叛逆孩子的教育之路：是否應(yīng)強(qiáng)制選擇叛逆學(xué)校？宿州叛逆學(xué)校解析

①關(guān)于留守兒童胡迎晨的勵(lì)志故事

胡迎晨，一個(gè)出生于1994年的女孩，現(xiàn)在就讀于蒙城自治縣葛橋中學(xué)的九年級(jí)（1）班，并擔(dān)任班長(zhǎng)。盡管她是一名留守兒童，但她一邊照顧長(zhǎng)期臥床不起的奶奶，一邊勤奮學(xué)習(xí)。為了支付學(xué)費(fèi)，她甚至販賣青菜、喂豬養(yǎng)鴨。她的努力并沒(méi)有白費(fèi)，她的學(xué)業(yè)成績(jī)卓越，被評(píng)為市級(jí)和校級(jí)的“三好生”。盡管家庭貧困，她卻經(jīng)常資助比她更困難的人，并帶頭為面臨輟學(xué)的同學(xué)捐款。她品學(xué)兼優(yōu)，樂(lè)于助人，主動(dòng)幫助班里的后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課。她還堅(jiān)持每天組織班級(jí)學(xué)生護(hù)送患有先天性小兒麻痹癥的同學(xué)上下課。胡迎晨總是無(wú)私地給予比她困難的同學(xué)精神和物質(zhì)上的鼓勵(lì)。她的故事讓我們看到了一個(gè)堅(jiān)韌不拔、充滿愛(ài)心的年輕靈魂。

②關(guān)愛(ài)留守兒童的真實(shí)感人事跡——海力源的成長(zhǎng)歷程

我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)孩子叫海力源，他的生活經(jīng)歷令人感慨。海力源的父母為了家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，決定外出打工。在交由奶奶照顧后，海力源的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始下滑。隨著父母為了在城市購(gòu)房而更加繁忙的工作，海力源被交給姑姑照顧，他的學(xué)業(yè)和生活開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題，甚至逃學(xué)、打架成了家常便飯。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，海力源的母親被診斷出患有肝病，家庭的困境使得父母的關(guān)系惡化，最終離婚，海力流落社會(huì)。這個(gè)故事提醒我們關(guān)注留守兒童背后的艱辛和困境。

③留守兒童教育故事——留守女生的日記

今天是爸爸媽媽離開(kāi)后的第三天，我要帶弟弟去報(bào)名上一年級(jí)。報(bào)名的地方人山人海，我們根本無(wú)法靠近。我?guī)е艿茏诮淌仪暗却；叵肫鹑昵拔疑弦荒昙?jí)時(shí)，是爸爸帶我報(bào)名，過(guò)程十分順利。但如今，我和弟弟只能相依為命。

今天開(kāi)學(xué)典禮后，我決定利用空閑時(shí)間為家里摘菜。隔壁的吳阿姨也早早起床和我一起摘菜，她夸贊我能干。雖然我要承擔(dān)許多家務(wù)，但我依然珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我喜歡寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，并在黑板上展示我的作品。今天老師提議讓我當(dāng)宣傳委員，我很高興，但我拒絕了。因?yàn)槲倚枰丶易鲲垺⑾匆隆⒆鲎鳂I(yè)，還要陪弟弟練字。雖然我不能接受老師的提議，但我仍然想為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。

放假了，我和弟弟哪兒都沒(méi)去，完成作業(yè)后就在門(mén)口坐著。我們知道媽媽在遠(yuǎn)方工作很辛苦，我們也想她。今天老師告訴我們我是留守孩子需要填表統(tǒng)計(jì)。老師問(wèn)我誰(shuí)是我的監(jiān)護(hù)人時(shí)，我沒(méi)說(shuō)話。因?yàn)槲抑肋@些日子是我一個(gè)人撐過(guò)來(lái)的。老師批評(píng)我父母狠心時(shí)，我沒(méi)有反駁。因?yàn)樵谖倚闹校夷茏鲞@些事已經(jīng)很堅(jiān)強(qiáng)了！但我也希望爸爸媽媽能陪我一起成長(zhǎng)！這些經(jīng)歷讓我更加珍惜生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！老師后來(lái)詢問(wèn)了我爸爸的手機(jī)號(hào)碼，表示要與我爸爸溝通，共同關(guān)注我的成長(zhǎng)。盡管多次嘗試，卻始終無(wú)法聯(lián)系上爸爸。我知道這很正常，因?yàn)槲颐刻於紘L試聯(lián)系媽媽，但從未成功過(guò)。

