叛逆學(xué)生戒網(wǎng)癮學(xué)校的爭議與合法性探究

章：悲劇發(fā)生

在山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)，一場悲劇于4月16日晚悄然上演。一名年僅13歲的學(xué)生在這里失去了生命。據(jù)相關(guān)報道，這所學(xué)校在案發(fā)前被發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)從事網(wǎng)戒糾正行為的情況，并已受到濟(jì)南市天橋區(qū)主管部門的責(zé)令停辦。目前，案件尚在深入調(diào)查之中。

第二章：質(zhì)疑與憤怒

發(fā)生后，學(xué)校通知家長將孩子接回家，引發(fā)了公眾的憤怒和質(zhì)疑。學(xué)校內(nèi)的學(xué)生反映，校內(nèi)教員現(xiàn)象普遍。人們不禁要問，那位失去生命的學(xué)生在生命的最后時刻，是否感受到了被拋棄的絕望？相關(guān)部門在發(fā)現(xiàn)學(xué)校違規(guī)時，為何沒有及時疏散學(xué)生？為何要讓學(xué)校繼續(xù)運(yùn)營，直至發(fā)生如此慘劇？

第三章：父母的盲點(diǎn)

作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，父母應(yīng)以教養(yǎng)、保護(hù)為目的進(jìn)行人身監(jiān)護(hù)。將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校的父母，往往缺乏法律意識和責(zé)任意識。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，他們往往歸咎于孩子本身，而忽視了自身的教育責(zé)任。當(dāng)孩子叛逆、沉迷網(wǎng)絡(luò)時，他們又開始哭訴孩子的叛逆，卻很少反思自己的教育方式。

第四章：教育的困境

在中國，除了父母，缺乏相關(guān)機(jī)構(gòu)對孩子進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。當(dāng)遇到人格尚未健全、不負(fù)責(zé)任的父母時，孩子的一生可能就此毀掉。從幼兒園到研究生，頻發(fā)的教育問題應(yīng)該引起相關(guān)部門的重視。我們的教育體系究竟出了什么問題？為何學(xué)生上學(xué)不僅沒有人格尊嚴(yán)，連生命安全都受到威脅？

第五章：戒網(wǎng)癮學(xué)校的陰影

17歲的周林馨，在一所被父母送去的戒網(wǎng)癮學(xué)校，感受到了性與暴力的侵襲。這樣的學(xué)校門口，常常掛著“央視專訪”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的招牌，卻隱藏著不為人知的秘密。楊永信的戒網(wǎng)癮學(xué)校仍在不斷招收學(xué)生，而何時能夠提供正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)，擔(dān)起相關(guān)職責(zé)？需要多少條人命的代價，現(xiàn)狀才能得以改善？每一個孩子都不應(yīng)再受到傷害。

一、初入文武學(xué)校

周林馨身著黑色小短裙和黑絲襪，涂著黑紅相間的指甲油，帶著一絲叛逆的時尚走進(jìn)了四川省綿陽市的文武學(xué)校。她的目光被總教練辦公室內(nèi)的一幕吸引。總教練正蹺二郎腿坐在椅子上，腿上放著煙斗，神情嚴(yán)肅。周林馨感受到一股嚴(yán)肅的氣氛。突然，總教練凌厲的眼神瞥向她：“給我站好！”聲音如雷震。原來，周林馨的父親前段時間打來電話告知學(xué)校想對她采取強(qiáng)硬手段。此刻，辦公室內(nèi)站著兩名男生，其中一個因犯錯被教練踢倒在地。

二、文武學(xué)校的百態(tài)人生

周林馨被安排進(jìn)入武術(shù)新生班后，發(fā)現(xiàn)班級里同學(xué)的年齡跨度極大，從8歲到22歲不等。學(xué)校實(shí)行軍事化的封閉管理，學(xué)生除了春節(jié)外幾乎全年都待在這里。那些無暇照顧孩子或?qū)ψ优譄o策的父母會將孩子送到這里來。文武學(xué)校名聲在外，總教練威嚴(yán)赫赫，對學(xué)生要求嚴(yán)格。班級中不乏背景各異的同學(xué)：有武術(shù)高手、叛逆少年、沉迷網(wǎng)絡(luò)的青年以及年幼無知的孩子。

三、周林馨的成長與挑戰(zhàn)

