當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>上海叛逆少年成長助力學(xué)校：專業(yè)青少年教育，解決叛逆難題！
特訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)費(fèi)用通常在5000至15000元之間，視具體的學(xué)校和學(xué)習(xí)內(nèi)容而定。這些學(xué)校針對不同的青少年問題提供定制的教育方案，如網(wǎng)絡(luò)成癮、叛逆行為、厭學(xué)情緒、早戀現(xiàn)象等。
孔德青少年特訓(xùn)學(xué)校是一所專門處理青少年心理和行為問題的教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校提供心理輔導(dǎo)、行為矯正、文化補(bǔ)習(xí)等服務(wù)，尤其注重親情培養(yǎng)。學(xué)校的特色包括勵(lì)志特訓(xùn)基地、特色文化輔導(dǎo)基地、職業(yè)技能培訓(xùn)基地等。這里采用準(zhǔn)軍事化管理，旨在培養(yǎng)青少年的自制力和意志力。
成都教育培訓(xùn)有限公司自2004年成立以來，已發(fā)展成為西南地區(qū)領(lǐng)先的心理健康培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。他們不僅提供心理咨詢和輔導(dǎo)，還致力于心理學(xué)的研究開發(fā)與應(yīng)用推廣。經(jīng)過多年的發(fā)展，該公司已擁有超過200名員工，其中包括30多名專業(yè)心理咨詢師。
上海實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所從幼兒園到高中的一貫制民辦雙語國際化學(xué)校。這里匯聚了實(shí)力雄厚的中外師資團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們形成創(chuàng)新精神，探索和實(shí)踐新思路。在常青藤價(jià)值觀的熏陶下，學(xué)生將成長為最好的自己。
在這個(gè)全民網(wǎng)絡(luò)成癮的時(shí)代，青少年面臨著多方面的挑戰(zhàn)。從濫用精神興奮劑、嘗試不安全性行為，到酒精影響下的危險(xiǎn)行為，甚至企圖自殺和軀體化障礙等問題，都是我們不容忽視的現(xiàn)實(shí)。盧西亞·羅莫的《青少年電子游戲與網(wǎng)絡(luò)成癮》為我們提供了理解和應(yīng)對青少年游戲和上網(wǎng)需求的重要參考。書中附帶的問卷操作方便，能夠幫助家長和教育工作者更好地引導(dǎo)青少年合理、正確、有效地使用網(wǎng)絡(luò)。
梁培勇的《兒童偏差行為》為我們揭示了兒童心理的世界。作者是一位在兒童行為方面經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床心理醫(yī)生和專業(yè)研究人員，本書詳細(xì)介紹了兒童的注意力不足、過動(dòng)癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥及相關(guān)障礙癥等問題。對于家長和教育工作者來說，這是一本了解兒童心理，預(yù)防和解決兒童偏差行為的重要指南。
齋藤環(huán)醫(yī)師的《繭居青春》關(guān)注了一個(gè)特殊現(xiàn)象——社會(huì)退縮。作者預(yù)見這是日本即將面臨的嚴(yán)重社會(huì)問題，而非流行病或生理引起的精神疾病。這本書深入解析了青春期的孩子為何會(huì)選擇繭居，對于理解青春期孩子的心理和行為有著重要的啟示作用。
伊夫林·克羅恩的《青春期的大腦：孩子為何難以相處》是一本發(fā)展心理學(xué)的重要著作。結(jié)合大量生活案例，本書深入淺出地講解了高深的心理學(xué)知識(shí)。家長和教育工作者可以通過這本書更好地理解青春期的孩子，從積極、正面的角度去看待青春期的問題，傳播正能量。
李百珍的《青少年心理咨詢》詳細(xì)介紹了青少年心理咨詢的理論和方法，包括行為療法、當(dāng)事人中心療法、情緒療法和森田療法等。作者根據(jù)教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加了角色扮演和決斷技術(shù)等內(nèi)容，為青少年心理咨詢工作者提供了寶貴的參考。
本書由安秋玲和陸芳萍合著，深入剖析了青少年心理咨詢的案例。通過生動(dòng)的實(shí)例，展示了當(dāng)前家長和教育者普遍遇到的典型兒童案例。書中不僅列出了問題解決的方式和原理，還簡明地介紹了問題背后的教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)概念。對于希望深入了解孩子內(nèi)心世界、陪伴孩子健康成長的父母和教育者來說，這是一本寶貴的指南。