星期日的天氣陰雨綿綿。每天下午，我和我的弟弟都會(huì)坐在門(mén)前的石凳上，望著遠(yuǎn)方，思念媽媽。這幾乎成了我們的一種習(xí)慣。今天，弟弟突然問(wèn)我：“姐姐，媽媽是不是不要我們了？”我無(wú)言以對(duì)，同樣的問(wèn)題也困擾著我。媽媽，你是不是也把我們遺棄了？

對(duì)于留守兒童以及生活在貧困山區(qū)的孩子們來(lái)說(shuō)，我們的故事只是冰山一角。以山東省為例，農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過(guò)60萬(wàn)人。在菏澤、臨沂、濰坊等勞務(wù)輸出較多的城市，留守兒童比例較大，且數(shù)量有逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。他們遠(yuǎn)離父母，內(nèi)心的孤獨(dú)、社會(huì)的壓力讓他們倍感流浪之苦。

新村完小學(xué)位于平邑縣地方鎮(zhèn)的甘草峪村，這是一個(gè)大山深處的村莊。盡管名字美好，但這里的孩子們的生活卻十分貧困和閉塞。很多孩子都是留守兒童，他們的父母為了生計(jì)在外地打工。這里的孩子冬季六點(diǎn)半就開(kāi)始上學(xué)，早晨的上學(xué)路上，就能看到不少孩子往學(xué)校趕。他們的爺爺奶奶忙著家務(wù)和農(nóng)活，放心不下他們，便為他們準(zhǔn)備早餐并催促他們上學(xué)。更多的老人會(huì)給孩子一些零錢，讓他們?cè)谛∩痰曩I些零食。

每當(dāng)放學(xué)時(shí)分，校門(mén)口總是聚集著一些老人和狗。孩子們跟著老人回家，而狗狗們則在學(xué)校門(mén)口等待他們的小主人。11月22日，“麥田計(jì)劃”在新村完小學(xué)舉辦了一次捐助活動(dòng)，為每一個(gè)孩子捐贈(zèng)了一本《新華字典》。這是致力于改善貧困山區(qū)孩子教育環(huán)境的組織所做出的努力。

28歲的楊文老師今年來(lái)到這里任教。他向我們講述了一個(gè)關(guān)于留守兒童的故事：一個(gè)叫劉海的學(xué)生，因?yàn)樽鳂I(yè)馬虎被批評(píng)后，班長(zhǎng)告訴他老師是因?yàn)樗募彝デ闆r才這樣批評(píng)他。劉海的母親在他出生時(shí)就去世了，他跟隨爺爺奶奶生活，父親在遠(yuǎn)處賣冰糖葫蘆。一次楊文老師去劉海家拜訪時(shí)，奶奶千叮萬(wàn)囑希望他好好教教劉海。學(xué)校師資緊張，每個(gè)老師都承擔(dān)多門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，孩子們對(duì)體育課充滿期待。楊文老師為了滿足他們的愿望，會(huì)組織一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)。有些孩子的母親會(huì)每天來(lái)送飯，這讓孩子們非常羨慕。大一些的孩子已經(jīng)開(kāi)始幫忙做家務(wù)，比如放羊、喂雞等。

這些故事讓我們看到貧困山區(qū)孩子們的堅(jiān)韌和樂(lè)觀。他們的生活雖然艱辛但充滿了親情和關(guān)愛(ài)。也讓我們意識(shí)到社會(huì)需要更多地關(guān)注這些留守兒童，為他們提供更多的支持和幫助。讓我們攜手努力，為這些孩子們的未來(lái)添磚加瓦。如今，離過(guò)年還有兩個(gè)多月的時(shí)間，他的父母仍遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)務(wù)工，短期內(nèi)似乎不會(huì)很快歸來(lái)。

曾幾何時(shí)，無(wú)數(shù)留守兒童在社會(huì)的沖擊下，懵懵懂懂地闖入了街頭流浪的隊(duì)伍。在打工浪潮的沖擊下，加之現(xiàn)今大中專畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，農(nóng)村出現(xiàn)了新的“讀書(shū)無(wú)用論”的思想。孩子們遠(yuǎn)離父母，深受社會(huì)各種情緒的影響，使得他們的厭學(xué)情緒日益滋長(zhǎng)。

以甘草峪等山區(qū)為例，留守兒童輟學(xué)率不斷攀升，令人憂慮。楊文老師曾教授過(guò)的一屆六年級(jí)，僅有七個(gè)學(xué)生，其中僅有三個(gè)繼續(xù)升學(xué)。余下的孩子們選擇早早出去學(xué)習(xí)手藝，比如理發(fā)、開(kāi)車等。其中有一位孩子，前年才小學(xué)畢業(yè)，今年已經(jīng)開(kāi)始了他的鄉(xiāng)村客運(yùn)汽車售票生涯，年紀(jì)僅僅十三四歲，穿著時(shí)尚，染著長(zhǎng)頭發(fā)。

