要發(fā)現(xiàn)有厭學(xué)情緒的學(xué)生的根源
學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)是當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中的常見(jiàn)問(wèn)題，對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這是一個(gè)非常難弄的問(wèn)題，也是課堂管理中的一個(gè)難點(diǎn)。孩子厭學(xué)的表現(xiàn)主要集中在課堂上不專心聽(tīng)講，沒(méi)有理由就缺席，喜歡沖撞老師。孩子厭倦了學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麩o(wú)法跟隨他或者生活中存在問(wèn)題。學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)是一個(gè)非常復(fù)雜的現(xiàn)象，必然有一個(gè)原因。
首先要發(fā)現(xiàn)有厭學(xué)情緒的學(xué)生的根源：
很多人認(rèn)為：厭倦了學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)不感興趣。為了克服厭倦學(xué)習(xí)的感覺(jué)，學(xué)生必須對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。從表面上看，這樣的答案似乎是正確的，但對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣并不是學(xué)習(xí)的根本，原因肯定是多方面的。
1.學(xué)習(xí)的不良基礎(chǔ)會(huì)導(dǎo)致不愉快的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2.失去學(xué)習(xí)目標(biāo)，很無(wú)聊。
3.社會(huì)的不利影響導(dǎo)致厭學(xué)的產(chǎn)生。如：沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
4.壓力過(guò)大會(huì)讓學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)。
5.家庭方面。
學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)肯定是多方面的，有些學(xué)生可能厭倦了在某一科目學(xué)習(xí)。可能是因?yàn)樗幌矚g某個(gè)科目的老師，所以他討厭這門課程。也許對(duì)特定教師的批評(píng)是不可接受的，并且是對(duì)特定主題的不愉快研究。因此，對(duì)學(xué)生厭學(xué)情緒的分析也應(yīng)該是多方面的。
