揭秘戒網(wǎng)癮學(xué)校持續(xù)存在的背后原因與應(yīng)對之策

戒除網(wǎng)絡(luò)依賴，如何正確引導(dǎo)而非懲罰？

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，青少年網(wǎng)絡(luò)依賴問題逐漸受到社會關(guān)注。戒除網(wǎng)癮學(xué)校應(yīng)運而生，但隨之而來的爭議也不斷涌現(xiàn)。本文將深入探討戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實情況，以及如何在尊重孩子權(quán)益的基礎(chǔ)上，采取正確的方法幫助他們戒除網(wǎng)絡(luò)依賴。

一、戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實面貌

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校，公眾往往存在一些誤解和偏見。實際上，這些學(xué)校并非采用極端手段懲罰學(xué)生，而是試圖通過一系列方法幫助青少年戒除網(wǎng)絡(luò)依賴。這些方法包括但不限于心理輔導(dǎo)、行為療法、家庭溝通等。一些學(xué)校可能存在過度懲罰的現(xiàn)象，如體罰、限制人身自由等，這引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。

二、尊重法治與學(xué)生權(quán)益

學(xué)校和教師在對學(xué)生進行教育和管理時，必須遵守法律法規(guī)，尊重法治和學(xué)生權(quán)益。對于青少年網(wǎng)絡(luò)依賴問題，應(yīng)當(dāng)采取積極的教育和管理手段，促進學(xué)生的健康成長。這包括關(guān)注學(xué)生的心理健康，為他們提供一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。家長和社會也應(yīng)當(dāng)積極參與，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。

三、關(guān)注個案背后的真實問題

近年來，一些媒體報道了關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的，如性暴力、過度懲罰等。這些個案引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些個案背后的真實問題，推動學(xué)校教育的改進。也需要加強監(jiān)管力度，確保學(xué)校的行為符合法律法規(guī)和學(xué)生權(quán)益。

四、正確應(yīng)對青少年網(wǎng)絡(luò)依賴問題

面對青少年網(wǎng)絡(luò)依賴問題，我們需要采取正確的方法加以引導(dǎo)。這包括加強心理健康教育，提高青少年的自我認(rèn)知能力和心理素質(zhì)；加強家庭教育，提高家長的育兒能力；加強學(xué)校教育管理，提高教師的教育水平；還需要社會各界共同參與，共同關(guān)注青少年的健康成長。

青少年網(wǎng)絡(luò)依賴問題是一個社會問題，需要全社會共同參與解決。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實情況，采取正確的方法幫助青少年戒除網(wǎng)絡(luò)依賴。也需要加強監(jiān)管力度，確保學(xué)校和教師的行為符合法律法規(guī)和學(xué)生權(quán)益。只有這樣，我們才能真正解決青少年網(wǎng)絡(luò)依賴問題，促進他們的健康成長。周林馨是一個充滿同情心的女孩，即便在班上有些男生欺負(fù)女孩子時，她也會站出來維護正義。每當(dāng)因為女兒間的沖突被叫到學(xué)校，周林馨的父親總是從辦公室出來，遞給她一些錢，讓她請朋友們吃飯以化解矛盾。

當(dāng)班主任在校外遭遇不幸被人打了，并指控是周林馨唆使時，學(xué)校做出了讓她退學(xué)的決定。面對叛逆期的女兒，父母決定將她送到一個可以管束她的地方，直到成年。

迷茫之際，周林馨的母親在網(wǎng)頁上發(fā)現(xiàn)了一所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校，這所學(xué)校既教授文化課，又傳授武術(shù)。母親詢問周林馨是否愿意明年去試試。周林馨沒有多想便同意了。

這所文武學(xué)校正值鼎盛時期，學(xué)校師生多次在中央電視臺上表演節(jié)目。當(dāng)時的中國家長們對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，這所學(xué)校順勢推出了“戒網(wǎng)癮”的招牌，吸引了大量學(xué)生前來。

文武學(xué)校的學(xué)生大致分為四類。 類是由總教練親手培養(yǎng)出來的弟子，他們在各類武術(shù)比賽中屢獲殊榮，被視為總教練的“親信”。他們經(jīng)常舉報同學(xué)的晚歸和私藏手機情況，享有“大事化小，小事化了”的特權(quán)。如散打班的胡海梁便是其中一員。

周林馨則屬于第二類學(xué)生——叛逆期、不服管教的少年少女。第三類學(xué)生是因為沉迷于網(wǎng)絡(luò)而被嚴(yán)格管束的孩子。甚至有些孩子被父母騙來或扭送到學(xué)校。最可憐的是那些年紀(jì)較小的孩子，因為父母忙于工作，被送到這里。