章：嚴(yán)酷的體罰

總教練手腕粗的棍子，狠狠地對著學(xué)生的屁股打下，一棍子下去，身體便在空中轉(zhuǎn)兩圈。這種體罰讓人難以承受，被吊打的學(xué)生往往要在床上躺上好幾天。周林馨旁觀這一切， 次感受到了心驚膽戰(zhàn)。

在這所學(xué)校里，伙食不佳，學(xué)生們白天吃不飽，晚上也難以入眠。凌晨時分，教練們手持棍子進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違禁品，學(xué)生就要遭受殘酷的體罰。寂靜的夜里，棍棒聲與哭喊聲交織，讓人不寒而栗。周林馨在這樣的環(huán)境中，時常被驚醒，恐懼縈繞心頭。

第二章：精神羞辱

比起肉體上的懲罰，精神羞辱更為殘忍。在這所文武學(xué)校，學(xué)生們因沖動違紀(jì)，往往是因為對性的朦朧渴望。在教練的眼里，這些孩子的沖動成為了他們的消遣娛樂。

一次，一對情侶的親密行為被舉報，教練在全校面前對他們進(jìn)行嘲笑和羞辱，話語通過音箱傳遍整個校園。這種羞辱不僅讓學(xué)生們顏面掃地，更在他們心中埋下恐懼的種子。

第三章：校園內(nèi)的權(quán)力斗爭

在這所學(xué)校里，尊卑等級分明，學(xué)生間的尋釁和爭斗也屢見不鮮。周林馨進(jìn)校后不到兩個月，由于缺乏安全感，她尋找了一個校園內(nèi)的“大哥”做男朋友。盡管她并不喜歡他，但想尋找一個依靠。這段關(guān)系帶來的并非安慰，而是更多的麻煩。

周林馨的男友試圖對她進(jìn)行性行為侵犯，她堅守底線拒絕了他。因她在校園內(nèi)的出手闊綽和個性鮮明，引起了某些人的不滿。胡海梁是校園內(nèi)頂尖人物，他對周林馨的不滿尤為明顯。

第四章：沖突與反擊

周林馨遭遇了一系列的沖突和挑戰(zhàn)。她的小弟在一次打水時與人發(fā)生爭執(zhí)，引發(fā)了一場爭端。面對這種情況，周林馨試圖通過和解解決問題，但對方拒絕道歉并投靠了另一勢力。胡海梁因?qū)χ芰周暗牟粷M和對她的男友的嫉妒而對她展開報復(fù)。周林馨不愿卷入打架風(fēng)波，決定采取智取的方式應(yīng)對困境。她通過偷聽和調(diào)查掌握了胡海梁的秘密并揭露出來作為反擊手段迫使對方屈服接受懲罰。然而這也讓她陷入了更大的危機(jī)之中面臨著更大的挑戰(zhàn)和恐懼等待著她的將是更加嚴(yán)峻的局面。

四

北京奧運(yùn)會的氛圍日益濃厚，那時，武術(shù)班卻沉浸在一種特殊的緊張氛圍中。總教練在例會上再次強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的重要性，不允許在奧運(yùn)會期間出現(xiàn)任何違規(guī)情況。胡海梁傳來的消息更是讓氣氛雪上加霜，他提到預(yù)定的斗毆計劃在奧運(yùn)會結(jié)束后進(jìn)行。

周林馨聽到這個消息后稍微松了一口氣，以為奧運(yùn)會會持續(xù)一個月之久。得知奧運(yùn)會最多只有20天的消息后，她不禁疑惑：“這么短暫的賽事為何要如此大張旗鼓？”在她心中，奧運(yùn)會遠(yuǎn)不如其他事情重要。

那個令人難忘的夜晚終于來臨，2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校師生按照武術(shù)班的排列順序坐好。總教練將辦公室的大電視搬到主席臺上，讓大家共同觀看奧運(yùn)會開幕式。盡管后排的同學(xué)反映電視屏幕小得幾乎看不清，但總教練強(qiáng)調(diào)：“看電視是為了讓你們學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r候鼓掌，看不看清并不重要?！?/p>