盡管輟學(xué)的孩子為數(shù)不多，但我們必須意識(shí)到留守兒童面臨的困境。家長(zhǎng)雖然重視孩子的學(xué)業(yè)，但由于生活壓力巨大，無(wú)法在生活上給予孩子足夠的照顧。然而盡管如此，他們?nèi)匀粓?jiān)持讓孩子繼續(xù)上學(xué)。我們必須警惕一個(gè)現(xiàn)象：很多流浪兒童其實(shí)是留守兒童的另一種形態(tài)。攝影師張成欣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期調(diào)查追蹤發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。留守兒童由于父母在外打工，往往與爺爺奶奶生活在一起。然而這些年紀(jì)尚小的孩子們往往叛逆心理嚴(yán)重，有時(shí)與爺爺奶奶產(chǎn)生矛盾后選擇離家出走。可以說(shuō)，從留守到流浪只有一步之遙。

讓我們來(lái)分享一個(gè)關(guān)于貧困山區(qū)留守兒童王芳的故事。王芳是高峰小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，雖然家境貧困，但她學(xué)習(xí)刻苦努力名列前茅。她的父親離世后，家里的經(jīng)濟(jì)支柱斷裂了，但她從未放棄學(xué)業(yè)。她的心愿是考上大學(xué)改善家庭條件照顧好母親和三個(gè)弟弟妹妹。她的故事充滿了堅(jiān)韌和毅力令人感動(dòng)。

除了王芳之外還有許多其他留守兒童也展現(xiàn)出了令人欽佩的勇氣和毅力盡管他們面臨著種種困難但他們?nèi)匀慌W(xué)習(xí)積極面對(duì)生活。胡迎晨作為一名留守兒童一邊讀書(shū)一邊照顧長(zhǎng)期臥床不起的奶奶還要靠自己的努力掙來(lái)的錢交學(xué)費(fèi)。她不僅學(xué)習(xí)努力還樂(lè)于助人主動(dòng)幫助班里后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課組織班級(jí)學(xué)生照顧患有疾病的同學(xué)。王雪晗在父母外出打工后勇敢地承擔(dān)起照顧爺爺、奶奶和弟弟的責(zé)任同時(shí)還堅(jiān)持參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課組織留守兒童學(xué)習(xí)幫助他們改正不良習(xí)慣培養(yǎng)自律能力。這些故事都是關(guān)于留守兒童的真實(shí)故事充滿了感人的情節(jié)和深刻的啟示。

當(dāng)我們享受著農(nóng)民工帶來(lái)的便利時(shí)也應(yīng)該關(guān)注留守兒童的生活狀況給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持讓他們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)懷。讓他們知道雖然身處困境但他們并不孤單有人關(guān)心他們支持他們并愿意為他們提供幫助和資源讓他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的一員。讓我們共同努力為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)更好的未來(lái)！那些留守兒童，從小父母不在身邊，與年邁的祖父母相依為命。他們不僅要肩負(fù)起生活的責(zé)任，還要面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力。每天清晨，他們?cè)缭绲仄鸫沧鲲垼缓筅s往學(xué)校。這樣的生活讓他們過(guò)早地承受了生活的重?fù)?dān)，臉上也難見(jiàn)笑容。

曾經(jīng)，我參與了一次關(guān)愛(ài)留守兒童的行動(dòng)。我?guī)еS多書(shū)籍和食品，走進(jìn)了一個(gè)留守兒童的家中。我?guī)椭麄円黄鹱黾覄?wù)，雖然我的動(dòng)作顯得笨拙，但他們并不介意，反而因?yàn)槲业牡絹?lái)而笑得更加開(kāi)心。中午，我們聚集在一起，分享帶來(lái)的食品和他們自己做的食物，那種味道仿佛特別美味。下午，我們走進(jìn)麥田，聽(tīng)他們講述和父母的故事，他們的臉上洋溢著幸福的微笑。我們還玩了許多小時(shí)候的游戲，大家都非常開(kāi)心。雖然只是短暫的一天，但這成為了我度過(guò)的最有意義的節(jié)日。