作者申繼亮在這本書中，關(guān)注了處境不利兒童的生存發(fā)展。他深入探討了流動(dòng)兒童、留守兒童、離異家庭孩子的心理狀況，揭示了生活環(huán)境對兒童身心健康發(fā)展的重要性。這本書為心理學(xué)工作者提供了了解這些孩子心理世界的途徑，并呼吁社會(huì)關(guān)注并為他們的健康成長提供保障措施。
本書由申繼亮和劉霞共同撰寫，探討了經(jīng)濟(jì)資源稀缺對城市貧困家庭孩子成長的影響。書中還探討了如何為這些家庭創(chuàng)立更有利的教養(yǎng)環(huán)境，以及逆境成長的孩子具備哪些特質(zhì)。這本書為我們深入了解城市貧困家庭兒童的心理狀況提供了寶貴的資料。
本書繼續(xù)探討處境不利兒童的心理狀況，特別是離異家庭孩子的心理發(fā)展。作者申繼亮和劉霞深入研究了離婚對孩子的消極影響，以及單親家庭孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)。這本書為離異家庭提供了理解和應(yīng)對孩子心理問題的視角和方法。
舒霖的《心理師的眼睛》從校園心理咨詢師的視角揭示了青春期叛逆心理的根源，以及家長和老師難以走進(jìn)青少年內(nèi)心世界的問題所在。吳增強(qiáng)的《青少年心理輔導(dǎo)：助人成長的藝術(shù)》則結(jié)合典型案例，探討了社會(huì)變遷中青少年成長的心路歷程，并系統(tǒng)提出了教育和輔導(dǎo)建議。這兩本書為我們理解青少年心理、進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)提供了寶貴的參考。
作者帕森斯在其著作中深入探索了整合型心理治療方法在學(xué)校心理工作中的應(yīng)用。這本書不僅強(qiáng)調(diào)對理論的理解，而且詳細(xì)介紹了具體的操作方法和步驟。學(xué)校里的整合型心理治療致力于將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，幫助青少年解決心理和行為問題。
帕森斯的《學(xué)校里的認(rèn)知治療》一書具有獨(dú)特的價(jià)值。它不僅介紹了認(rèn)知心理治療的理論思想，還詳細(xì)描述了策略的使用方法。這本書幫助讀者學(xué)會(huì)運(yùn)用認(rèn)知治療理論指導(dǎo)實(shí)踐，為青少年提供有效的心理支持。
劉翔平的《考試焦慮90 問》以問答形式詳細(xì)回應(yīng)了考試焦慮的常見表現(xiàn)及在不同領(lǐng)域的緩解和克服方式。這本書內(nèi)容全面豐富，通俗易懂，為學(xué)生、教師、家長提供了具有很強(qiáng)指導(dǎo)性的應(yīng)對策略。
仝德記的《青少年心理學(xué)知識(shí)讀本》包括青少年心理咨詢與輔導(dǎo)的各個(gè)方面。全書編寫注重基礎(chǔ)，具有鮮明的實(shí)用性、新穎性，適合廣大青少年閱讀，同時(shí)也為從事青少年心理工作的專業(yè)人士提供了有益的參考。
王燮辭的《青少年心理危機(jī)干預(yù)概論》論述了常見的青少年心理危機(jī)的形成原因、癥狀表現(xiàn)、預(yù)防和干預(yù)措施。書中還介紹了一些具體的干預(yù)案例，為處理青少年心理危機(jī)提供了實(shí)用的指導(dǎo)。
隨著青少年心理健康問題的日益凸顯，心理危機(jī)干預(yù)成為研究熱點(diǎn)。本章將探討青少年心理危機(jī)干預(yù)的基本概念、重要性以及現(xiàn)狀，為讀者提供一個(gè)全面的概述。
作者高萬紅從多個(gè)維度深入研究了抑郁青少年的親子關(guān)系。本書將詳細(xì)解讀這一研究，探討抑郁青少年與親子間的互動(dòng)關(guān)系，為讀者揭示抑郁背后的家庭因素。
青少年危險(xiǎn)行為是社會(huì)的隱患。本章將介紹江光榮教授的研究，詳細(xì)闡述危險(xiǎn)行為干預(yù)的示范研究，包括I、II、III級干預(yù)的特點(diǎn)、技術(shù)應(yīng)用及實(shí)際效果，為讀者提供寶貴的參考。
麗塔·威克斯-納爾遜和艾倫·C.伊斯雷爾合著的《特殊兒童及青少年心理學(xué)（第7版）》展示了在了解、評估、治療和預(yù)防青少年精神紊亂方面的最新進(jìn)展。本章將介紹本書的核心內(nèi)容，包括特殊兒童及青少年心理的特點(diǎn)、評估方法以及干預(yù)策略。
溫迪 L.莫斯的《我要做自己:青少年自信和自尊提升手冊》是一本引導(dǎo)青少年提升自信和自尊的實(shí)用指南。本章將介紹本書的核心內(nèi)容，包括如何幫助青少年建立自信、提高自尊，以及應(yīng)對自卑和挫折的方法。
5至12歲是孩子自我意識(shí)逐漸形成的階段，他們渴望擺脫束縛，按自己的方式行事。本章通過丁鐘鎮(zhèn)的作品《孩子的內(nèi)心世界》深入剖析孩子的內(nèi)心世界，幫助父母更好地理解孩子的想法和情感，建立和諧的親子關(guān)系。
