石家莊戒網(wǎng)癮學(xué)校的合法性解析：解決孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的有效措施？

青少年特訓(xùn)學(xué)校的費(fèi)用是怎樣的呢？正規(guī)的青少年特訓(xùn)學(xué)校每年的費(fèi)用大約在6萬(wàn)元左右，對(duì)于20歲以上的學(xué)生可能會(huì)酌情增加費(fèi)用。這些費(fèi)用主要包括軍事訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。特訓(xùn)學(xué)校采用全封閉式管理，旨在幫助那些在學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)方面存在困難的未成年人，特別是8-18歲的青少年。這些學(xué)校也有針對(duì)網(wǎng)癮、叛逆等問(wèn)題青少年的特訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)心理輔導(dǎo)、行為矯正等方法幫助他們重返正軌。

關(guān)于青少年網(wǎng)癮治療學(xué)校戒網(wǎng)癮是否有效的問(wèn)題，答案并非絕對(duì)。這些學(xué)校的戒網(wǎng)癮項(xiàng)目收費(fèi)因人而異，效果也會(huì)因個(gè)體不同而有所差異。管理非常嚴(yán)厲，孩子需要吃苦并老老實(shí)實(shí)聽(tīng)話(huà)。在學(xué)校里面沒(méi)有自由，校規(guī)嚴(yán)格，學(xué)習(xí)枯燥乏味。雖然體罰是其中的一種手段，但目的是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。一些孩子在經(jīng)歷過(guò)后確實(shí)能夠戒除網(wǎng)癮，但對(duì)另一些孩子來(lái)說(shuō)，可能并不適用。

那么，什么樣的人會(huì)被送去戒網(wǎng)學(xué)校呢？主要是那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔的孩子。網(wǎng)絡(luò)游戲過(guò)度沉迷會(huì)導(dǎo)致孩子性情暴躁，甚至喪失人性。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該理性對(duì)待，既要關(guān)注孩子的心理健康，也要合理引導(dǎo)孩子的網(wǎng)絡(luò)使用行為。

每當(dāng)家庭出現(xiàn)波折，孩子若缺乏大人的引導(dǎo)與監(jiān)管，便有可能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，難以自拔。一旦這種狀態(tài)持續(xù)數(shù)日，學(xué)業(yè)成績(jī)將顯著下滑，作業(yè)字跡潦草，心態(tài)變得浮躁，性情暴躁，對(duì)長(zhǎng)輩態(tài)度粗魯，甚至出言不遜，讓人憂(yōu)慮不已。要挽回這種局面，需要付出巨大的努力和代價(jià)。

我有一個(gè)朋友，其孩子因網(wǎng)絡(luò)成癮而幾乎付出了生命的代價(jià)。朋友離婚后，孩子歸父親撫養(yǎng)。后來(lái)朋友再婚，孩子的監(jiān)護(hù)環(huán)境發(fā)生變化，于是開(kāi)始逃學(xué)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)時(shí)正值網(wǎng)吧熱潮，孩子每日沉迷于虛擬世界，甚至偷竊家中財(cái)物以支付上網(wǎng)費(fèi)用。當(dāng)家中無(wú)法提供資金時(shí)，他在網(wǎng)吧賒賬，因無(wú)法及時(shí)償還而遭到暴力對(duì)待。

這個(gè)年僅12歲的孩子，遭受了殘酷的身心折磨，四肢中有三肢受傷，其中一條胳膊被殘忍折斷成四截，雙腿也遭受重創(chuàng)。他在醫(yī)院長(zhǎng)期治療，最后奇跡生還。這樣的經(jīng)歷給他留下了深刻的心理創(chuàng)傷。有時(shí)，面對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年，父母無(wú)奈將其送入特訓(xùn)學(xué)校。誰(shuí)的孩子誰(shuí)不愛(ài)呢？為人父母難，在現(xiàn)代社會(huì)，更是難上加難。

我是香草珠兒，關(guān)注心理成長(zhǎng)，心靈提升，我們一路同行。請(qǐng)大家關(guān)注我的公眾號(hào)：香草珠兒。

接下來(lái)，讓我們探討一下青少年特訓(xùn)學(xué)校的費(fèi)用問(wèn)題。正規(guī)青少年特訓(xùn)學(xué)校每年的費(fèi)用大約在6萬(wàn)元左右，根據(jù)學(xué)員的年齡和特殊情況酌情調(diào)整。只要家長(zhǎng)選擇的是正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校，一般不會(huì)出現(xiàn)亂收費(fèi)的情況。這些特訓(xùn)學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)物價(jià)局核準(zhǔn)。特訓(xùn)學(xué)校主要針對(duì)8至18歲的學(xué)習(xí)或生活適應(yīng)不良的未成年人，采用軍事訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)和文化學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行心理輔導(dǎo)和行為矯正。學(xué)校實(shí)行全封閉式管理，針對(duì)有問(wèn)題的青年進(jìn)行統(tǒng)一管理。