周林馨初到文武學(xué)校的印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長將生活費打到武術(shù)教練的卡上，教練建議家長少給生活費，因為孩子表現(xiàn)不佳以及避免錢多了會惹事生非。這種經(jīng)濟壓制導(dǎo)致許多同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

文武學(xué)校雖聲稱文化和武學(xué)并重，但文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程相對嚴(yán)格。每晚武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會在學(xué)校主席臺前集合，總教官會批評和懲罰違反紀(jì)律的同學(xué)。

懲罰一般有兩種形式：棒打和吊打。棒打適用于較輕的犯錯，執(zhí)行時學(xué)生需手撐在地上，挺起屁股接受總教練用木棍的責(zé)打。總教練會根據(jù)學(xué)生的認(rèn)錯態(tài)度決定棒數(shù)。被棒打的學(xué)生屁股常常會淤青好幾天。而吊打則是在一個架子上進行，受罰學(xué)生的身體被綁在架子上，由總教練用棍子責(zé)打屁股，同時身體會在空中旋轉(zhuǎn)。這種懲罰力度更大，被吊打的學(xué)生往往需要幾天才能恢復(fù)。

在教練們的眼中，孩子們的沖動似乎被放大成了成人世界的笑話。一次偶然的中，一對情侶在校園后的親昵行為被舉報。教練在處理此事時言辭尖刻，嘲諷之聲通過音響傳遍校園每一個角落。這種對待學(xué)生的方式，無疑加劇了校園內(nèi)的緊張氛圍。

在這所學(xué)校里，等級分明，學(xué)生間的矛盾和爭斗不斷。新入校的周林馨由于缺乏安全感，不久便物色了一位被稱為“大哥”的學(xué)生作為男友。盡管她并不特別喜歡他，但希望能借此找到依靠。

成為“大哥”的女友后，周林馨在武術(shù)班里收編了一些追隨者。然而不久后，她的一個小弟在幫忙打水時與人發(fā)生沖突，對方的行為導(dǎo)致周林馨受傷。盡管她希望此事能和平解決，但對方似乎并不愿意道歉，甚至投靠了另一位權(quán)勢較大的學(xué)生胡海梁。胡海梁在文武學(xué)校里地位顯赫，他在省格斗比賽中表現(xiàn)出色，深得總教練的賞識。

周林馨不愿卷入爭斗，但她意識到風(fēng)險正在上升。為了獲取胡海梁的行蹤，她巧妙地偷聽并設(shè)計獲取了他的約會信息。隨后，她采取了行動，讓胡海梁和他的女友受到了懲罰。總教練抓住了這個機會對他們進行嘲諷和羞辱。事后，周林馨的生活陷入困境，她的東西被搗毀，甚至受到恐嚇。在奧運會即將來臨之際，總教練強調(diào)紀(jì)律的重要性，暫時緩解了緊張局勢。奧運會期間，雖然全校都在關(guān)注電視上的比賽，但在總教練眼里，最重要的是教會學(xué)生服從和遵守規(guī)則的能力。他用自己的方式引導(dǎo)學(xué)生的情感和行為反應(yīng)。這場看似嚴(yán)肅的比賽背后，隱藏著更深層次的沖突和矛盾。故事還在繼續(xù)展開……

在這個充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中，學(xué)生們必須學(xué)會如何在壓力之下保持自我、處理情感問題、并應(yīng)對來自權(quán)威的挑戰(zhàn)。這是一個關(guān)于成長、挑戰(zhàn)和沖突的故事，也是關(guān)于如何在困境中找尋自我價值和堅持原則的故事。在奧運會的熱烈氛圍中，周林馨獲得了一次尋求外部援助的機會。她巧妙地利用晨跑的時光，通過與男友的秘密會面，開始聯(lián)絡(luò)校外人士。每晚，他們都會交給周林馨一張紙條，上面記錄了他們在校外的朋友姓名、聯(lián)系方式和見面地點。

周林馨的行動取得了顯著的成果。在短短幾天內(nèi)，已有數(shù)人主動聯(lián)系她表示愿意提供幫助。在27日下午的一次會面中，胡海梁的出現(xiàn)打破了原本的計劃。他焦急地指出人數(shù)過多容易暴露目標(biāo)，要求周林馨減少參與人數(shù)。胡海梁的策略引起了周圍圍觀者的關(guān)注，但最終他們選擇了撤退。