王振宏在《青少年心理發(fā)展與教育》一書中詳細(xì)探討了青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，以及如何依據(jù)這些特點(diǎn)開展教育教學(xué)。本章將介紹本書的核心內(nèi)容，包括青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)、教育策略以及心理健康的維護(hù)方法。
王振宏編著的《青少年心理發(fā)展與教育》是陜西師范大學(xué)教育碩士系列教材的重要組成部分。該書共包含十二章節(jié)，內(nèi)容涵蓋了青少年心理的多個(gè)重要方面。該書的出版日期為2011年11月，由人民衛(wèi)生出版社出版，定價(jià)適中。
該書中的一部分內(nèi)容聚焦于青少年的學(xué)習(xí)障礙和青春前期的身心發(fā)展。其中，《理解學(xué)習(xí)障礙》一章節(jié)由羅斯作者撰寫，深入解析了青少年在學(xué)習(xí)上遇到的難題。而《青春前期》一章節(jié)則由肖威爾作者執(zhí)筆，她用敏銳的觀察和豐富的經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)描述了10至14歲青少年身體和情緒的變化。
湯普森博士的《湯普森心理童話藥書(1)》將心理治療和兒童文學(xué)巧妙結(jié)合，通過講童話故事的方式為孩子進(jìn)行心理治療。另一方面，《發(fā)現(xiàn)心航線》一書則基于心海導(dǎo)航咨詢公司多年來的青少年夏令營心理輔導(dǎo)實(shí)踐，為青少年提供心理輔導(dǎo)和培訓(xùn)。
在《特殊兒童心理與教育》一書中，張巧明和楊廣學(xué)作者詳細(xì)解析了特殊兒童的心理健康問題，介紹了診斷、評估、咨詢、治療和康復(fù)的臨床實(shí)踐，并提出了實(shí)用的干預(yù)措施。
書中還涉及到了如何幫助孩子擺脫心理壓力的問題。《拯救孩子拯救心》一書由國內(nèi)作者郭睿宸撰寫，指導(dǎo)家長和老師如何讓孩子擺脫面臨的各種壓力。另一本《世上沒有懶孩子》則由梅爾·萊文教授撰寫，他通過自己的研究和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，提供了關(guān)于如何理解和教育孩子的智慧觀點(diǎn)和方法。這兩本書都強(qiáng)調(diào)了心理壓對孩子成長的重要影響，并提供了實(shí)用的解決方案。
作者梅爾·萊文是美國較好的學(xué)習(xí)障礙專家和兒童心理學(xué)家。他通過提供詳盡的案例分析，向我們展示了對10至18歲兒童青少年心理行為的深入理解。《十步搞定叛逆青少年》不僅剖析了叛逆行為背后的原因和過程，還為我們提供了一套實(shí)用的處理策略。巴克利博士的這本書為我們揭示了如何重建良好的親子關(guān)系，引導(dǎo)家長正確處理青少年的叛逆行為。
R.M.勒納是一位著名的兒童心理學(xué)家，他和他的團(tuán)隊(duì)通過《積極青少年的6種品質(zhì)》告訴我們，青少年并非我們想象的那么可怕。如果我們以積極的眼光看待他們，就能發(fā)現(xiàn)他們身上的許多優(yōu)秀品質(zhì)。這本書為我們展示了如何培養(yǎng)青少年的積極品質(zhì)，幫助他們成長為自信、樂觀、有責(zé)任感的年輕人。
繼全球超級暢銷書《秘密》之后，《秘密》團(tuán)隊(duì)為青少年打造了勵(lì)志經(jīng)典——《秘密青少年版》。這本書在《紐約時(shí)報(bào)》暢銷榜上榮登，被視為送給青少年的最棒禮物。它鼓勵(lì)青少年探索自己的潛力，追求夢想，并為之努力奮斗。
董奇和林崇德兩位作者的作品，如《中國兒童青少年心理發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)簡介》等，為我們提供了關(guān)于中國兒童青少年心理發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)工具。這些工具包括認(rèn)知能力測驗(yàn)、語文學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)等五個(gè)系列，主要針對6至15歲的兒童青少年。它們幫助我們更準(zhǔn)確地了解孩子們的心理發(fā)育狀況，為教育提供了有力的支持。
《中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查項(xiàng)目技術(shù)報(bào)告》是我國心理和教育學(xué)領(lǐng)域的首個(gè)研究項(xiàng)目的技術(shù)報(bào)告。這本書全方位介紹了中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查項(xiàng)目的研究方法和技術(shù)，為我們揭示了我國兒童青少年的心理發(fā)育特征，為教育和心理領(lǐng)域的研究提供了寶貴的參考。與此《中國6～15歲兒童青少年心理發(fā)育數(shù)據(jù)庫手冊》則為我們提供了我國首套6至15歲兒童青少年心理發(fā)育國家基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，為相關(guān)研究提供了豐富的數(shù)據(jù)資源。
