青島孟素珍專業(yè)戒除網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)：解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮最佳學(xué)校

探索網(wǎng)絡(luò)世界的界限：網(wǎng)癮的判定標(biāo)準(zhǔn)及沉迷網(wǎng)絡(luò)的警示故事

一、理解網(wǎng)癮的判定標(biāo)準(zhǔn)

在數(shù)字化時(shí)代，我們與網(wǎng)絡(luò)緊密相連，但如何界定健康的網(wǎng)絡(luò)使用與過度沉迷呢？以下是網(wǎng)癮判定的九大標(biāo)準(zhǔn)：

1. 對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的強(qiáng)烈渴求，日常生活被游戲支配。

2. 不能玩游戲時(shí)出現(xiàn)戒斷癥狀，如易怒、焦慮、悲傷。

3. 對(duì)游戲產(chǎn)生耐受性，需要更長時(shí)間的游戲體驗(yàn)。

4. 無法控制自己的游戲欲望。

5. 因游戲而對(duì)其他興趣愛好失去興趣。

6. 即使知道游戲的潛在危害，仍難以停止。

7. 為玩游戲而向家人朋友撒謊。

8. 用游戲逃避現(xiàn)實(shí)問題或緩解負(fù)面情緒。

9. 游戲影響工作、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系。

成癮行為離不開我們大腦的內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制。我們的大腦中存在一個(gè)核心結(jié)構(gòu)，負(fù)責(zé)產(chǎn)生快感并驅(qū)動(dòng)獎(jiǎng)賞機(jī)制，無論是物質(zhì)還是行為，都會(huì)與之關(guān)聯(lián)。成癮行為包括物質(zhì)成癮和行為成癮，其特點(diǎn)包括強(qiáng)烈的欲望、緊張焦慮的循環(huán)、短暫的緩解以及無法控制的行為等。

二、沉迷網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)事例

1. 2008年，一名19歲的少年為網(wǎng)吧費(fèi)用而，他在網(wǎng)吧連續(xù)奮戰(zhàn)近一周，作案后又回到網(wǎng)吧繼續(xù)游戲。類似的例子還有很多，這些悲劇提醒我們，網(wǎng)絡(luò)沉迷可能帶來的嚴(yán)重后果。

2. 另外一起案件中，一名大學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅耗盡了父母給予的資金，甚至選擇了毒殺父母這種極端的行為。這起案件不僅讓人震驚，也讓我們意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)沉迷問題的嚴(yán)重性。

3. 還有一位初二男生，他在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找快樂與成就感，卻因?yàn)檫^度沉迷網(wǎng)絡(luò)而影響到學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。這些事例都警示我們，網(wǎng)絡(luò)沉迷不僅影響個(gè)人，還可能對(duì)家庭和社會(huì)造成嚴(yán)重影響。

我們需要理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，保持健康的生活方式，避免陷入網(wǎng)絡(luò)沉迷的漩渦。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己或他人有網(wǎng)絡(luò)沉迷的跡象時(shí)，應(yīng)及時(shí)采取措施，尋求幫助和支持。只有這樣，我們才能在享受網(wǎng)絡(luò)便利的保護(hù)自己和身邊的人免受網(wǎng)絡(luò)沉迷的危害。網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷之殤：理解孩子的自主心理與正確引導(dǎo)的方式

副探尋更合理的教育方式，共同應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的挑戰(zhàn)

近日，我們聽到了兩個(gè)令人痛心的消息。在莆田市荔城區(qū)西天尾鎮(zhèn)，一名年僅12歲的男生阿聰（化名），因沉溺于網(wǎng)絡(luò)槍戰(zhàn)游戲，連續(xù)長時(shí)間玩游戲后突然頭痛，最終搶救無效身亡。另一例發(fā)生在崔各莊鄉(xiāng)奶西村村北麥迪堡超市旁的網(wǎng)吧，一名男子因沉迷網(wǎng)游，幾乎不吃不喝不睡覺，最終暈厥于網(wǎng)吧，搶救無效 亡。這些悲劇讓我們深感痛心，同時(shí)也引發(fā)了我們對(duì)如何正確引導(dǎo)孩子面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷問題的深思。

青春期的孩子正處于建立自我意識(shí)的敏感時(shí)期，逆反心理強(qiáng)烈。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲，家長如果一味地施加高壓，可能會(huì)適得其反。孩子可能會(huì)覺得不玩是聽家長的，而玩則是“做自己”，對(duì)自主的渴求可能壓倒了自制。我們需要理解孩子的自主心理，采取更有效的教育方法。

家長要取得孩子的信任，避免空洞的道德指責(zé)。要深入了解孩子的心理需求，弄清楚哪一款游戲最讓孩子沉迷、沉迷的具體原因是什么，然后進(jìn)行有針對(duì)性的管理。與孩子一起認(rèn)識(shí)游戲的危害，討論解決辦法，讓孩子自己提出防沉迷舉措，家長再督促孩子落實(shí)這些措施。

在這個(gè)過程中，我們可以考慮給孩子一定的自主空間，只要他們能夠控制自己，保證玩游戲有分寸，比如完成作業(yè)后玩半個(gè)小時(shí)。畢竟，危害在于喪失自制，而不是游戲本身。我們可以借鑒一些成功的經(jīng)驗(yàn)，如與孩子共同制定游戲時(shí)間、引導(dǎo)孩子參與其他有益的活動(dòng)等。這些方式可以幫助孩子在享受游戲樂趣的培養(yǎng)他們的自我控制能力。

社會(huì)各界也需要共同努力，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管。游戲開發(fā)商應(yīng)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，對(duì)可能引發(fā)沉迷的游戲進(jìn)行限制和管理。學(xué)校和社區(qū)也可以開展相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，提高孩子的自我防護(hù)意識(shí)。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷問題，我們需要理解孩子的自主心理，采取有針對(duì)性的教育措施。社會(huì)各界也需要共同努力，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管和引導(dǎo)。讓我們攜手應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，為孩子的健康成長保駕護(hù)航。