在那晚，總教練的指令如同命令般絕對。當(dāng)電視里傳來觀眾的掌聲時，他立刻命令大家鼓掌；而當(dāng)主持人開始發(fā)言或表演開始時，他又迅速命令大家停止掌聲。在這種嚴(yán)格的規(guī)訓(xùn)下，看奧運(yùn)會成了周林馨爭取外援的機(jī)會。她借上廁所之機(jī)，偷偷與男友見面，商量如何利用晨跑時間向校外人士求助。他們每晚交給周林馨一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機(jī)號和見面地點(diǎn)。

幾天下來，周林馨的成果顯著，已有數(shù)人主動聯(lián)系她表示愿意幫忙。在27號下午的某個約定地點(diǎn)，胡海梁等人早已等待多時。當(dāng)周林馨帶著二十多人走向他時，他憤怒地吼道：“你這是傻嗎？這么多人肯定會被發(fā)現(xiàn)！快讓他們走！”胡海梁這邊只有六人，周林馨詢問他的計劃時，他要求周林馨的男友出面。隨著圍觀者越來越多，其中不乏看熱鬧的人，胡海梁罵了幾句臟話后便帶著人離開了。周林馨也趕緊讓大家散開。

五

消息迅速傳播開來，周林馨措手不及。當(dāng)晚的集會上，總教練要求參與今天群架的人主動上臺。沒有人行動，總教練從褲兜里掏出一張紙條，將周林馨及其男友、胡海梁及其女友以及兩個在開水房發(fā)生沖突的人叫上了主席臺。上臺后，所有人都指向周林馨作為帶頭人。隨后，周林馨受到了嚴(yán)厲的懲罰——被吊起來打。她記得自己被吊到雙手完全離地的高度，整個世界顛倒過來。她引導(dǎo)了15下，前5下尤其重，棍子落在腰上時，她感覺自己的身體仿佛從腰部開始撕裂。

引導(dǎo)后，周林馨被幾人扶著回到宿舍，她在床上躺了四天，期間她不想說話、不想吃飯。她的自尊心全面崩潰，無法再信任文武學(xué)校中的任何人。第五天，她給父母打電話，哭著說要回家看看。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示不想回文武學(xué)校。母親責(zé)備她學(xué)費(fèi)昂貴卻不肯去學(xué)習(xí)，甚至揚(yáng)言要送她回去并在那里待到二十歲。第二天，母親開始限制她的外出時間，最長不能超過半個小時。周林馨感到連父母也不可信，她開始上網(wǎng)搜索如何割腕才不會 ，準(zhǔn)備在家中的衛(wèi)生間進(jìn)行自殺行動。她擔(dān)心刀片有細(xì)菌，還特意用打火機(jī)燎了燎。最終，她給父母發(fā)了一條短信：“我自殺了，都是你們害的?！?/p>

一、掙扎與自我救贖

她手持刀片，對準(zhǔn)了手腕上那疑似血管最細(xì)的地方。血流出的速度讓她懷疑網(wǎng)上的傳聞是否真實(shí)。她高舉胳膊，生怕血流不止導(dǎo)致悲劇發(fā)生。血沿著胳膊肘滴落，她幾乎要倒下時，一聲巨響傳來——門被重重摔打。她心中涌現(xiàn)出莫名的安慰：“你們終于來了?！边@一切，只是為了嚇唬母親，周林馨從未真正想過要離開這個世界。

二、情緒的宣泄與家庭的裂痕

周林馨的經(jīng)歷并非孤立。在回到學(xué)校收拾衣物后，她曾長時間找不到情緒的出口。后來，她在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水，這是她對這個學(xué)校了解的 途徑。胡海梁離校后，父母帶著錦旗向總教練表達(dá)感謝，卻引發(fā)了孩子的崩潰和家庭的沖突。胡海梁選擇離家出走，他在學(xué)校的聽話、機(jī)靈和分寸感都是出于恐懼。家長愿意用暴力換來孩子的表面順從。周林馨深知她與父母之間的裂痕難以修復(fù)，但家的紐帶仍在。

三、逆境中的成長與變遷

隨著歲月的流逝，周林馨開始跟隨父親的腳步涉足業(yè)務(wù)。年僅二十歲便能獨(dú)立負(fù)責(zé)主要運(yùn)輸路線，除了父親的人脈，更得益于她的堅韌和公事公辦的態(tài)度。經(jīng)歷了文武學(xué)校的波折后，她難以再信任他人，身邊的朋友也寥寥無幾。她將這段經(jīng)歷告訴父母，卻難以釋懷他們將她送入這所學(xué)校的事實(shí)。