特訓(xùn)學(xué)校也指那些專(zhuān)門(mén)解決孩子厭學(xué)、早戀、網(wǎng)癮、叛逆等問(wèn)題的學(xué)校。這些學(xué)校采用軍事化管理，以心理輔導(dǎo)為主，文化和心理疏導(dǎo)為輔。學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行全封閉管理，包括衣食住行。學(xué)校沒(méi)有寒暑假，但會(huì)有相應(yīng)的校內(nèi)活動(dòng)安排。正規(guī)的特訓(xùn)學(xué)校擁有教育局頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)證件，建議家長(zhǎng)實(shí)地考察了解相關(guān)資質(zhì)。

在生活的某一刻，李傲的生命之火熄滅在了緊閉的房間里，他在雙手被束縛時(shí)，身體出現(xiàn)了異常情況，口吐白沫，最終墜入 亡的深淵。這一讓我們不禁對(duì)所謂的“正能教育學(xué)校”產(chǎn)生深深的質(zhì)疑。

調(diào)查揭示，這所聲稱(chēng)能矯正青少年網(wǎng)癮的學(xué)校，其實(shí)毫無(wú)正能量可言。它并未取得合法的辦學(xué)資質(zhì)，屬于非法辦學(xué)。所謂的封閉式管理和軍事訓(xùn)練，不過(guò)是掩蓋其粗暴和殘忍管理手段的幌子。過(guò)往學(xué)員的經(jīng)歷表明，剛進(jìn)入這里的學(xué)員無(wú)一不遭受體罰，甚至存在赤裸裸地侮辱人格的懲罰手段，如“互扇耳光”。

許多家長(zhǎng)面對(duì)孩子染上“網(wǎng)癮”的困境，感到無(wú)比憂(yōu)慮。盡管他們知道這類(lèi)機(jī)構(gòu)存在諸多不正規(guī)之處，盡管 者李傲的家長(zhǎng)曾搜索過(guò)學(xué)校的，但焦慮之情終究壓倒了他們的疑慮。層出不窮的，如“治療”，并未阻止家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥摹爸尉W(wǎng)癮”而前赴后繼。

關(guān)于“網(wǎng)癮”的定義，在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)以及教育領(lǐng)域都尚未形成共識(shí)。家長(zhǎng)憑借一廂情愿的理解，急于尋找“治網(wǎng)癮”的靈丹妙藥，各色名號(hào)的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。將一件事物對(duì)人的吸引力定性為“癮”，需要更為審慎的判斷。對(duì)于“網(wǎng)癮”，我們顯然還需要更多的科學(xué)研究和論證。

沉迷網(wǎng)絡(luò)確實(shí)不是好習(xí)慣，可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)耽誤、前程受影響以及家庭關(guān)系緊張。但將一切對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度吸引定義為“癮”，需要更加審慎。現(xiàn)代社會(huì)人人離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，區(qū)分合理上網(wǎng)、必要娛樂(lè)與沉迷網(wǎng)絡(luò)，探尋背后的原因，是包括家長(zhǎng)在內(nèi)的教育者應(yīng)該堅(jiān)持做的。

中國(guó)家長(zhǎng)素有望子成龍的心態(tài)，他們反對(duì)子女上網(wǎng)，更多的是反對(duì)網(wǎng)絡(luò)阻礙他們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)的人生規(guī)劃。家長(zhǎng)們希望使用強(qiáng)力的方法徹底阻隔孩子與網(wǎng)絡(luò)。實(shí)質(zhì)上，“治網(wǎng)癮”變成了“戒網(wǎng)”。那些封閉式的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)恰恰滿(mǎn)足了家長(zhǎng)的這種需求。雖然效果未知，但最起碼把孩子送去了沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的地方，讓家長(zhǎng)可以暫時(shí)松一口氣。

一些家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)的手段游離于法律和規(guī)范之外，實(shí)際上是默許的。只要不出大問(wèn)題，家長(zhǎng)們對(duì)體罰等措施往往睜一只眼閉一只眼。他們更傾向于選擇封閉化管理的方式，而不是尋求正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的解決方案。這反映出正規(guī)教育機(jī)構(gòu)在某些管教需求上的不足。

矯正未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷沒(méi)有偏方，樹(shù)立正確教育觀(guān)念才是關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子合理分配時(shí)間和精力，避免悲劇發(fā)生。一些家長(zhǎng)為給孩子“治網(wǎng)癮”奔波卻收效甚微，需要反思溝通方式是否妥當(dāng)，是否因?yàn)椴划?dāng)方法激發(fā)了孩子的逆反情緒。公辦教育機(jī)構(gòu)也需要積極作為，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。打擊非法網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)是職能部門(mén)的職責(zé)，而消除這種市場(chǎng)的關(guān)鍵在于改變家長(zhǎng)的教育理念和對(duì)教育的期望。我們不能封閉、粗放地對(duì)待孩子的教育問(wèn)題，每一個(gè)負(fù)責(zé)任的教育者都應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行反思和改變。