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教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的意義
一、填充教育空白
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般嶄露頭角，它們不僅彌補(bǔ)了學(xué)校教育和家庭教育的不足，更是為學(xué)生們打開了知識(shí)的大門，拓寬了人生的可能性。這些機(jī)構(gòu)致力于滿足學(xué)生在學(xué)校與家庭中未能得到的教育需求，幫助家長減輕教育負(fù)擔(dān)，為孩子們的未來添磚加瓦。
二、青少年特訓(xùn)學(xué)校一覽
讓我們一起走進(jìn)這些專為青少年打造的特訓(xùn)學(xué)校：
長沙澤邦青少年培訓(xùn)學(xué)校：于2007年創(chuàng)立，經(jīng)長沙縣教育局批準(zhǔn)，專為有“問題”的青少年提供轉(zhuǎn)化教育。
山東陽光青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校：山東省內(nèi)獨(dú)樹一幟的青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校，為主管部門所批準(zhǔn)成立。
婁底市勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校：成立于2009年，得到國家教育機(jī)構(gòu)的審批和扶持，是一所全日制教育輔導(dǎo)和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。
慧騰青少年成長學(xué)校：針對心理健康、網(wǎng)絡(luò)成癮等問題的青少年，提供專業(yè)的心靈成長教育。
吉林省青少年之家愛心學(xué)校：最初為關(guān)注青少年心理發(fā)展的教育機(jī)構(gòu)，近年來逐漸發(fā)展壯大的愛心學(xué)校。
三、上海青少年心理咨詢優(yōu)選
魔都上海，心理咨詢機(jī)構(gòu)如繁星點(diǎn)點(diǎn)，其中路透心理咨詢、瑞德姆心理咨詢、明智道心理咨詢、上海樂天心理咨詢以及會(huì)明心理機(jī)構(gòu)等尤為突出。
路透心理咨詢：服務(wù)涵蓋面談、通話、持續(xù)咨詢及心理軟件和硬件設(shè)備的研發(fā)。其專業(yè)團(tuán)隊(duì)持有香港從業(yè)資格認(rèn)證，深受國內(nèi)客戶認(rèn)可。
瑞德姆心理咨詢：上海知名心理學(xué)教學(xué)單位，與多家企業(yè)合作創(chuàng)辦企業(yè)服務(wù)中心，擁有資深和專業(yè)的心理學(xué)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。
明智道心理咨詢：專注于品牌塑造，致力于心理行業(yè)的底線保衛(wèi)。師資均有國內(nèi)從業(yè)資格證，盡管服務(wù)范圍有限，但依然有其獨(dú)特影響力。
以上內(nèi)容僅供參考，具體信息建議查詢相關(guān)機(jī)構(gòu)官網(wǎng)獲取更為準(zhǔn)確的介紹。
樂天心理咨詢中心在實(shí)踐中不斷吸收與總結(jié)，獨(dú)具特色地融合了人本主義療法、認(rèn)知行為療法以及日本森田療法之精髓。該中心深諳現(xiàn)代辯證發(fā)展哲學(xué)思想，并以此作為其基本理念和指導(dǎo)原則，為客戶提供專業(yè)的心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)。
會(huì)明心理機(jī)構(gòu)備受贊譽(yù)，被評為全國十佳心理健康服務(wù)中心，且在2013年度榮獲最受信賴的專業(yè)心理機(jī)構(gòu)稱號(hào)。該機(jī)構(gòu)是中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)的團(tuán)體會(huì)員，同時(shí)也是北京社會(huì)心理協(xié)會(huì)會(huì)員，北京師范大學(xué)指定的心理培訓(xùn)基地以及中央電視臺(tái)和北京電視臺(tái)心理欄目的專業(yè)支持機(jī)構(gòu)。其服務(wù)涵蓋廣泛，專業(yè)性強(qiáng)，信譽(yù)卓著。
在進(jìn)行心理咨詢的過程中，除了以上注意事項(xiàng)，還要保持開放和積極的態(tài)度，與咨詢師建立良好的溝通和信任關(guān)系，共同尋找解決問題的方法。記住，心理咨詢是一個(gè)合作過程，你的主動(dòng)參與和積極配合將大大提高咨詢效果。