管教叛逆學生：學校應如何引導叛逆孩子走向正軌？

一、孩子討厭學校背后的心理因素

在我們的生活中，我們常常遇到一些厭倦學習的孩子。他們對學習無感，成績不盡人意，這讓家長倍感焦慮，進而可能對孩子有更嚴格的要求，但往往適得其反，讓孩子更加厭惡學校生活。那么，孩子討厭學校背后隱藏著怎樣的心理動因呢？

二、厭學的心理解讀

孩子討厭學校，主要是源于一種厭學的心理。他們視學習為負擔，認為學業活動是無法完成的任務。這種心理表現可能包括經常逃學、曠課，嚴重時甚至可能導致孩子輟學。

三、導致孩子厭學的原因探究

1. 學習壓力突然增大：當孩子需要適應新階段的學學習或學科突然增多時，可能會因難以適應快節奏的變化而產生厭學心理。繁重的家庭作業也可能讓孩子感到恐懼。 2. 學習興趣不濃：許多成績不佳的孩子對學習缺乏興趣，缺乏主動性，感覺學習是一種苦差事。他們可能迫于老師和家長的壓力而勉強維持學習，但沒有長遠的奮斗目標，導致對學校產生厭惡感。 3. 學校管理因素：學校嚴格的管控與孩子叛逆期之間的沖突，可能導致孩子對學校產生不滿。不同學校之間的管理制度差異也可能影響孩子對學校的感情。

四、如何應對孩子的厭學情緒

1. 讓孩子體驗成就感：家長可以分解大任務為小任務，幫助孩子逐步完成，從而體驗成功，提升自信心和興趣。 2. 增加親子互動時間：家長應抽出時間陪伴孩子，固定和常規化的親子互動時間，讓孩子感受到家長的關心和支持，盡管學習壓力大，但家庭依然是其快樂的港灣。

五、父母是否有權保管孩子的壓歲錢

根據《民法典》的規定，壓歲錢屬于贈與，即屬于孩子所有。但父母有管理權。對于8歲以下的孩子，父母可代為保管。而對于8歲以上的孩子，父母需與他們協商如何使用這筆錢。如果用于家庭共同支出，需征得孩子同意。而用于孩子自身事情，如興趣班、保險購買等，則是可以的。在實際案例中，若子女超過8歲，壓歲錢的使用應與他們協商。單獨撫養孩子的母親可以代為保管壓歲錢，但不應再保管在父親那里。 關于13歲的孩子是否具有法律訴訟能力，根據法律規定，13歲的孩子已具備一定的民事行為能力，但在法律訴訟中仍需由法定監護人代為行使權利。在具體法律案件中，13歲的孩子需要由父母或其他法定監護人代為進行法律訴訟。

章：法律視角下的未成年人訴訟

在法律框架內，13歲的孩子作為限制民事行為能力人，擁有訴訟主體資格，然而并不具備完全獨立的訴訟行為能力。他們需要由監護人作為法定代理人來行使訴訟權利。在壓歲錢起訴案件中，兩名13歲的孩子由母親吳某撫養，并由她擔任法定代理人，與前父周某對峙。

第二章：案件背后的家庭矛盾

深入分析這起案件，其根源可能是吳某與周某之間的個人矛盾激化，孩子們只是按照母親的要求依法維護自己的財產權。這種父子關系的緊張狀況令人遺憾。

第三章：壓歲錢的法律定位與父母的職責

從法律角度看，孩子的壓歲錢是他人給予的贈與，應屬于孩子所有，不能視為家長的財產。父母只能代為保管或用于孩子利益，私自挪用屬于違法行為。很多父母誤以為壓歲錢是家長間的財產交換，這種想法并不符合法律事實。

第四章：壓歲錢的管理與使用

在本案中，兩名13歲的孩子通過母親吳某要求父親周某歸還壓歲錢。周某的行為侵犯了孩子的合法權益。對于壓歲錢的管理與使用，父母應該把握好度，既不能完全代替孩子做決定，也不能放任孩子隨意揮霍。應根據孩子的意愿和實際能力，給予適當的管理與引導。

第五章：壓歲錢的合適管理方式

對于壓歲錢的管理，父母應在全管與不管之間尋找一個平衡點。如果孩子對管理壓歲錢有強烈意愿，父母可以根據實際情況適當放權。如果孩子還沒有養成良好的財務管理習慣，父母可以引導他們逐漸學會管理壓歲錢。對于那些花錢大手大腳的孩子，父母可能需要全權處理壓歲錢，用于他們的教育投入。壓歲錢的處理需要兼顧法律、人情和實際狀況，以達到最佳的管理效果。

關于孩子對金錢的態度與管理能力的觀察

一、孩子們與金錢的態度

每個家庭的孩子，每個孩子，對于金錢的態度和管理能力都是獨特的。作為父母，我們需要根據孩子的實際情況，悉心引導他們，幫助他們建立正確的金錢觀，培養他們的財務管理能力。