他們需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更重要的是心靈和精神上的關(guān)懷。社會(huì)已經(jīng)給予了他們物質(zhì)上的支持，而我們可以在學(xué)習(xí)上、生活上多給予他們關(guān)心和幫助。在節(jié)日時(shí)，我們可以與他們一起慶祝，讓他們感受到家的溫暖。與他們交朋友，用心去了解他們，讓他們感受到關(guān)懷和幸福。

“鳥(niǎo)有一個(gè)巢，人有一個(gè)家”，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，家是他們感受親情的港灣。然而現(xiàn)實(shí)卻讓他們遠(yuǎn)離了那個(gè)溫馨的港灣。他們是祖國(guó)的未來(lái)，是蓓蕾滿枝的繁花。盡管他們身處艱苦的環(huán)境，但他們的意志卻更加堅(jiān)強(qiáng)。他們知道，那些超越凡俗的東西需要他們?nèi)ヅψ非蟆Ｋ麄儾粫?huì)因?yàn)槁吠酒D難而放棄，因?yàn)樗麄兌茫挥薪?jīng)歷過(guò)磨礪，才能擁有更加珍貴的未來(lái)。

在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市和閃亮的霓虹燈，只有破舊的棚戶區(qū)和經(jīng)歷風(fēng)霜的生命。在這里，有這樣一群人，他們是外來(lái)務(wù)工人員的子女，是農(nóng)民工二代。他們從小在田野中生長(zhǎng)，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。他們跟隨父母來(lái)到城市，習(xí)慣了青山綠水的他們，需要適應(yīng)城市的生活。可是，“城市人”的眼光讓他們明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心中的寶貝，卻過(guò)早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的重?fù)?dān)。

讓我們走近他們的生活，用心去了解他們，給他們更多的關(guān)愛(ài)和溫暖。讓我們從每一個(gè)人做起，關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)懷和愛(ài)。讓我們牽著他們的手，走進(jìn)他們的生活，給他們帶來(lái)更多的希望和勇氣。以下是一篇偽原創(chuàng)后的文章：

在日復(fù)一日的生活中，他們體驗(yàn)著生活的艱辛。放學(xué)回家，簡(jiǎn)單的晚餐后，父母仍在工地或菜場(chǎng)上辛勤勞作。午夜醒來(lái)，城市的星空雖不及家鄉(xiāng)的明亮，卻也在默默見(jiàn)證他們的堅(jiān)韌與成長(zhǎng)。他們心中藏著深深的愿望，希望明天的學(xué)校不會(huì)因?yàn)橘M(fèi)用問(wèn)題而關(guān)閉。

我看到了他們的成長(zhǎng)與力量。曾有一位記者詢問(wèn)一個(gè)打工子弟學(xué)校的小女孩，是否愿意學(xué)成后回到家鄉(xiāng)，她毫不猶豫地回答：“我一定會(huì)回去！”那一刻，我感動(dòng)至深，為他們的堅(jiān)韌與成長(zhǎng)。

回想起那年的春晚，他們稚氣的宣言依然回蕩在耳邊：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績(jī)不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2025，也是我們的2025！”他們正在逐漸成熟，告別昨天的羞怯，勇敢地迎接新的一天。

盡管他們還在為學(xué)費(fèi)而憂慮，盡管學(xué)校仍面臨水電費(fèi)困境，盡管還有許多體制待完善，但這一切并不能阻擋他們的成長(zhǎng)步伐。因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)雙眼睛正在關(guān)注著他們，見(jiàn)證他們的茁壯成長(zhǎng)。太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的每一個(gè)角落，也照亮了他們的生活之路。他們就像那陽(yáng)光下的花朵，即使經(jīng)歷風(fēng)雨，也依然堅(jiān)強(qiáng)綻放。與此他們所接受的勵(lì)志戒網(wǎng)癮教育也愈發(fā)受到重視。德馨勵(lì)志戒網(wǎng)癮封閉學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的存在給予他們更多的幫助和支持。這些學(xué)校致力于幫助青少年戒除網(wǎng)癮、克服叛逆情緒并鼓勵(lì)他們勵(lì)志成長(zhǎng)。這些學(xué)校不僅提供封閉式的訓(xùn)練環(huán)境，還注重心理輔導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)，幫助孩子們重拾信心、回歸正軌。在宿州市等地區(qū)，這些勵(lì)志戒網(wǎng)癮封閉學(xué)校被認(rèn)為是十大最好的學(xué)校之一。他們的工作不僅幫助孩子們戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，也讓更多的人開(kāi)始關(guān)注和支持這些孩子們的成長(zhǎng)之路。讓我們一起為他們的成長(zhǎng)加油鼓勁，為他們創(chuàng)造更美好的未來(lái)！