討青少年心理發展的各個方面。本書涵蓋了多個重要主題，包括學習障礙的理解、青春前期的身心發展以及特殊兒童的心理與教育等。
羅斯撰寫的章節聚焦于學習障礙的理解。本書深入剖析了學習障礙的成因，為教育工作者和家長提供了寶貴的見解和策略，幫助青少年克服學習上的困難。
肖威爾在《青春前期》一書中，詳細探討了青少年在10至14歲階段的身體與情緒變化。本書的文字簡潔易懂，同時又不失敏感性，對于理解青春期的孩子們起到了重要的作用。
湯普森博士的《湯普森心理童話藥書》將心理治療和兒童文學巧妙地結合在一起。通過講述童話故事，湯普森博士為孩子們解決了心理甚至生理問題。這種創新的方式展示了心理治療的溫柔與力量。
張巧明和楊廣學在《特殊兒童心理與教育》一書中，詳細闡述了特殊兒童的心理健康概念、心理特點以及診斷和評估方法。本書建立了學校與家庭干預的基本模式，為特殊兒童的教育與成長提供了有力的支持。本書還探討了當今孩子面臨的各種壓力，特別是心理壓力對孩子成長的影響，并提出了相應的解決方案。梅爾·萊文教授在《世上沒有懶孩子》中，從研究和臨床經驗出發，探討了如何幫助那些看似“懶惰”的孩子找到他們的動力和方向。他的觀點和方法充滿智慧，為家長和教育工作者提供了寶貴的指導。
《梅爾·萊文解析青少年成長軌跡》
作者介紹
美國較好學習障礙專家、兒童心理學家梅爾·萊文，深入探索了青少年成長的秘密。他詳細分析了7個年齡在10至18歲孩子的成長案例，揭示了一系列關于青少年心理和行為特點的重要發現。
書籍介紹
其他書籍介紹
章：數據庫建設概覽
本章詳細闡述了該套數據庫的建設方法、步驟和獨特之處。從規劃階段到實施，再到最后的維護，每一個環節都被精心打磨，確保數據的準確性和可靠性。介紹了數據庫的共享機制，如何促進數據資源的交流與利用，以及數據庫的實際用途，為各領域的研究者提供了寶貴的資源。
第二章：中國兒童青少年心理發育關鍵指標解讀
董奇和林崇德所著的《中國6～15歲兒童青少年心理發育關鍵指標與測評》一書，為我們揭示了兒童青少年心理發育的四大領域：認知能力、社會適應、學業成就和成長環境。該書的測評工具涵蓋了具有自主知識產權的認知能力測驗、語文學業成就、數學學業成就等，全面反映了我國兒童青少年的心理發育特點。
第三章：青少年行為問題的預防與干預策略
《青少年行為問題預防與心理干預》一書由比格蘭Biglan等專家共同撰寫。書中全面系統地回顧了兒童發育和行為問題的流行病學資料，為問題行為的預防和矯正提供了有力的理論支持和實踐指導。這對于教育工作者和家長來說，是一本不可或缺的手冊。
第四章：應對問題學生的策略與技巧
面對各種讓人頭疼的問題學生，《輕松搞定使你“發瘋”的問題學生》為我們提供了實用的策略和方法。作者在多年調查、訪談和為問題學生做咨詢的基礎上，分門別類地介紹了如何有效應對各種類型的問題行為，幫助教師走出困境，重建與學生的良好關系。
第五章：總結與展望
本章對前四章的內容進行了總結，并探討了教育實踐的未來發展。隨著社會的進步和科技的不斷發展，教育領域也面臨著新的挑戰和機遇。我們期待更多的教育工作者和研究者，能夠基于現有的理論和實踐，不斷探索和創新，為孩子們的成長創造更好的環境。
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