當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>如何預(yù)防孩子叛逆行為？教育策略與心理引導(dǎo)助力孩子融入學(xué)校生活
怎樣減少孩子在學(xué)校的叛逆行為
《叛逆不是孩子的錯(cuò)》讀摘筆記8
一、孩子的叛逆表現(xiàn)
孩子在學(xué)校里的叛逆行為多種多樣：有些孩子會(huì)與老師和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵、動(dòng)手打架，或是選擇逃課；有些則選擇沉默抵抗，如不做作業(yè)、拒絕參加班級(jí)活動(dòng)，甚至拒絕上學(xué)。
二、老師的角色與影響
老師對(duì)叛逆孩子的自我認(rèn)知感有著極大的影響。叛逆的孩子往往難以管理自己的挫敗感及其他情緒。他們的行為常常是為了避免沖突和誤解，但在面對(duì)認(rèn)為具有威脅或不熟悉的老師和同學(xué)時(shí)，他們可能會(huì)發(fā)起攻擊。
三、情感不成熟與偏見(jiàn)
情感的不成熟使叛逆孩子難以客觀看待他人，他們可能會(huì)不斷告訴自己及他人老師是不公平的，以此確認(rèn)自己的感覺(jué)。雖然這可能并非全部事實(shí)，但家長(zhǎng)此時(shí)應(yīng)當(dāng)協(xié)助老師共同解決問(wèn)題。
四、家長(zhǎng)應(yīng)如何處理
在面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)需采取以下策略：
1. 保持冷靜和堅(jiān)定
無(wú)論孩子在公立還是私立學(xué)校，他都有權(quán)獲得最好的教育。家長(zhǎng)應(yīng)冷靜、堅(jiān)定地處理問(wèn)題，避免情緒化地指責(zé)學(xué)校人員。
2. 積極主動(dòng)去了解
盡可能多地了解孩子在學(xué)校的狀況及其所在班級(jí)的情況。
3. 積極參與和溝通
確保家長(zhǎng)始終了解學(xué)校發(fā)生的事情，與孩子的老師保持聯(lián)系，并及時(shí)交流。
4. 請(qǐng)教專家
在處理學(xué)校問(wèn)題時(shí)，應(yīng)請(qǐng)教專業(yè)人士，避免以過(guò)于煽情的方式濫用觀點(diǎn)。
5. 清晰表達(dá)期望
明確告訴學(xué)校你希望孩子在教育方面有哪些改變。
6. 告訴老師關(guān)注的重點(diǎn)
與老師及其他人交流孩子叛逆的傾向，參加學(xué)校活動(dòng)，讓老師更了解你的孩子。
7. 表?yè)P(yáng)與支持
如果老師積極幫助孩子，家長(zhǎng)應(yīng)表達(dá)感謝。
8. 支持學(xué)校工作
從學(xué)校獲取正確信息，避免根據(jù)不確切的信息指責(zé)老師。
9. 重視學(xué)校報(bào)告單
關(guān)注學(xué)校報(bào)告單，但它只是孩子學(xué)校表現(xiàn)的一個(gè)指標(biāo)。如果報(bào)告單顯示學(xué)習(xí)有困難，家長(zhǎng)應(yīng)提前準(zhǔn)備。
五、前進(jìn)中的小心謹(jǐn)慎
在幫助孩子處理叛逆行為的過(guò)程中，家長(zhǎng)要小心謹(jǐn)慎，不斷努力。這不僅是為了孩子，也是為了維護(hù)良好的家校關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。
您很可能擁有老師所不具備的洞察孩子問(wèn)題的能力。當(dāng)您察覺(jué)到孩子的行為異常或不認(rèn)真學(xué)習(xí)的情況時(shí)，不要猶豫，立即與老師取得聯(lián)系。讓老師提高警惕，共同合作以應(yīng)對(duì)孩子面臨的問(wèn)題。在問(wèn)題的萌芽階段就進(jìn)行干預(yù)，往往能更有效地解決問(wèn)題。
對(duì)于叛逆期孩子遵守紀(jì)律的難題，確保與學(xué)校的溝通渠道暢通是關(guān)鍵。積極支持學(xué)校的工作，向?qū)W校反饋您的看法和建議。若與學(xué)校的意見(jiàn)相左，請(qǐng)直接與學(xué)校溝通，避免在孩子面前發(fā)表負(fù)面言論。
深入了解學(xué)生的評(píng)估體系或個(gè)別化教育計(jì)劃，這是您和學(xué)校之間的特殊契約。評(píng)估體系會(huì)明確如何針對(duì)孩子的特殊需求進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。確保您了解評(píng)估內(nèi)容，并與學(xué)校共同制定最適合孩子的教育方案。