回想起我小時候，我們家三個孩子中，我作為老大，對壓歲錢的管控欲望強烈，父母難以輕易拿走我的壓歲錢。這也促使我早早地學會了個人財務的管理，包括如何花錢、如何賺錢，都是我自己獨立決策，必要時才會求助父母親人。

而我的弟弟和妹妹，似乎對管理自己的錢財沒有我那般熱衷。他們的壓歲錢會被父母代為管理。雖然程度各不相同，但基本上都沒有完全掌控自己的壓歲錢。

其他家庭的管理方式我不得而知，但想必也與父母的態度息息相關。我見過嚴格管理的，也有寬松管理的。嚴格管理的孩子，小時候可能比較聽話，但長大后，一旦脫離父母的掌控，可能會出現報復性消費的情況。這時，父母需要與孩子有效溝通、正確引導。而寬松管理的孩子，花錢較為隨意，長大后在財務管理上可能不夠嚴謹，甚至需要父母的接濟。

二、如何控制孩子玩手機

孩子偷偷玩手機已經成為眾多家長的困擾。“如何控制孩子玩手機，解決孩子沉迷手機？”成了眾多家長的熱點問題。今天我們就來探討一下如何控制孩子玩手機。

我們來分析孩子為什么喜歡玩手機？

孩子們初次接觸手機是因為看到大人們玩，覺得里面的內容特別好玩，因此產生了濃厚的興趣。他們想親自操作一下，體驗其中的樂趣。多次接觸手機后，大人們把手機交給孩子玩，這也讓孩子養成了玩手機的習慣。而當孩子們擁有了自己的手機后，他們會用手機打游戲、看劇、看小說等，這些網絡世界里的內容對自制力較差的孩子們有著巨大的吸引力，導致他們沉迷其中。

為了幫助孩子戒除手機癮，我們可以采取以下措施：

對于剛接觸手機或者接觸不久的孩子，家長應改掉直接將手機交給孩子玩的習慣。雖然這樣做方便了家長自己，但卻可能對孩子造成不良影響。

對于已經沉迷手機的孩子，家長應嚴格把控孩子玩手機的時間和內容。如果人工控制效果不佳，可以借助防沉迷軟件工具，如麥苗守護，它擁有多種功能，可以全方位地控制孩子玩手機的行為和內容。

例如，家長可以在麥苗守護的“使用時間設置”中控制孩子玩手機的時間。在上學期間，禁止孩子打開手機，放學后只允許玩一小時，超過時間手機就會自動鎖屏。家長還可以在“應用時長”和“網址屏蔽”中控制孩子使用手機的內容和瀏覽的網頁，從而全面控制孩子的手機使用行為。

通過這樣的方法，家長可以更好地引導孩子合理使用手機，幫助他們養成良好的手機使用習慣。家長策略：如何有效掌控孩子玩手機的時間

在信息化社會，手機已成為孩子們生活中不可或缺的一部分。過度依賴手機對孩子的健康和學習產生負面影響。為此，家長們需要采取一系列措施，確保孩子合理使用手機。本文將分為五個章節，詳細探討家長控制孩子玩手機的方法。

一、認識問題：孩子玩手機現狀

家長需要了解孩子玩手機的具體情況。孩子們往往容易被手機中的游戲、視頻等吸引，難以自拔。家長應關注孩子的手機使用習慣，與孩子進行溝通，了解他們的使用需求和問題，為后續的管控措施奠定基礎。

二、預設規則：明確使用手機的時間與場合

家長應制定明確的手機使用規則。例如，規定在哪些時間段可以使用手機，哪些場合下不允許使用手機。要讓孩子明白遵守規則的重要性，引導他們養成自律的習慣。

三、以身作則：家長自身的榜樣作用

孩子的模仿能力強，家長的行為往往成為孩子的榜樣。家長應以身作則，自己做好手機使用的管控，減少在孩子面前過度使用手機的時間。積極與孩子互動，增進親子關系，讓孩子感受到家庭的溫暖和關愛。

四、創新方法：利用科技與工具進行管控

現代科技為我們提供了許多管控孩子玩手機的好工具。例如，家長可以利用手機應用來限制孩子使用手機的時間，或者設置學習模式，屏蔽游戲等娛樂應用。家長還可以引導孩子參與戶外活動、體育運動等，讓孩子體驗到多樣化的生活樂趣，減少對手機的依賴。

五、溝通與理解：關注孩子心理需求

家長應與孩子保持良好的溝通，關注孩子的心理需求。了解孩子為什么喜歡玩手機，是否有學習、生活中的困擾和壓力。通過與孩子的溝通，家長可以給予孩子適當的引導和支持，幫助他們健康成長。

綜上所訴，家長控制孩子玩手機的方法多種多樣。只要家長認識到問題的重要性，積極采取行動，并注重與孩子的溝通，必定能夠取得良好的效果。讓我們共同努力，為孩子營造一個健康、和諧的成長環境。家長們，行動起來吧！