合肥戒網癮學校：如何幫助學員走出網癮世界？正能量實踐分享

少年命喪戒網學校：治網癮背后的悲劇與反思

一樁令人痛心的悲劇再次引發了公眾對戒網教育學校的關注。年僅18歲的少年李傲，在家長送往合肥正能教育學校后不幸身亡。這起讓我們不禁要問：治網癮到底害了多少人？

李傲的離世令人震驚。他被家長送到所謂的“正能教育學校”，卻在短短幾天內失去了生命。警方調查結果顯示，這所學校存在非法拘禁行為，其管理手段粗暴殘忍，甚至出現了學員身體異常的情況。這所聲稱矯正青少年網癮的機構，實際上并沒有取得辦學資質，屬于非法辦學。

許多家長為孩子染上“網癮”感到焦慮不安。在尋求戒網癮的方法時，他們往往面臨著各種選擇。一些家長明知道這類機構存在不正規之處，卻依然選擇將其孩子送去“治網癮”。他們對孩子的焦慮與擔憂，讓他們忽視了這些機構的，甚至不惜血本，前赴后繼。

對于“網癮”的定義，無論是在醫學、心理學還是教育領域，都沒有形成共識。家長們憑借著一廂情愿的理解，尋找“治網癮”的靈丹妙藥。打著各種名號的網癮矯正機構應運而生，但其中許多機構的管理手段卻存在問題。

這起悲劇讓我們認識到，矯正未成年人對網絡的沉迷，沒有偏方可以。樹立正確的教育觀念，才是幫助孩子合理分配時間和精力，避免悲劇發生的根本途徑。家長應該加強與孩子的溝通，了解孩子的真實需求，采用恰當的方法引導孩子遠離網絡沉迷。公辦教育機構也要有所作為，不把應試當成教育的 目的，善于引導學生培養良好學習習慣。

打擊非法網癮矯正機構，是公安機關、教育主管部門等職能部門義不容辭的職責。我們也應該加強對正規教育機構的支持和監督，確保它們能夠提供安全、有效的教育服務。只有我們共同努力，才能為孩子們創造一個更加安全、健康的學習環境。讓我們深刻反思這起悲劇，共同為孩子們的未來努力。在需求催生市場的邏輯下，一些家長因對戒癮教育抱有過高期待，輕信了部分機構不切實際的宣傳，結果將孩子送入了潛在的危險環境之中。當前民主開放的教育觀念已漸成主流，那些仍采用封閉、粗放管理模式的機構卻仍擁有廣大的市場，這值得我們每一位關注孩子成長的人深思。

少年因網癮被送入戒癮學校，卻意外身亡的背后故事

在安徽阜陽，劉女士面對兒子小磊（化名）沉迷于網絡的問題倍感焦慮。小磊的網癮嚴重，常常一連數日泡在網吧里。盡管家人嘗試過轉學、轉移注意力等方式，但效果不佳。聽聞有機構可以幫助孩子戒除網癮，劉女士抱著一線希望進行了咨詢和搜索。

經過網絡搜索，劉女士找到了位于廬江縣的合肥正能量教育學校。在學校的宣傳資料中，她看到了許多成功的戒癮案例，這讓她對學校的專業能力產生了信任。學校負責人羅鏗承諾采用心理疏導和體能訓練相結合的方式幫助孩子戒除網癮，并明確表示不會使用體罰、等極端手段傷害孩子的身心健康。

羅鏗帶著學校工作人員來接小磊時，因為孩子又跑出去上網而耽誤了時間。第二天，小磊被父母找到并交給了羅鏗等人。離開前，劉女士與學校簽訂了一份協議，約定學校對小磊進行為期180天的隔離封閉式成長輔導。僅僅過了兩天，劉女士就接到了學校的電話，稱孩子在醫院搶救。等劉女士和家人趕到醫院時，卻得知孩子已經去世，且身上有20多處外傷。

據廬江警方透露，事發當天，學校報警稱有個學生因站軍姿暈倒而被送往醫院急救中心后不治身亡。經過初步調查，學校負責人羅鏗與小磊的父母簽訂協議后，強行將小磊帶至廬江合肥正能量教育學校白山教學點。由于小磊不服從學校的管理，當晚被教官關入禁閉房，雙手被銬在禁閉房的窗戶柵欄上，并有教官輪流看守。不久之后，小磊被發現身體異常并口吐白沫，盡管被立即送往醫院搶救，但最終還是不幸身亡。這一讓人不禁產生疑問，為什么一個聲稱能夠幫助孩子戒除網癮的學校會出現如此悲劇？這背后究竟隱藏著怎樣的真相？偵查揭示：非法辦學戒網學校涉嚴重非法拘禁行為

近日，警方調查一起，發現一所名為合肥正能教育學校的非法辦學機構存在嚴重非法拘禁行為。目前，羅鏗等5名嫌疑人已被警方刑事拘留，案件正在進一步偵辦中。這起發生在本區域的知名學校，令人震驚。學校內共有20名學生，目前均已通知家長接回。

涉案的合肥正能量學校白山教學點被證實為非法辦學，未取得相關資質。據白山鎮知情人士透露，該教學點曾接到教育主管部門的停辦通知，但直到案發前五天才正式停止運營。

在這起中，一名少年李傲的悲劇引起了廣泛關注。他被家長送往合肥正能教育學校后，在短短幾天內遭受了非法拘禁和身體傷害，最終不幸離世。警方證實，李傲是在被關在緊閉房、雙手被拷時身體出現異常情況的。調查揭示，這所學校的管理方式極為粗暴殘忍，所謂的封閉式管理和軍事訓練只是掩蓋其管理手段的幌子。學員普遍反映存在體罰和侮辱人格的行為。

許多家長因孩子沉迷于網絡而憂心忡忡，但在尋求解決方案時，他們往往忽視了對這些機構是否正規的考慮。李傲的家長就是一個典型的例子，他們曾搜索過學校的，但焦慮壓倒了疑慮，還是選擇了這所學校。

關于“網癮”的定義并沒有在醫學、心理學或教育領域達成共識。家長往往憑借一廂情愿的理解尋找所謂的“治網癮”方法，導致各種名號的矯正機構應運而生。我們必須更加審慎地判斷事物對人的吸引力是否構成“癮”。對于未成年人沉迷網絡的內在原因，包括家長在內的教育者應該進行深入探尋。

家長們奔波于給孩子戒除網絡成癮的道路，投入了大量的財力和精力，但成效卻并不顯著。這引發了對溝通方式的反思，是否因為不當的方法激發了孩子的逆反情緒。公辦教育機構也需要有所行動，不應僅僅將應試作為教育的 目標，而應善于引導學生培養健康的學習習慣和生活態度。

打擊非法網絡成癮矯正機構是公安機關、教育主管部門等部門的責任所在。正是因為一些家長對孩子的網絡成癮問題過度焦慮，盲目期待這些矯正機構能提供神奇的治療效果，才導致這些機構有機會滋生并發展。家長們聽信了這些機構夸大其詞的宣傳，無意間將孩子送入了潛在的危險地帶。

在當下民主開放的教育觀念逐漸普及的背景下，仍然存在一些封閉、粗放的機構大行其道，這一現象應該引起每一個負責任的教育者的深思。我們需共同倡導科學的教育理念，理解孩子的需求，尊重他們的個性和權利，建立更加開放和包容的教育環境。只有這樣，才能真正助力孩子們健康成長，讓他們遠離網絡成癮的困擾。這樣的努力，需要家長、教育機構以及社會各界的共同參與和不懈努力。