在家時(shí)，確保盡到應(yīng)有的責(zé)任。引導(dǎo)孩子進(jìn)行討論，讓他們感受到您的關(guān)心。每個(gè)孩子都有各自的優(yōu)勢(shì)和局限性，因此教育需求也各不相同。請(qǐng)與孩子一起探討不同的教育形式，選擇最適合他們的教育機(jī)構(gòu)。
當(dāng)孩子進(jìn)入叛逆期，也就是青春期時(shí)，老師常常會(huì)碰到這種情況。接納他們，與他們建立朋友般的關(guān)系是關(guān)鍵。這一時(shí)期的孩子有了自己的思想，渴望獨(dú)立，可能會(huì)與父母產(chǎn)生沖突。老師應(yīng)關(guān)注孩子的心理斷奶期，少說(shuō)教，多關(guān)心，用自身的人格魅力影響孩子。具體可從選擇合適的教育方式、發(fā)揮積極因素克服消極因素、成為學(xué)生的良師益友、關(guān)愛(ài)學(xué)生、以及家校共育等方面入手。
面對(duì)孩子的叛逆期，父母可能會(huì)遇到孩子頂嘴的情況。這并不是孩子挑戰(zhàn)父母，而是他們希望通過(guò)說(shuō)理來(lái)讓父母改變?cè)械南敕āＨ绻⒆优c父母經(jīng)常發(fā)生頂嘴，父母應(yīng)注意是否存在溝通不足的問(wèn)題。很多時(shí)候，父母應(yīng)允許孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)，理解他們的想法，并通過(guò)有效的溝通來(lái)解決潛在的問(wèn)題。父母也要反思自己的教育方式，是否存在過(guò)于嚴(yán)格或缺乏關(guān)愛(ài)的情況。在叛逆期，成為孩子的朋友和良師益友，給予他們更多的關(guān)注和支持是非常重要的。
有些父母在教育孩子時(shí)，過(guò)于堅(jiān)持家長(zhǎng)制，無(wú)法容忍孩子的不同意見(jiàn)。隨著孩子的成長(zhǎng)，他們逐漸展現(xiàn)出自己的獨(dú)立性。如果父母仍事無(wú)巨細(xì)地管制，很容易引發(fā)孩子的逆反心理。為了改善這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)多和孩子談心，深入了解他們的想法和喜好，這樣可以有效減少孩子頂嘴的情況。
父母過(guò)度溺愛(ài)會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏約束，不懂禮貌，甚至對(duì)長(zhǎng)輩我行我素。一旦壞習(xí)慣形成，糾正起來(lái)將更為困難。父母應(yīng)當(dāng)適度關(guān)愛(ài)孩子，同時(shí)在必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)募s束和糾正。
父母的行為對(duì)孩子有著潛移默化的影響。如果父母在家中對(duì)老人不尊重，為小事發(fā)生口角，孩子很可能會(huì)效仿這種行為。父母應(yīng)處處以身作則，尊重長(zhǎng)輩，為人和氣，成為孩子的良好榜樣。
孩子頂嘴有時(shí)是對(duì)父母教育方式不當(dāng)?shù)姆答仭＠纾改概u(píng)不當(dāng)、冤枉孩子或強(qiáng)迫孩子做不喜歡的事，都可能導(dǎo)致孩子頂嘴。這時(shí)，父母應(yīng)反思自己的教育方式，給予寬容和理解，而不是激化矛盾。
面對(duì)孩子的頂嘴，父母可以按照以下方法來(lái)處理：
1. 控制情緒，不給孩子爭(zhēng)吵，充分聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，根據(jù)正確性改變看法并作出相應(yīng)反應(yīng)。
2. 跳出爭(zhēng)吵的漩渦，站在第三者立場(chǎng)與孩子共同討論問(wèn)題，通過(guò)各抒己見(jiàn)明辨是非。
3. 確定正確的方法，無(wú)論是孩子還是父母正確，都要通過(guò)民主式家庭教育促使雙方接受正確要求。父母說(shuō)話的語(yǔ)氣十分重要，要關(guān)注孩子的接受程度。父母應(yīng)本著賞識(shí)和寬容的原則，少一點(diǎn)“權(quán)威教育”，以民主和賞識(shí)的態(tài)度看待孩子的頂嘴。
通過(guò)以上的理解和應(yīng)對(duì)方式，父母可以更好地處理孩子的頂嘴問(wèn)題，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧。