消息迅速傳播，學(xué)校總教練很快得知了情況。在一次集會上，他要求參與的當(dāng)事人主動上臺。周林馨和她的男友、胡海梁和他的女友以及其他幾位參與者都被叫到了主席臺上。指責(zé)的矛頭主要指向了周林馨，她遭受了嚴(yán)厲的懲罰。

那天，周林馨被吊在空中的雙手完全離地，身體痛苦地扭曲著。她只記得自己引導(dǎo)了十五下，前幾次尤為沉重。她整個人仿佛從腰部開始被撕裂，痛苦難以言表。在被攙回宿舍后，她痛苦地躺在床上一連幾天都無法動彈。她的自尊心受到了極大的打擊，對文武學(xué)校的信任也蕩然無存。

回家后，周林馨向母親表達了不愿再回學(xué)校的想法。母親對此表示不理解并試圖阻止她離開。在限制她的外出時間后，母親開始密切關(guān)注她的動向。周林馨開始考慮自我了斷的方式，她在網(wǎng)上搜索割腕的方法。最終，她在衛(wèi)生間采取了行動，幸運的是，她的父母及時趕到并制止了她。

周林馨的行為引起了父母的重視和反思。他們最終選擇讓步并幫助她離開學(xué)校。周林馨的情緒并未完全平復(fù)，她選擇了一種極端的方式來發(fā)泄情緒——在電腦主機上潑水。與此胡海梁離校后的情況也變得糟糕起來。他的父母甚至給總教練送上了錦旗以表達感激之情。然而這一切卻給胡海梁帶來了巨大的心理壓力并最終選擇了離家出走。實際上胡海梁在校的表現(xiàn)都是基于恐懼下的策略性選擇家長們期望以學(xué)校的暴力來換取孩子的表面順從但這樣的結(jié)果并非長久之計反而可能引發(fā)更大的問題。周林馨的經(jīng)歷似乎獨特而又充滿挑戰(zhàn)。她曾經(jīng)與家人的關(guān)系緊張到無法修補，但在歲月的洗禮下，她逐漸找到了自己的方向，并在人生的道路上越走越穩(wěn)。

在周林馨十八歲那年，她開始了跟隨父親跑業(yè)務(wù)的生涯。年僅二十歲，她就已經(jīng)能獨立負(fù)責(zé)一條主要運輸路線。她的成功除了依靠父親的人脈，更多的是她的公正無私和高效的工作方式。曾經(jīng)的文武學(xué)校經(jīng)歷讓她對人際關(guān)系產(chǎn)生了極大的不信任感，她選擇斷了與一眾朋友的聯(lián)系，如今身邊只有少數(shù)幾位朋友。

當(dāng)她向父母坦誠自己在文武學(xué)校的經(jīng)歷時，母親表示當(dāng)時也希望她能變得更好，而父親則向她道歉。但她表示，這不是道歉能解決的問題。后來，父親似乎想用金錢來彌補過去的錯誤。這使周林馨選擇從縣城搬到市區(qū)，一年只與父母聯(lián)系一兩次，但她始終無法釋懷父母曾將她送入文武學(xué)校的事實。這段經(jīng)歷對她的影響深遠(yuǎn)，直到現(xiàn)在，她的睡眠依然很淺，一點小動靜就能把她吵醒。

在周林馨24歲那年，她懷孕了并在家待產(chǎn)。這段時間她的心態(tài)逐漸平和下來。那個夏天的奧運會上，盡管她曾因為文武學(xué)校的回憶而感到不安，但她還是選擇了坐在電視機前觀看奧運全程。

成為母親后，周林馨與其他父母聊起文武學(xué)校的話題時，有些父母仍然支持通過暴力來矯正孩子行為的學(xué)校。對此，她深感無奈。過去十年間，她曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上發(fā)表過關(guān)于文武學(xué)校的舉報信，但除了一個“謝謝監(jiān)督”的自動回復(fù)外，便再無回音。最近一次，她在縣城的公交車上看到文武學(xué)校的廣告，宣傳得天花亂墜。

時光流轉(zhuǎn)到2025年，距離周林馨在倫敦奧運會期間跑夜車的經(jīng)歷已經(jīng)過去多年。那個凌晨四點，廣播里主持人的解說聲勾起了她被吊在主席臺上的回憶。那些回憶讓她難以承受，她立刻關(guān)掉了收音機。

周林馨的故事還在繼續(xù)，她的經(jīng)歷充滿了挑戰(zhàn)和成長。盡管過去留下了深刻的傷痕，但她依然努力前行，尋找屬于自己的幸福和滿足。她的故事是一個關(guān)于勇氣、堅持和母愛的故事。當(dāng)事人所述均為真實經(jīng)歷，文中人物均為化名。口述周林馨，作者姚鉛墟。