四、成為母親后的反思與社會的視角

周林馨從縣城搬到市區(qū)，但依舊難以徹底放下過去。偶爾聽到關(guān)于文武學(xué)校的言論，有些家長仍然選擇相信這些學(xué)校能夠矯正孩子的行為。十年過去了，她在網(wǎng)站上發(fā)出對文武學(xué)校的舉報信，卻石沉大海。公交車上看到的廣告讓她心生厭惡。奧運(yùn)會的熱情被勾起的回憶讓她心生恐懼。當(dāng)了母親后，她開始反思過去的選擇和經(jīng)歷。社會對這類學(xué)校的看法也呈現(xiàn)出多元而復(fù)雜的態(tài)勢。

五、叛逆網(wǎng)癮學(xué)校的作用與挑戰(zhàn)

送孩子去叛逆網(wǎng)癮學(xué)校的作用何在？它們能夠幫助孩子戒除網(wǎng)癮，通過心理輔導(dǎo)和行為矯正等方法幫助孩子重建正確的價值觀和網(wǎng)絡(luò)使用觀念。這些學(xué)校也能培養(yǎng)孩子的自律能力，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和規(guī)范行為。這種教育方式也面臨著諸多挑戰(zhàn)和爭議。家長需要更加審慎地看待這類學(xué)校的作用和效果，尋求更有效的教育方式和途徑。社會也需要加強(qiáng)對這類學(xué)校的監(jiān)管和規(guī)范，確保孩子的權(quán)益得到保障。
叛逆網(wǎng)癮學(xué)校的作用與價值：重塑孩子的未來

章：戒除網(wǎng)癮的起點(diǎn)

叛逆網(wǎng)癮學(xué)校，作為專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為孩子們提供了一個遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉迷的環(huán)境。在這里，孩子們可以逐漸放下對虛擬世界的依賴，開始關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。通過一系列的科學(xué)方法和心理輔導(dǎo)，他們能夠幫助孩子們從內(nèi)心深處認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，從而激發(fā)孩子們自我改變的決心。

第二章：自律能力的鍛煉

在叛逆網(wǎng)癮學(xué)校，孩子們不僅需要學(xué)習(xí)如何管理時間，更需要培養(yǎng)自律的習(xí)慣。學(xué)校通過一系列的日常規(guī)范和行為訓(xùn)練，幫助孩子們建立正確的時間觀和價值觀，讓他們學(xué)會如何合理安排生活和學(xué)習(xí)時間。這種自律能力的培養(yǎng)，將為孩子們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第三章：提升社交能力

叛逆網(wǎng)癮學(xué)校深知社交能力對孩子成長的重要性。學(xué)校通常會組織各種團(tuán)隊活動和社交訓(xùn)練，幫助孩子改善人際關(guān)系，增強(qiáng)與他人的溝通和合作能力。在這里，孩子們可以學(xué)會如何與他人相處，如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。

第四章：培養(yǎng)興趣與創(chuàng)造力

叛逆網(wǎng)癮學(xué)校提供的豐富多樣的課外活動和興趣班，是吸引孩子們走出網(wǎng)絡(luò)、發(fā)展多樣化興趣的重要平臺。學(xué)校通過組織各種興趣班和社團(tuán)活動，不僅能夠分散孩子對網(wǎng)絡(luò)的注意力，更能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛能，幫助他們發(fā)展自己的興趣愛好。

第五章：家庭關(guān)系的修復(fù)與增強(qiáng)

叛逆網(wǎng)癮學(xué)校深知家庭在孩子康復(fù)過程中的重要性。學(xué)校通常會與家長進(jìn)行密切的合作，共同制定孩子的康復(fù)計劃。學(xué)校提供家庭教育指導(dǎo)，幫助家長了解孩子的需求，增進(jìn)親子之間的理解和信任。這種家庭關(guān)系的修復(fù)和增強(qiáng)，為孩子的康復(fù)和未來發(fā)展提供了有力的支持。

送孩子去叛逆網(wǎng)癮學(xué)校，不僅僅是戒除網(wǎng)癮的過程，更是孩子身心成長、家庭關(guān)系修復(fù)的重要階段。這對于孩子的身心健康和未來發(fā)展都具有積極的作用。